中班數(shù)學(xué)《比一比,說一說》反思

中班數(shù)學(xué)《比一比,說一說》反思

中班數(shù)學(xué)《比一比,說一說》反思

1、中班數(shù)學(xué)《比一比,說一說》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

  2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。

  1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,長頸鹿腿細(xì)。

  2、拓展經(jīng)驗(yàn):知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

  二、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

  三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。

  請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。

  四、游戲:比一比,找一找。

  1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干?!币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……

  2、游戲幾次后兩組交流。

  活動(dòng)反思:

  在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)

  能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動(dòng)過程

  一、找出能滾動(dòng)的東西

  (一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

  今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

  (二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

  (三)請(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

  二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

  (一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

  (二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

  小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

  三、根據(jù)特征找出圓柱體

  (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

  (二)老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

  四、游戲“玩一玩,變一變”

  分組操作:

  1.把許多硬幣變成圓柱體。

  2.把長方形紙變成圓柱體。

  3.把橡皮泥變成球體。

  五、尋找生活中的球體、圓柱體

  師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

  讓幼兒找一找?;顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

3、大班語言游戲教案《想一想,說一說》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班的每個(gè)孩子,在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧,可是卻沒有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會(huì)去關(guān)心、照顧他們,為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長輩,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的一些方法。

  2.嘗試進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對(duì)話。

  3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的方法。

  2.故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。

  2.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語言》1冊,水彩筆1盒。

活動(dòng)過程

  1.激趣導(dǎo)入游戲

  教師問:“孩子們,誰曾經(jīng)生過病呢?”

  孩子們大聲回答:“我、我、我……”

  師再問:“那么,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽都會(huì)買藥回來給你們吃,他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流,然后指名回答)

  2.看一看,說一說

  教師過渡:請(qǐng)孩子們翻看《我愛學(xué)語言》第六頁,故事中講,有一天,狐貍外婆生病了,小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來給外婆吃,可是,大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法,說一說故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的,并用筆在文中圈出來。

  3.分組,模仿對(duì)話

  孩子完成以上的任務(wù)之后,教師講故事的旁白部分,孩子分組模仿故事中人物的對(duì)話。

  4.故事表演

  請(qǐng)孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì),激發(fā)他們的興趣)

教學(xué)反思

  本次游戲,我采用孩子們很熟悉的事情,爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說服他們吃藥,緊跟著就讓孩子們角色互換,當(dāng)大人生病時(shí),孩子們又該如何說服他們吃藥。雖然,很多的孩子沒有親自經(jīng)歷過這件事情,但他們可以模仿爸爸媽媽的方法,以及書中提示的一些方法,來進(jìn)行述說。最后用表演故事的方法,激發(fā)孩子們述說的欲望。這樣就能達(dá)到了,本次活動(dòng)的目的。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的一些方法,進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對(duì)話。

  整個(gè)游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是他們述說的內(nèi)容雷同過多,而且部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

  通過本次游戲,我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理,老師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動(dòng)過程中,我會(huì)認(rèn)真改正,努力做到更好。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比、賽一賽,看誰會(huì)“耍賴”》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過使用稱來測量體重,感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。

  2.開動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作,用“耍賴”的方式使自己獲勝,體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒經(jīng)驗(yàn):有過測量體重的經(jīng)驗(yàn),知道稱的正確使用方法。

  材料準(zhǔn)備:音樂、PPT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎(jiǎng)牌等。

【活動(dòng)過程】

  一、課程導(dǎo)入

  小朋友們上午好,誰能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對(duì)是我們剛才測量的體重的數(shù)值。

  小朋友們都會(huì)測量體重,也會(huì)讀出稱上的數(shù)字,我們一起來讀出每個(gè)小朋友體重是多少千克?

  那我想問一問你們每個(gè)人的體重是一樣么?能告訴老師哪個(gè)小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個(gè)?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說這個(gè)小朋友是最重的,而這個(gè)小朋友是最輕的呢?

  教師總結(jié):也就是數(shù)字越大就越重,數(shù)字越小就越輕。

  二、幼兒嘗試操作

  1.每人選擇一件物品放在稱上稱重(通過對(duì)比最初體重使幼兒感知負(fù)重,可以增加重量,在選擇物品時(shí)選擇較重的方法)。

  小朋友都知道人的體重在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)增重的,要想讓自己的身體變得又高又重,小朋友就要多運(yùn)動(dòng),多吃有營養(yǎng)的食物,要營養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!

  現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的,現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過他或者接近他的重量呢!

  有點(diǎn)耍賴哦,但今天咱們玩的就是耍賴的游戲。

  2.小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察一下周圍的物品,如果只允許你選擇一件來使自己增重,你要選擇什么物品?為什么?

  有什么辦法來比較幾件物品哪個(gè)重一些,哪些輕一些?

  (1)已有經(jīng)驗(yàn),積木比較重。

  (2)大小,體積,多少。

  教師選擇幾件物品,說明問題,請(qǐng)小朋友們過來試一試,認(rèn)真的掂一掂。

  告訴老師大的不一定沉,小的不一定輕,體積大的可能很輕,同樣的容器,也可能不一樣的重量哦,所以小朋友們,千萬不要被表面迷惑哦。

  那老師有個(gè)問題要問了,如果遇到兩件物品的重量差不多,用什么測量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些,哪件物品重一些呢!對(duì),就是稱,稱能告訴咱們更準(zhǔn)確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上,稱一稱。數(shù)字大的說明所拿物品就重一些,數(shù)字小的說明所拿物品就輕一些。

  3.老師今天給每組小朋友們都準(zhǔn)備了稱,從現(xiàn)在開始老師就領(lǐng)小朋友玩”耍賴”的游戲,給每個(gè)小朋友一次機(jī)會(huì),讓你的重量接近或者超過他的重量,你可以在老師準(zhǔn)備的物品里面選擇一件物品來使自己增重,在選擇的過程當(dāng)中,小朋友們可以挑一挑,拎一拎,然后到稱上去稱一稱,把你稱得得最大的數(shù)字寫到前方白板上,當(dāng)老師說停止的時(shí)候,你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)

  好了,我們來看一下,上面是小朋友的真實(shí)體重,下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱重重量。

  老師要找?guī)讉€(gè)小朋友告訴我,你的真實(shí)體重是多少,拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?

  是不是每個(gè)小朋友的重量都增加了呢!

  咱們看看拿了一件物品后誰的重量最重?

  你拿了什么物品使自己增重的?

  你在選擇的過程中是直接拿那件物品的么?

