中班數(shù)學教案《數(shù)一數(shù),比一比》反思

中班數(shù)學教案《數(shù)一數(shù),比一比》反思

中班數(shù)學教案《數(shù)一數(shù),比一比》反思

1、中班數(shù)學教案《數(shù)一數(shù),比一比》反思

  目標:

  1 教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2 要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  準備:

  教具:貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。

  學具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;

  第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

  過程:

  1 集體活動。

  (1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。“

  2 小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6、7少的點子。

  教師重點指導第一、二組的活動小組。

  3 活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  活動反思:

  根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設(shè)計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容,我采用了以下組織教學方法:

  1.觀察討論法

  在活動導入部分設(shè)計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

  2.演示驗證法

  根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,驗證結(jié)果。

  3.嘗試操作法

  采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

  4.記錄法

  對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

2、小班數(shù)學活動教案《認識數(shù)字1,2,3》含反思

  活動設(shè)計背景

  生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

  活動目標

  1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  感知并認識數(shù)字1、2、3。

  活動準備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

  活動過程

  (一)導入主題,認識數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  教學反思

  把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

3、中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標:

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),

  2、認識數(shù)字9。

  3、喜歡和同伴合作共同游戲。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備:

  1、《幼兒畫冊》

  2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動重難點:

  能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

  認識數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動過程:

  1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

  (1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧?

  出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

  師:數(shù)字寶寶排的隊伍出來了,看排的對嗎?

  讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

  (2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

  師:3和4的相鄰朋友是什么?

  幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

  2、游戲:相鄰朋友在哪里。

  教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問你X的相鄰數(shù)是……”

  相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)

  3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

  教師出示《幼兒畫冊》

  師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過身去,你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應(yīng)的數(shù)字?”

  (1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

  (2)教師在旁邊指導。

  4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動。

活動反思:

  本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預(yù)期的要好。在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在教學中注重個別幼兒的接受能力。

4、中班數(shù)學《比一比,說一說》含反思

【活動目標】

  1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

  1、在班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同額物品,如:鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。

  2、大象和羊圖片各一張,黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊》,筆等。

【活動過程】

  1、觀察動物圖片,區(qū)別粗細。

  出示大象與羊的圖片,引導幼兒觀察,提問:大象和羊的比,誰的腿粗,誰的腿細?學說:大象腿粗,羊腿細。

  2、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  現(xiàn)在,大象和羊要過橋了,我們一起看一看,大象和羊分別要過哪座橋呢?為什么?學說黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。

  3、拓展經(jīng)驗:在生活中,還有很多東西有粗有細、有寬有窄,老師這也準備了一些,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看都有什么呢?請你找出兩樣相同的東西,比一比,哪個是粗的,哪個是細的?哪個是寬的?有個是窄的?請個別幼兒上來比一比,說一說。

  4、小結(jié):除了老師準備的這些材料,生活中還有很多東西,只要兩個東西放在一起比較都能分出粗細和寬窄。下課的時候我們可以再去找一找,比一比,說一說。

  5、操作要求:今天我們學習的內(nèi)容是“比一比,說一說”?!队變寒媰浴飞系?組是比較粗細,小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄,同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了,請你坐回座位上安靜等待。

  6、幼兒操作。

  7、評價活動:今天我們學習的內(nèi)容叫什么名字?你在完成的時候遇到了什么困難?你是怎么做的

【教后反思】

  設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動,投入的學具要明顯區(qū)分粗細和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學知識,又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

5、中班數(shù)學教案《數(shù)物結(jié)合》含反思

設(shè)計背景

  本班共有30名幼兒,其中有18名女生,12名男生,雖然孩子對蒙氏數(shù)學都有濃厚的興趣,并且在對于按數(shù)取物的學習中都掌握的很好,但是由于本學期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒,再加上數(shù)物結(jié)合是本學期中班數(shù)學的重點知識,考慮到以上問題及幼兒程度上的差異,所以設(shè)計本節(jié)教學活動。

活動目標

  1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

  2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認讀數(shù)字11-15。

  3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動,體驗成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

重點難點

  教學重點:初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

  教學難點:讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

活動準備

  1、教具準備:“串珠、數(shù)字拼板”。

  2、學具準備:“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

  3、《操作冊》第4冊第17-18頁

活動過程

  1、預(yù)備活動

  ①師幼互相問候

 ?、谧呔€,聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走,走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù),然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動作。