  為什么選擇這件物品?

  那么我們也要像他學(xué)習(xí),再選擇物品時(shí)選擇較重的,這樣才能使我們在稱得得數(shù)字更大。

  4.個(gè)人賽,選三件物品,本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重,掌握耍賴的方法)

  小朋友如果想讓自己在稱上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!

  剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品,接下來老師允許你們每人選擇三件物品來使自己增重。這次比賽老師會(huì)在每組中選出最重的那一名小朋友,作為自己組終極比賽的參賽選手哦,比賽前老師給你們一個(gè)小提示,今天的比賽老師允許你們“耍賴”,想一想,如何讓你選擇的三件物品變得更重,這三件物品可以填充重物,也可以更換填充物哦。

  請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,開始行動(dòng)。

  老師準(zhǔn)備了更多的物品供小朋友們選擇。

  我們一起來看一看是否我們拿了三件物品后的重量,比拿了一件物品的重量增加了呢!

  先找出每組負(fù)增長的小朋友,說一說為什么選擇了三件物品后反而沒有選擇一件物品重了?如果再給你一次機(jī)會(huì),

  有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!

  找出每組最重的小朋友,讓他們分享一下經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié),并提出建設(shè)性建議。為什么拿了兩件,有沒有更好的選擇,既讓你能拿得住,又最終使稱上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的,選擇的物品的重量才是重要的)

  恭喜這三名小朋友,你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。

  5.接下來,到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐“重王”)。

  組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來幫助參賽選手增重。注意,所稱的物品或者人一定都在稱的上面,離開地面。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,開始行動(dòng)。

  看三組的數(shù)字大小,哪組數(shù)字最大?那今天誰是我們的“重王”?

  請(qǐng)你們組分享一下成功經(jīng)驗(yàn)吧!你們很會(huì)“耍賴”嘛!可以到前面還原一下剛才的場景么?

  選擇了較重的物品。

  選擇的每件物品里面都裝有重物。

  用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式,還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。

  你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無愧的“重王”

  有請(qǐng)“重王”小組到前方來,請(qǐng)給我們的“重王”鼓掌。

  老師為勝利者戴上“重王”獎(jiǎng)牌。(音樂:豪勇七蛟龍)祝賀你們!

  三、還能怎么比(比合作精神)

  1.(音樂:豪勇七蛟龍)(請(qǐng)獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動(dòng)腦筋使用了各種方法,機(jī)智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們,擁抱一下你們的同伴吧!

  2.今天的比賽,老師允許你們“耍賴”了,但“耍賴”只限于今天的活動(dòng),過期作廢哦。以后在測量體重的時(shí)候可不能耍賴,這樣才能得到真實(shí)正確的結(jié)果。

  在活動(dòng)結(jié)束之前,老師留給小朋友們一個(gè)小小的任務(wù),那就是回家動(dòng)腦筋思考一下,如果再給你一次比賽的機(jī)會(huì),你有什么更好的辦法超過“重王”呢!開動(dòng)你的小腦筋,明天咱們一起再比一比。

活動(dòng)反思:

  孩子們在想一想,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動(dòng),加深了孩子們對(duì)不同量測量工具的了解,雖然參與性很高,但對(duì)與我們幼兒園的孩子來說本次活動(dòng)的難度較大,尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。

5、大班游戲教案《想一想,說一說》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班的每個(gè)孩子,在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧,可是卻沒有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會(huì)去關(guān)心、照顧他們,為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長輩,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的一些方法。

  2.嘗試進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對(duì)話。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的方法。

  2.故事表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。

  2.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語言》1冊,水彩筆1盒。

  活動(dòng)過程

  1.激趣導(dǎo)入游戲

  教師問:“孩子們,誰曾經(jīng)生過病呢?”

  孩子們大聲回答:“我、我、我……”

  師再問:“那么,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽都會(huì)買藥回來給你們吃,他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流,然后指名回答)

  2.看一看,說一說

  教師過渡:請(qǐng)孩子們翻看《我愛學(xué)語言》第六頁,故事中講,有一天,狐貍外婆生病了,小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來給外婆吃,可是,大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法,說一說故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的,并用筆在文中圈出來。

  3.分組,模仿對(duì)話

  孩子完成以上的任務(wù)之后,教師講故事的旁白部分,孩子分組模仿故事中人物的對(duì)話。

  4.故事表演

  請(qǐng)孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì),激發(fā)他們的興趣)

  教學(xué)反思

  本次游戲,我采用孩子們很熟悉的事情,爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說服他們吃藥,緊跟著就讓孩子們角色互換,當(dāng)大人生病時(shí),孩子們又該如何說服他們吃藥。(教案來自:快思教案網(wǎng).)雖然,很多的孩子沒有親自經(jīng)歷過這件事情,但他們可以模仿爸爸媽媽的方法,以及書中提示的一些方法,來進(jìn)行述說。最后用表演故事的方法,激發(fā)孩子們述說的欲望。這樣就能達(dá)到了,本次活動(dòng)的目的。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心長輩的一些方法,進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對(duì)話。

  整個(gè)游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是他們述說的內(nèi)容雷同過多,而且部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

  通過本次游戲,我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理,老師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動(dòng)過程中,我會(huì)認(rèn)真改正,努力做到更好。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《金箍棒,排一排》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)物體從短到長的順序關(guān)系。

  2、能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按長短給5根小棒排序。

  3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》,磁貼:金箍棒長短順序卡5個(gè);底紙10《水果排排隊(duì)2》,磁貼:大小水果排序卡蘋果(或桃子)5個(gè)。

【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  1、介紹情境,引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼:“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng),孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣,變成了金箍棒!大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根最短?怎么看出來的?哪根最長?怎么看出來的?

  師:“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),得出一致意見:最短的一根要發(fā)給最小的那只。

  2、演示規(guī)則教師邊說邊演示:“好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框條)。正好跟這個(gè)框條一樣長,不長也不短?!?/p>

  師:“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根的放進(jìn)框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎?等所有金箍棒都發(fā)完了,還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的?”

  3、介紹鞏固組活動(dòng)。

  師:“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果,要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎?請(qǐng)小朋友從小紅旗開始,照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果,再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊(duì)的?!?/p>

  二、分組操作。

  1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。

  2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組,看幼兒是否理解操作規(guī)則。

  3、常規(guī)提示。

  三、交流評(píng)價(jià)。

  1、交流教師:“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的?誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序。“他排的對(duì)嗎?是怎么排的?”

  2、評(píng)價(jià)教師:“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長?排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?”“哪些小朋友還到其他組去玩了?哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組?”

  3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《1,2,3到動(dòng)物園》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動(dòng)和操作,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡單了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動(dòng)過程】

  一、播放火車音效,導(dǎo)入活動(dòng)。

  播放火車汽笛聲

  師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來了哪些小動(dòng)物呢?

  小結(jié):喔,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

  師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

  小結(jié):一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽音效,幫小動(dòng)物們找車廂。

  師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?

  師:司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔,幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀,要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個(gè),那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因?yàn)橹挥幸活^大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動(dòng)物與車廂匹配。

  師:孩子們,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!

  5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動(dòng)物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

  三、猜測動(dòng)物喜好,動(dòng)物喂食。

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來到了動(dòng)物園,小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙,邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)

  2、提出問題,幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動(dòng)物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個(gè)別示范,幼兒操作。

  師:那我們來喂小動(dòng)物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來,我們在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧,記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛吃的食物,不多也不少。

  4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車,還給小動(dòng)物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動(dòng)物們說再見吧!再見!

【教學(xué)反思】

  整個(gè)活動(dòng)開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開展的,幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征,并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開展。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會(huì)撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕,就使得活動(dòng)時(shí)間加長。另外,我們在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度??梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè),既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

8、中班安全教育教案《認(rèn)標(biāo)志,講安全》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、請(qǐng)家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

  2、各種標(biāo)志、圖片若干。

  3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

  4、音樂磁帶。

[活動(dòng)過程]

  一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的印象,他們在看看說說的過程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

  二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

  師:你剛才看見了哪些標(biāo)志?

  幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

  師:它們是什么顏色?

  幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

  師:它們各表示什么意思?

  幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。

  師:你以前還見過那些標(biāo)志?

  幼:我見過公共廁所的標(biāo)志,我見過防電的標(biāo)志。

  (評(píng)析:幼兒看了展覽后,再說出見過的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。)

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

  1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?

  幼:是水杯。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是喝水的意思?

  師:你們真棒,一下就猜出來了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

  2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?

  幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;

  幼:會(huì)燙傷吧!

  師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

  3、出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?

  幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。

  師:這個(gè)人在干什么?

  幼:他想上臺(tái)階。

  師:他上去了嗎?

  幼:好像是要摔倒。

  師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。

  4、師:你們真厲害,都能猜出來,還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

  幼:一個(gè)箭頭。

  幼:像是閃電。

  師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

  (評(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

  四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競賽,加深幼兒的印象。

  1、教師出示各種常見標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

  2、出示各種場所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  五、活動(dòng)延伸。

  組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。

教學(xué)反思:

  回顧本次活動(dòng),目標(biāo)的制定,符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,活動(dòng)中,不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì),使能力較弱,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

9、中班數(shù)學(xué)《比一比,說一說》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品,如:鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。

  2、大象和羊圖片各一張,黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊》,筆等。

【活動(dòng)過程】

  1、觀察動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。

  出示大象與羊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:大象和羊的比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,羊腿細(xì)。

  2、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  現(xiàn)在,大象和羊要過橋了,我們一起看一看,大象和羊分別要過哪座橋呢?為什么?學(xué)說黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。

  3、拓展經(jīng)驗(yàn):在生活中,還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄,老師這也準(zhǔn)備了一些,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看都有什么呢?請(qǐng)你找出兩樣相同的東西,比一比,哪個(gè)是粗的,哪個(gè)是細(xì)的?哪個(gè)是寬的?有個(gè)是窄的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來比一比,說一說。

  4、小結(jié):除了老師準(zhǔn)備的這些材料,生活中還有很多東西,只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找,比一比,說一說。

  5、操作要求:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比,說一說”?!队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì),小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄,同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了,請(qǐng)你坐回座位上安靜等待。

  6、幼兒操作。

  7、評(píng)價(jià)活動(dòng):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫什么名字?你在完成的時(shí)候遇到了什么困難?你是怎么做的

【教后反思】

  設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng),投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學(xué)知識(shí),又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

10、中班社會(huì)活動(dòng)教案《規(guī)范好孩子,懂禮貌》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  懂禮貌是孩子生活中重要的一部分,它來源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊,為了孩子有一個(gè)美好的明天,我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異,有的孩子上幼兒園時(shí)要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

  2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中,并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

  3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,多媒體,鉛筆,剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中,并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):老師:小朋友們,今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有些小朋友在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說,小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明,哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語,你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答,老師總結(jié)幼兒的回答)

  2、活動(dòng)環(huán)節(jié):

  (1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯(cuò),原來呀,我們的生活中有這么多禮貌用語,現(xiàn)在我們來看一段視頻,看完之后,請(qǐng)小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說什么呀?(幼兒答)對(duì)了,當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好,哪與他人分開時(shí)要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明,小朋友發(fā)現(xiàn)沒有,當(dāng)大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯,寶貝們說的都很好,現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

  (2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害,當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

  現(xiàn)在我們在來看一些圖片,說說圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友,有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來,遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方,比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人,接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過來?,F(xiàn)在,你們的桌子上有鉛筆和剪刀,請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))

  (3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片,知道了在我們生活中的一些禮節(jié),小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí),大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子,就像我們在遇到人們時(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷?,F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié),就要將它們用到生活中,做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)延伸:

  寶貝們,我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它,要記得在生活中用他們,下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

11、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《傳遞微笑,傳遞快樂》含反思

活動(dòng)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂。

  2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂》。

  2、白板、投影儀和電腦。

  3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

活動(dòng)過程:

  1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

  出現(xiàn)畫面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

  師:"小朋友,今天表情娃娃來做客了,看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧!"

  2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂。

 ?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

 ?、瞥霈F(xiàn)畫面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

  慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌?,它可以為朋友們做什么?"

  ⑶出現(xiàn)畫面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!)

  師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

 ?、瘸霈F(xiàn)畫面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

  師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們怎么樣?小蝸??吹脚笥褌兛鞓?,心里怎么樣?

 ?、上嗷ノ⑿?,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

  ⑹小結(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。"

  3、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義。

 ?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情,你們在生活中見過誰的微笑呢?"

  ⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

 ?、浅霈F(xiàn)畫面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

  師:"是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說一說他們微笑的原因。

  ⑷"看到大家都在微笑,你心里覺得怎么樣?"