  2、集體活動

 ?、俑兄獢?shù)物結(jié)合

  創(chuàng)設(shè)情境:金色王國里有許多的金色串珠,彩色王國有許多的彩色串珠,它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認識,我們幫它們組合在一起吧。

 ?、诮處煶鍪窘叹摺按?、數(shù)字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

  ③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如:老師拍了12下,就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”,再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

 ?、芙處熆偨Y(jié):金色串珠是由10個金色珠子組成的,它們組成了1個10,我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2個彩色串珠)

 ?、萁處熣垈€別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)

 ?、抻變翰僮鲗W具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字,請幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣,教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字,讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

  3、游戲活動“找數(shù)字”

 ?、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥眩覇柲?,12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答:“曹老

  師,告訴你12、12在這里。”然后迅 速舉起數(shù)字卡片“12”。

 ?、诮處熌米?1-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板,要求幼兒說出哪一組不見了。

 ?、壅堈f出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進行。

  4、分組活動

  創(chuàng)設(shè)情境:還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧。

  第一組:兩人一組,用雪花片來制作11-15的串珠,并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

  第二組:兩人一組玩“對對碰”游戲,活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。

  第三組:根據(jù)數(shù)字添畫串珠。

  5、交流小結(jié),收拾學具。

  請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡,并交流過程。收拾整理學具。

活動延伸

  1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。

  2、利用散步的機會,點數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。

教學反思

  優(yōu)點:

  1、活動分析比較全面,已經(jīng)考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異

  2、活動目標設(shè)定較好,活動準備充分

  3、活動思路比較詳細、清晰

  4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好,課堂氛圍較好,幼兒都能很積極地參與到活動中,整節(jié)活動進行比較流暢

  缺點:

  1、游戲有重復(fù),可以將游戲中的活動合二為一。

  2、雖然考慮到幼兒程度上的差異,但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握,課下要對該幼兒多下點功夫,同時也要記得與該家長溝通,讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識

  3、在與幼兒互動中,有的幼兒幼兒提問了2次,有的幼兒沒有提問到,沒有顧忌到個別幼兒,這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課,在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變,但是我會更注意活動中的細節(jié),語言的嚴謹,對于進度慢的幼兒多注意,分組活動時分的再細致一些,掌握好的幼兒做難一些的操作,簡單的讓另一部分孩子操作,還是以多操作為主,老師不要吝嗇自己的語言,多說一些鼓勵孩子的話語,哪怕是一個眼神,對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異,但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進步,我們就應(yīng)該要多鼓勵孩子。

6、中班數(shù)學教案《序數(shù)》含反思

活動目標

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

活動準備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

教學反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

7、中班數(shù)學教案《數(shù)的守恒》含反思

活動目標

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

  能嘗試不同的排列方法

活動準備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

  1、預(yù)備活動:

  是有相互問候

  2、集體活動。

  *創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了???,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。

  引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。

  *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請個別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結(jié),收拾學具。

  各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、 活動結(jié)束

教學反思

  數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動,有以下不足:

  1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。

  2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。

8、中班數(shù)學教案《數(shù)花瓣》含反思

  活動目標:

  1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。

  2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學習用做記號的方法數(shù)數(shù)。

  3、愿意用恰當?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果,萌發(fā)參與數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

  2、學具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4-7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號筆。

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣——我喜歡的花

  1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?

  2、師:今天,老師也為小朋友準備了一些花瓣,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?

  二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

  1、師提出要求:請你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

  2、請個別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復(fù)呢?

  4、師小結(jié):用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

  三、學習用做記號的方法數(shù)花瓣

  1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

  師:今天,我們要來學習一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個記號,你們想做什么記號呢?(教師演示做記號:?○↑……)然后從做記號的這片花瓣開始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧:1、2.。。。。。一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)

  2、師交代要求:你會了嗎?現(xiàn)在請你也來試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號,再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

  3、幼兒操作:做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

  4、個別交流:你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?

  四、送花朵回家——數(shù)字與圓點的匹配

  1、師逐一指花盆,幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

  師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來送花朵回家好嗎?來看看,你的花應(yīng)該送到哪個花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆里)

  2、師幼共同檢查、糾錯。

  師:有沒有小花回錯家而在哭呢?下面請4個小朋友來檢查一下。

  五、幼兒操作活動

  ——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。

  1、展示作業(yè)紙

  師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù),盤子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來。

  2、幼兒操作

  3、個別交流:你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?