 ?、山處熜〗Y(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂起來,能讓我們交到更多的朋友。

  4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂傳遞。

 ?、懦霈F(xiàn)畫面六,點(diǎn)擊音頻。

  幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

  ⑵師幼舞蹈,共享快樂。

  點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂。

附:故事《微笑》

  小鳥說:"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂。"大象說:"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。"小兔說:"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

  第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來。朋友們說:"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞快樂》

  畫面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

  畫面二:點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。

  畫面三:點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔,點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

  畫面四:點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

  畫面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

  畫面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。

教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。

12、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比一比-輕重》含反思

活動(dòng)內(nèi)容:

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

  2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

  *幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動(dòng)過程:

  一、了解天平秤的名稱及使用方法。

  出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

  二、探究新知識(shí)

  1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?

  用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

  你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

  2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  (1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

  (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

  (3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

  4.稱一稱,比一比。

  (教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

  (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

  (2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

  四、活動(dòng)小結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

  (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

13、中班數(shù)學(xué)教案《畫一畫、比一比》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

  學(xué)具:幼兒用書、筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

  1、給數(shù)字畫像。

  2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

  二、幼兒作業(yè)。

  1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

  2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。

  3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

  4、P12看數(shù)字畫禮品。

  5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

  三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?,粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

14、中班安全教案《排好隊(duì),等一等》含反思

  活動(dòng)意圖:

  隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)中班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。

  2.有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)表演的興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)流程:

  1、游戲《鉆山洞》,體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。

  分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全的鉆過每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞。"

  "剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

  小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

  2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

  怎樣又快又安全的鉆過山洞?

  小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。

  3、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。

  幼兒還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的意識(shí)中都知道,在幼兒園或者公共場所時(shí)要排隊(duì),但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多,喝水排隊(duì),尿尿排隊(duì),上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò),但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。

15、中班安全活動(dòng)教案《防雷電,防雷擊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒了解簡單的用電常識(shí),不摸電閘,不到變電所、高壓線附近玩耍。

  2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

  1、結(jié)合故事進(jìn)行提問:“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(文章出自.快思教案網(wǎng))(結(jié)合周圍環(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān),不在變電所、高壓線附近玩耍)

  2、欣賞兒歌《防觸電》

  居家玩耍,謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體,水不絕緣;

  插座接頭,容易漏電;切勿亂摸,閘刀開關(guān)。

  二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

  提問:故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨,不看電視、不接電話)

  三、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

  圖一:小孩高壓線下放風(fēng)箏(×)

  圖二:小孩用剪刀剪電線(×)圖三:在變電所門口玩耍(×)

  反思:

  幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

16、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小橘子,數(shù)一數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

【活動(dòng)過程】

  一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師出示大小兩個(gè)桔子。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?

  師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?

  師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?

  2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

  師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?

  師:你來猜猜大橘子有多少個(gè)?

  師:小橘子有多少個(gè)?

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

  師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

  師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

  師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))

  師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?

  師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

  師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))

  師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

  師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試。

  4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

  師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。

  二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

  師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

  三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

  師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

  師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

  (1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

  師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。

  師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

  師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

  師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

17、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比一比說一說》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄

  (2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣

  (3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn):

  講述比較的結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動(dòng)過程

  (1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………

  (2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì) 老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))

  (3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?

  幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)

  (4)比一比,說一說 A.玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?

  B.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)

  C.總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)

活動(dòng)延伸

  我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

18、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《找圖形,涂顏色》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

  2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運(yùn)用的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  投影儀、油畫棒、小籃子六個(gè)、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  請(qǐng)三名幼兒上前,給他們每人胸前掛上一個(gè)圖形,扮演圖形寶寶(導(dǎo)語:小朋友看,今天有三個(gè)圖形寶寶到我們班來做客,小朋友看一看是誰?)

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)出三名幼兒扮演圖形寶寶,先讓幼兒觀察正方形寶寶,提問:“小朋友知道嗎,這是什么圖形寶寶?有什么特點(diǎn)?是穿的什么顏色的衣服?”

  引導(dǎo)幼兒講出是正方形寶寶,有四條邊、四個(gè)角,四條邊一樣長,穿的是藍(lán)顏色衣服。

  依次請(qǐng)出三角形寶寶和圓形寶寶,并分別說出其特點(diǎn)(三角形寶寶有三條邊,三角形穿紅顏色衣服,圓形寶寶是圓圓的,穿黃顏色衣服)。

  2、出示小籃子,里面裝上小圖形,讓幼兒聽老師的指令操作。(導(dǎo)語:小朋友看,圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了,我們現(xiàn)在把他們找出來,好不好?)

  依次請(qǐng)幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來,教師一邊引導(dǎo),幼兒一邊找圖形,找完后引導(dǎo)幼兒又把圖形寶寶藏起來。

  教師小結(jié):正方形寶寶穿藍(lán)色衣服,三角形寶寶穿紅色衣服,圓形寶寶穿黃色衣服。

  3、出示投影儀與操作卡,告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏,他們藏在其他的圖形寶寶中間,我們用手指把他們找出來,教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

  4、幼兒操作:

  (導(dǎo)語:小朋友看,這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服,我們幫助他們穿上漂亮衣服。)

  出示油畫棒,教師引導(dǎo)幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服,幫正方形寶寶穿上藍(lán)色衣服,幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

  三、結(jié)束部分:

  1、幼兒相互欣賞作品,看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

  2、教師收集操作卡及準(zhǔn)備物品。

  3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動(dòng)室。

【教學(xué)反思】

  1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)相關(guān)的教學(xué)鋪墊。

  2、活動(dòng)中忽略了個(gè)別幼兒,應(yīng)注意每位幼兒。

  3、平常應(yīng)多開展幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

19、中班健康教育教案《扭一扭,動(dòng)一動(dòng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。

  2、能積極參與活動(dòng),知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。

  3、愿意觀察和探索,能主動(dòng)說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂磁帶。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)拍球、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。

  (1)身體各部分的準(zhǔn)備。

  (2)幼兒自由玩體育用具。

  2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

  (1)教師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)?

  (2)組織幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來的呢?

  (3)教師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?

  (4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的。

  3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

  (1)游戲“扭一扭,動(dòng)一動(dòng)”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請(qǐng)幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他小朋友也一起來做一做他的動(dòng)作。

  (2)每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。

  (3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。

  4、游戲“機(jī)器人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

  (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。

  (2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

  (3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

  5、引導(dǎo)幼兒通過交流,初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

  (1)教師:我們做任何事都離不開關(guān)節(jié)的幫助,關(guān)節(jié)對(duì)我們的活動(dòng)這么重要,那我們在運(yùn)動(dòng)中要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢?

  (2)師幼共同小結(jié):我們在運(yùn)動(dòng)時(shí),要用正確的方法和姿勢,劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

20、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂面對(duì)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在現(xiàn)在的社會(huì),我們總會(huì)碰到不如意的事情,用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開朗,糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來說,在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開心的事,如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果,孩子也會(huì)變得更開朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài),嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情,獲得相應(yīng)的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。

  2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂起來,從而獲得愉悅的體驗(yàn)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,視頻,哭臉笑臉,笑臉貼紙。

【活動(dòng)過程】

  一、圖片引出,心情初現(xiàn)。

  老師帶來了張圖片,請(qǐng)你們來看看,發(fā)生了什么事情?

  如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺得開心的就坐在這邊,不開心的就坐在那邊,都從最邊上開始坐,開始吧。

  你們已經(jīng)做了選擇,我來采訪一下,你為什么覺得不開心(開心),你是怎么想的?

  小結(jié):是的,面對(duì)同一件事情,每個(gè)人的想法也是不一樣的。

  二、故事植入,兩種心態(tài)。

  1、ppt出示,介紹東東和西西。

  老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法,一個(gè)叫東東,他最喜歡說“太好了”,無論遇到什么事情,他都說太好了;另一個(gè)叫西西,他最喜歡說“太糟了”,所有的事情,他都說太糟了。

  2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東,哪個(gè)可能是西西,為什么?

  3、故事講述,感受兩種心態(tài)帶來的情緒。

  東東和西西其實(shí)是好朋友,有一天,東東、西西一起出去。他們在草叢里撿到一個(gè)蛋。東東說:“太好了!撿到一個(gè)蛋?!蔽魑髡f:“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?!?/p>

  兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來吃,蛋殼突然裂開了,鉆出來一只小鳥。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?(西西說:“太糟了!不能吃蛋了?!睎|東說:“太好了!我們有一只小鳥了。”)

  東東和西西給小鳥捉小蟲、喂東西吃,慢慢地,小鳥長成大鳥飛走了,你們猜東東和西西又會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?

  你們覺得在這個(gè)故事里是東東快樂還是西西快樂,為什么?

  小結(jié):是啊,無論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂,事情也會(huì)變得美好;相反,遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也會(huì)變得糟糕。

  三、視頻介入,體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

  1、播放視頻一:放學(xué)了,媽媽很晚還沒有來接。

  那讓我們試著用“太好了”這種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來看一段視頻,這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?

  如果是你媽媽很晚還沒來接你,你會(huì)怎么想怎么做?

  你媽媽為什么會(huì)還沒有來接你呢?

  這件事情應(yīng)該沒有想的那么糟糕,你們的媽媽愛不愛你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來接你的。

  2、播放視頻二:媽媽晚來接了可以怎么辦。

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情,看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。

  小結(jié):從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn),同樣一件事情,你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。

  四、情感遷移,傳遞愉悅。

  1、回顧事件,調(diào)整心態(tài)。

  積極的心態(tài)、快樂的想法是可以傳遞的。那讓我們回過頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情,想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開心組或是不開心組。

  老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情,我來采訪一下,你為什么改選開心組了,你是怎么想的?

  看來,積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們,我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂起來了。

  2、傳遞笑臉,放飛快樂。

  為了讓快樂的心態(tài)繼續(xù)下去,老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛的笑臉貼紙,希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上,你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉,也可以分享給后面的客人老師,將快樂的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

21、中班社會(huì)活動(dòng)教案《重陽節(jié),送祝?!泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖

  尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去,讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我選擇了利用重陽節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活,易于幼兒理解,從幼兒興趣出發(fā),力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):知道老人對(duì)我們的愛。

  2.能力目標(biāo):能夠從身邊小事做起,表達(dá)對(duì)老人的愛。

  3.情感目標(biāo):愿意積極行動(dòng)起來,加入孝敬老人的隊(duì)伍中來。

  4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂趣。

  5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老人勞動(dòng)的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

  活動(dòng)過程

  (一)照片導(dǎo)入

  1.教師通過照片,使幼兒體會(huì)成長的階段過程

  教師寶貝們,你們瞧,這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子,大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣,媽媽一直照顧他,如果媽媽上班去了,誰來照顧她?都為他做些什么,讓他能夠快快長大呢?

  幼兒;幼兒進(jìn)行猜測并分組討論。

  2.教師小結(jié)

  教師:對(duì)的!媽媽不在的時(shí)候,爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯,給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧,這個(gè)寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片,寶寶生病了,這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?

  幼兒:做飯、為寶寶們喂水喝藥!

  教師:他們很辛苦,雖然年紀(jì)大了,也不怕苦和累,照顧我們長大,爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦,但他們卻很愿意這樣做!為什么?

  幼兒:因?yàn)樗軔畚覀?

  (二)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說說

  1.教師結(jié)合生活提問

  教師:那我們生病的時(shí)候,爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們,去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上,那他們生病了,你會(huì)照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

  幼兒討論:分組討論,為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

  2教師小結(jié):

  你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

  (三)、幼兒觀察圖片,講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

  1.看圖片,講故事

  教師:寶貝們,你們看看這些孩子們,他們都為媽媽做了什么事。

  幼兒:根據(jù)圖片回答問題!

  2.教師小結(jié):

  教師:不錯(cuò)!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背,有的為他們唱歌,有的洗碗,都是孝敬老人的好孩子!

  (四)制作賀卡

  1.送祝福

  教師:孩子們,重陽節(jié)就要到了,那是全天下老人們的節(jié)日,來,你來說說你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說什么,送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒:祝媽媽身體健康,祝媽媽永遠(yuǎn)美麗,祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂,健健康康!

  2.集體制作

  教師:寶貝們,重陽節(jié)就要到了,下面我們就為爺爺奶奶,姥姥姥爺做一張賀卡,送給他們,代表我們對(duì)他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去,活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思

  尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德,家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個(gè)家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此,我們在九九重陽節(jié)的時(shí)候,開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng),讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

  通過本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福,了解爺爺奶奶的辛苦和勞累,從內(nèi)心感知他們的辛苦,動(dòng)過親子互動(dòng)做沙拉,來增加孩子們和老人之間的感情。

22、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長,哪根短》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  3.能通過仔細(xì)觀察、思考,探索解決問題的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

  2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、比較物體的長短

  1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小猴有兩根繩子,它準(zhǔn)備用長繩子編一個(gè)大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,集體驗(yàn)證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時(shí),應(yīng)將一頭對(duì)齊比較。

  師:你來試一試。你是怎么比較的?

  師總結(jié):比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平,然后一頭對(duì)齊,看看另外一頭哪根長?

  3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

  師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

  4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗(yàn)證幼兒的判斷。

  師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

  師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對(duì)齊,哪根長?

  5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時(shí),還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

  師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

  二、幼兒操作

  1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

  師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。

  2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

  師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.展示幼兒的操作材料,集體驗(yàn)證。

  2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對(duì)繞繩子圈數(shù)的影響。

  2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

23、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動(dòng)教案:

  娃娃家、超市、冷飲店

  角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動(dòng)目的:

  1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

  3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

  2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

活動(dòng)過程:

  以回憶上次的游戲情況

引入活動(dòng):

  1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

  2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

  3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

24、中班下學(xué)期科學(xué)教案《蜻蜓,停一?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

  創(chuàng)編兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請(qǐng)幼兒說一說,做一做:

  --圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

  --請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  --請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

  --鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《跨一跨,數(shù)一數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶動(dòng)物6個(gè)、記錄卡、筆。

【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

  (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)€游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)跨步測量。

  想試一試嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請(qǐng)男小朋友練習(xí)跨步測量。

  現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請(qǐng)女小朋友練習(xí)跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測量,并進(jìn)行簡單記錄。

  1、練習(xí)用腳測量,進(jìn)行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動(dòng)物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動(dòng)物家,還必須有一張邀請(qǐng)卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請(qǐng)卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)你們從椅子底下拿出來。請(qǐng)小朋友看一下,你第一個(gè)去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個(gè)小動(dòng)物家?用了幾步?誰來說說你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近,到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來。現(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個(gè)地方開始到哪個(gè)地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比高矮》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn):

  通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

  2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。

  活動(dòng)過程:

  一、目測比較物體的高矮。

  1、出示兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

  2、再出示一個(gè)中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。

  “我還有一個(gè)娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個(gè)娃娃的中間,這里就有1、2、3三個(gè)娃娃??纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高,比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>

  二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。

  “剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

  2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來,三個(gè)小朋友比高矮。

  “我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,站在地板上,在這兩個(gè)小朋友的中間,看看她比誰高?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."她比誰矮?”

  3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。

  三、幼兒和樹小組比高矮。

  1、幼兒和大樹比高矮。

  “現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

  2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”

  3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)

  小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

  四、按高矮排序。

  1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請(qǐng)你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊(duì)。”

  每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料:

  (1)按瓶子高矮排序;

  (2)按套娃的高矮排序;

  (3)用積木從低到高疊樓梯;

  (4)按杯子高矮排序;

  (5)按小棒高矮排序。

  2、討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問,說說比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

  五、戶外活動(dòng)

  幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

  “今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

  反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

27、中班健康活動(dòng)教案《蛀牙蟲,快走開》含反思

  幼兒園中班健康教案:蛀牙蟲,快走開

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。

  2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

  2、牙齒模型一副。

  3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語,引出活動(dòng)。

  謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

  2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。

  教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了?

  幼兒聽故事。

  討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

  3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。

  (1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

  (2)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

  (3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的,牙疼是會(huì)影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還會(huì)很難看呢!

  4、討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。

  (1)教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?

  教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

  (2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。

  (3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

  (4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會(huì)刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

  5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)先用猜謎語的方法引出主題牙齒,幼兒的興趣很高,然后用小熊拔牙的故事來讓幼兒更生動(dòng)形象的知道蛀牙的原因和危害,知道要保護(hù)牙齒的重要性,整個(gè)活動(dòng)孩子的興致都很高。但是刷牙環(huán)節(jié)只是讓幼兒徒手練習(xí),主要是條件有限,沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙,這樣效果會(huì)更好!

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù),畫一畫》含反思

  目標(biāo):

  1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2.要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  準(zhǔn)備:

  教具 貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。

  學(xué)具 第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

  過程:

  1.集體活動(dòng)。

  (1)逐一出示圖二~八,"請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?"

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)的圓片最少?你是怎么知道的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  "要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。"

  2.小組活動(dòng)。

  一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

  六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

  3. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  課后反思:

  因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

29、中班數(shù)學(xué)教案《分一分,數(shù)一數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類,并計(jì)數(shù)。

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。

  3.能用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ⒈各種圖形卡片。

  2.分類板人手一塊。

  活動(dòng)過程

 ?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動(dòng),復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

  師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動(dòng)活動(dòng),我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

  2.觀察圖形材料,進(jìn)行游戲。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

  幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒說說自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。

  活動(dòng)延伸:

  擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

30、中班主題教案反思《講衛(wèi)生,愛清潔》

  設(shè)計(jì)背景

  教師安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便,大小應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  2.初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛干凈的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間有關(guān)的標(biāo)志和圖片。

  2.搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  3.自編故事“愛清潔的小貓”。

  活動(dòng)過程

  1.教室用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后在去做游戲。

  2.請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服,身體難受等,使幼兒在冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

  3.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)校的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4.講述自編故事:《愛清潔的小貓》,讓幼兒了解小貓方便時(shí)也有固定的地方,并用土等將排泄物掩蓋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣,課堂氣氛活躍,表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說一說》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  客觀世界中的各種事物都有一定的量,幼兒在日常生活中很早就和量打交道了,如:大小、多少、長短等,這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄,讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分,并讓幼兒歸類,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、

  培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

  2、PPT課件。

  3、《幼兒畫冊》第三冊P32,《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?

  二、比較粗細(xì)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

  圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?

  圖二,紅色的繩子和藍(lán)色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?

  圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?

  圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?

  2、鞏固。聽口令舉紙棒。

  師:好,接下來老師要來考考你們了!請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒,先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗,一根細(xì))下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙棒。老師說,請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來??纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

  將粗的紙棒放到粗的桶里,將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。

  3、找找身上哪個(gè)地方粗,哪個(gè)地方細(xì)。

  小朋友很能干,現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

  三、感知寬窄。

  師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?

  1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。

  教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

  師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。

  師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

  一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

  出示圖五,兩條圍巾:哪一條圍巾寬,哪一條圍巾窄?

  出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?

  出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

  出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

  3、鞏固。聽口令舉紙條。

  師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來??纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

  將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

  四、練習(xí)鞏固

  1、圈起來:請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

  2、打鉤:請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

  3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

  幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束活動(dòng)師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。

  教后反思

  設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng),投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學(xué)知識(shí),又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

32、中班美術(shù)詳案教案《魚,變變變》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn):

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

  2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

  3、目標(biāo)落實(shí)比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時(shí)間上的分配。

  二、缺點(diǎn)

  雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:

  1、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

  2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

  3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。

33、中班美術(shù)公開課教案《魚,變變變》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變"被動(dòng)"為"主動(dòng)",通過創(chuàng)設(shè)"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等

  2、畫有海底水草的背景圖一張 。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1、 幼兒進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師進(jìn)場。)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  (二)基本部分

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試變魚。

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)結(jié)束部分

  1、評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享。

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,大家一起來欣賞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

34、中班數(shù)學(xué)教案《比一比,說一說》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

  2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。

  1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,長頸鹿腿細(xì)。

  2、拓展經(jīng)驗(yàn):知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

  二、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

  三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。

  請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。

  四、游戲:比一比,找一找。

  1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干?!币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……

  2、游戲幾次后兩組交流。

  活動(dòng)反思:

  在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

35、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比,說一說》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

  2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。

  1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,長頸鹿腿細(xì)。

  2、拓展經(jīng)驗(yàn):知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

  二、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

  三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。

  請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。

  四、游戲:比一比,找一找。

  1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干?!币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……

  2、游戲幾次后兩組交流。

  活動(dòng)反思:

  在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

36、中班英語教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

  幼兒園中班英語教案:father,mother,grandmother,grandfather

  English plan

  Date : September 4 Period : 2

  Content : Hour 1

  Item : Uncle mother father grandmother grandfather

  Prepare : Photos picture CD

  Teach step:

  Warm up

  1 Greeting

  T: Hello !Good morning ,boys and girls !

  K: Good morning ,teacher Bell.

  T : How are you?

  K :I am fine ,thank you! And you ?

  T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

  K: It is su y day .

  T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

  K : Yes ,we are .

  2 TPR

  T: Clap ,clap ,clap your hands.

  K: Clap ,clap ,clap my hands.

  T: Clap your hands as quickly as you can .

  Clap your hands as slowly as you can .

  3 song

  Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

  Present

  1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

  and the kids read after teacher. The same to the other members.

  2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

  Drill

  1 Finding game

  The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

  “Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

  2 Up and down

  Teacher say “father” the kids must stand up .

  “mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

  Review

  1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

  2 Go pee pee and drink some water.

37、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《比一比 說一說》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

  2、PPT課件、操作材料打印。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《粗細(xì)與寬窄》PPT課件

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  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?

  二、比較粗細(xì)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

  圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?

  圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?

  圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?

  圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?

  中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《粗細(xì)與寬窄》含PPT課件

  三、感知寬窄

  師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?

  1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。

  教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"

  師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

  師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)

  師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。

  師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

  一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

  出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?

  出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?

  出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

  出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

  3、鞏固。聽口令舉紙條。

  師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對(duì)!

  將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

  四、練習(xí)鞏固(操作材料)

  1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

  2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

  3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

  幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。

  活動(dòng)反思:

  在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

38、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多,我快樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  活動(dòng)過程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

  (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

39、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

  活動(dòng)過程

  1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就摸到哪里)。

  2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

  教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng),要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參與活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長,如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

40、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《魚,變變變》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!"教.案來自:快思教案網(wǎng)"來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn):

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

  2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

  3、目標(biāo)落實(shí)比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時(shí)間上的分配。

  二、缺點(diǎn)

  雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:

  1、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

  2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評(píng)析沒抓住 幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

  3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。

41、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圖寶寶,來畫畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用圓形和基本線條,顏色組合畫圖。

  2.在圖片的幫助下,回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圓形物體的圖片照片等

  活動(dòng)過程:

  一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

  教師(出示各種圓形物體的圖片,照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的,花等,他們都是圓形的,還有小熊,頭圓圓的眼睛圓圓的,真好玩呀!

  教師:你還見過什么東西是圓形的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。

  教師:請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

  討論:怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

  步驟要求:

  1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。

  2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長白紙上。

  三.幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師交代繪畫的內(nèi)容。

  教師:小朋友,你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你 們用圓片片來貼貼,畫一畫,變成一幅漂亮的圓片貼畫。

  教師:要先想好了,自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?

  教師:先想想,再擺擺,最后貼好了再畫。

  四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。

  教師:我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

  五.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

42、中班音樂優(yōu)秀教案《大貓,小貓》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知歌曲中音量大小的變化。

  2.會(huì)唱歌曲,能用自然的聲音唱歌,并能夠跟著伴奏唱歌。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓,小貓》。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示圖片,引出課題。

  "小朋友,今天,我們班上來了兩個(gè)客人,聽,(老師學(xué)小貓輕輕地叫,后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽,這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1.教師:我們問一問,大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友,貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍,要求幼兒只聽不唱,欣賞一遍歌曲)

  2.教師:"好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3.教師:"我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時(shí)候,小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

  4.教師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求,幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌,然后帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5.教師:小朋友唱得真好聽,可是老師覺得少了點(diǎn)東西,如果我們配上音樂和動(dòng)作就更好聽了,小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

  (三)游戲

  1.教師:"現(xiàn)在,我們一起來玩一個(gè)小游戲,老師做大貓,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來,還要注意聲音大小的變化。"

  2.分兩組演唱(一唱大貓,一唱小貓),后交換。

  3.教師:"今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的,聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲,就會(huì)被老鼠聽見了,那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的,這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師,對(duì)不對(duì)?"

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓,小貓》這首歌曲,告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

  教學(xué)反思:

  通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

43、中班音樂優(yōu)秀教案《再見吧,冬天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂CD和CD機(jī)。

  2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

  3、幼兒用書一冊,幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》,實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

  用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

  教師:冬天有什么?

  教師:冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"那我們跟冬天說些什么呢?

  2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》(一)教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

  引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

  3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞演唱。

  教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

  教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn),在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

  教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

  4、音樂游戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

  重點(diǎn):感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

  難點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

44、中班社會(huì)《一米有愛,文明行動(dòng)》光盤行動(dòng)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)不同場所一米線的解讀,了解生活中一米線的意義。

  2.知道要遵守一米線的站位,學(xué)會(huì)尊重他人的秘密。

  3.懂得保護(hù)自己和保護(hù)他人。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、卷尺、積木、玩具等。

  活動(dòng)過程:

  一、看:視頻導(dǎo)入活動(dòng)

  1.視頻里發(fā)生了什么事?

  2.聰明的可可想到了什么辦法?

  3.問題解決了嗎?

  二、找:生活中的小黃線

  神奇的小黃線把擁擠的人們自覺地排成一隊(duì),讓焦慮的情緒瞬間變得從容淡定。小朋友,你們有見過這些特殊的小黃線嗎?都在哪里見過呢?

  飛機(jī)場、銀行、幼兒園操場、醫(yī)院、地鐵、超市……

  教師小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),這個(gè)神奇的小黃線有個(gè)好聽的名字,叫“一米線”。公共場所有了它,確實(shí)給人們帶來很幫助。

  三、說:什么是“一米線”?

  1.小朋友知道什么是“一米線”嗎?

  2.生活中為什么要有“一米線”?它們分別有什么作用?

  醫(yī)院:隔離病毒

  銀行:保護(hù)隱私

  地鐵站:保證安全

  食堂:守護(hù)健康

  教師小結(jié):一米線,又稱伸縮隔離帶、移動(dòng)護(hù)欄、警戒線。是銀行、車站、醫(yī)院、商場等公共場所中距離柜臺(tái)或窗口所作的排隊(duì)等候的標(biāo)識(shí)。

  “一米線”設(shè)計(jì)短小、簡單、色彩鮮艷,在公共場所中起到保護(hù)個(gè)人隱私、維護(hù)公共秩序、保持公眾距離的作用。

  新冠病毒的主要傳播途徑是飛沫,人與人保持一米以上的距離,飛沫傳染的概率就會(huì)大大降低。一米線的距離不僅產(chǎn)生美更能保障健康。因此也是疫情防控的“安全線”。

  四、量:一米有多長?

  1.小朋友,那你們知道“一米”究竟有多長嗎?

  2.快和小伙伴一起量一量、試一試吧!

  教師小結(jié):一米的距離沒有那么遠(yuǎn),是成人的一大步,是我們小朋友張開雙臂的長度。而這個(gè)距離并不會(huì)阻礙彼此的交流,卻能讓我們得到保護(hù)。

  五、認(rèn):“一米線”的好朋友

  “一米線”都是一樣的嗎?在我們生活中還有哪些設(shè)施和標(biāo)識(shí)也是表示提醒大家需要保持距離的?

  教師小結(jié):原來我們生活中還有很多這樣的標(biāo)識(shí),提醒人們保持距離、文明有序。實(shí)際上,“一米線”不僅是保持距離,使人們健康安全,更重要的是,它也是文明、有愛的一種表現(xiàn)。

  一米的陽光,有愛的一米文明線,需要你我他共同守護(hù)。親愛的小朋友們,讓我們一起守好一米線,共織風(fēng)景線!

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

45、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生氣是一種不良情緒。

  2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.開心、生氣表情圖

  2.《生氣了,怎么辦?》PPT

  3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

  小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

  開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

  2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

  今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

  二、基本部分

  1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

  今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

 ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

  ②你們在生氣的時(shí)候會(huì)干什么呢?

 ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

  2.觀察圖片了解生氣的壞處

  小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

  3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

  生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

  4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

  當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

  三、結(jié)束部分

  今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

46、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《紅燈、綠燈,馬上開燈》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)控制游戲帶來的快樂。

  2、在各種動(dòng)作進(jìn)行中,發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。

  3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  7、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮筋、罰單、立桿、游戲音樂

  活動(dòng)過程:

  1、基本玩法:聽信號(hào)進(jìn)行,熟悉游戲基本玩法。

  根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒扮演各種汽車或行人用各種動(dòng)作前進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí)說“紅燈”時(shí),幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)。直至警察重新回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):能否聽指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng),立刻靜止并控制不動(dòng)。

  2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗(yàn)兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。

  玩法:兩人相互扶住腰部行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時(shí),要相互保持身體平衡,并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):看幼兒能否聽信號(hào)兩人一起迅速靜止,并控制住。

  3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

  玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙,并在跨越時(shí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),即使靜止。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí),聽到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

  活動(dòng)反思:

  在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。

47、中班主題優(yōu)秀教案《我成長,我快樂》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

  2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長的過程。

  3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。

  2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。

  3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示照片,引起幼兒興趣。

  師:“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?

  2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

  師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請(qǐng)幼兒排序。

  3. 分享成長的快樂。

  師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音,通過父母的錄音分享快樂。

  4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

  出示裝飾好的相冊,幼兒欣賞。

  選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊,過程中,可請(qǐng)客人老師幫助寫提示語。

  活動(dòng)反思:

  選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

48、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知和區(qū)分物體的長短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。

  2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

  3.在自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)比長短的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知和區(qū)分物體的長短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

  活動(dòng)過程

  (一)情景導(dǎo)入:森林比賽

  師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請(qǐng)你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!

  (二)基本部分

  1、第一場比賽:直接比較長短

  師:歡迎來到第一場比賽:比尾巴。請(qǐng)小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長。

  (1)出示兔子、小貓的尾巴

  師:誰的尾巴長?你是怎么看出來的?

  (2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

  師:誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長,誰的尾巴最短? 師小結(jié):在長短差距很大的時(shí)候,我們用小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),最長和最短。

  2、第二場比賽:探索直接比較長短的方法

  師:多虧了我們的小裁判員,第一場比賽這么快就分出了勝負(fù)!現(xiàn)在,歡迎來到第二場比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請(qǐng)你們來看一看!

  (1) 扭扭棒比長短

  蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請(qǐng)你們來比一比,誰的更長? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請(qǐng)幼兒比長短。

  教師展示末端部分,師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來, 要比較長短,

  光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長短呢?我請(qǐng)小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長打√,最短打 X。

  (2)彩色吸管比長短

  師:我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請(qǐng)你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。

  (3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

  3、第三場比賽:自然測量比長短

  師:恭喜小裁判員們,我們順利到達(dá)了第三場比賽!這次可不容易,森林的小動(dòng)物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動(dòng)物們給我們出了 4 個(gè)問題,讓我們來看一看。

  (1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長?

  師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測量呢?仔細(xì)思考,我們身邊有什么可以利用的測量工具?

  師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量! 展示結(jié)果:哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√

  (2)幼兒自主操作

  教師講解規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組操作。

 ?、偎{(lán)色的魚和橙色色的魚,誰更長?

 ?、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長?

 ?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長?

  (3)教師驗(yàn)證結(jié)果

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對(duì)齊的方法比長短時(shí),我們可以借助工具來測量。

  (三)教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  師:感謝我的小裁判員們,因?yàn)橛心銈?,森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個(gè)問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!

  六、活動(dòng)延伸:家園聯(lián)系

  師:把學(xué)到的比長短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。

  2.目標(biāo)達(dá)成度較高:通過本次活動(dòng)開展,幼兒對(duì)于長短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對(duì)齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測量的方法比較長短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。