  六、拓展延伸

  ——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

  1、展示各種圓形狀實物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

  師:今天我們學習了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

  2、結(jié)束語:等一會,老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

9、中班數(shù)學教案《數(shù)字王國大考驗》含反思

活動目標:

  1.正確感知10以內(nèi)的數(shù),對數(shù)字活動感興趣。

  2.能積極地參與游戲活動,有一定的規(guī)則意識。

  3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

  數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點、門票:數(shù)字胸飾(1-10)每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份

活動過程:

  一、介紹數(shù)字王國,引起幼兒興趣。

  1.師:今天我們要去一個有趣的地方,那是數(shù)字王國,里面有許多游戲等著我們,想去嗎?

  2.師:那我們開著我們的火車出發(fā)吧!(開火車到數(shù)字王國)

  二、到數(shù)字王國

  1.(數(shù)字王國門口放著牌子)師:我們到了,咦!怎么這里還有一張指示牌,老師來看看是什么?(教師告訴幼兒要通過這安全通道才能進數(shù)字王國)

  2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個跟著一個走。

  3.(教師扮演數(shù)字王國的國王)說:小朋友,你們真棒!都通過了,我是這數(shù)字王國國王,非常歡迎你們,你們好!(引導幼兒有禮貌的打招呼)

  4.(出示門票)說:這是數(shù)字王國的門票,請小朋友拿著數(shù)字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒!(幼兒拿著門票找位置)

  三、游戲

  1.根據(jù)點子數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

  (出示點卡)國王:這是數(shù)字王國的小朋友,他想找你們做朋友你們愿意嗎?

  出示點卡9:你們知道我有幾個點嗎?(9個)那我的好朋友是誰呢?幼兒數(shù)字“9”的起立,并讓他們說出“我是你的好朋友”(接下來可選其他數(shù)字,游戲3-4遍)

  2.根據(jù)動物數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

  國王:我們這里的小動物們看見小朋友玩的這么開心也想加入,你們歡迎嗎?

  游戲和點卡一樣。

  3.數(shù)字王國“大考驗”

  (1) 國王:今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們,你們愿意接受嗎?那我們來看看是什么?(教師介紹游戲)

  第一組:觀察實物數(shù)量,給數(shù)量多的實物打“√”

  第二組:連線匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  第三組:看數(shù)字添畫圓點,使點子和數(shù)字一樣多。

  第四組:看實物或點卡上的數(shù)量,在下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五組:看數(shù)字畫圓點或?qū)嵨铩?/p>

  第六組:看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。

  (2)國王:這里準備了很多,你做完一張還可以再選著做,做完后可以給客人老師看,做對的話就貼一個五角星,再把它放進你座位后面的紙袋子里面。

  (3)幼兒操作,教師指導。(如果做的還有時間的話,引導幼兒再可以做)

  4.評價:小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。(表揚五角星多的幼兒,鼓勵五角星少的幼兒。)

  四、結(jié)束

  師:今天在數(shù)字王國里玩的開心嗎?我們也該休息了,開著我們的火車回家把。

活動反思:

  數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

10、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字8》含反思

活動目標

  1、學會8的形成,并認識數(shù)字“8”。

  2、初步掌握8的實際意義。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

  (一)開始部分組織教學

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

  (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

  (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數(shù)學教案《按厚薄,高矮,粗細排序》含反思

活動目標:

  1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

活動過程:

  一、開始部分:

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

  二、基本部分:

  1、厚薄的排序:

  (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的誰是最薄的?……

  下一個應(yīng)該是誰呢?……

  依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

  他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細的排序:

  這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

  (出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

  引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序。

  這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

  請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序。

  結(jié)束部分:

  排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

12、中班數(shù)學教案《畫一畫、比一比》含反思

  活動目標:

  1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

  學具:幼兒用書、筆等。

  活動過程:

  一、復(fù)習認識7以內(nèi)的數(shù)。

  1、給數(shù)字畫像。

  2、拍手游戲復(fù)習7以內(nèi)數(shù)的形成。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  3、游戲——會變的數(shù)卡,進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

  二、幼兒作業(yè)。

  1、(出示范例)教師引導幼兒審題,并示范做題目。

  2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。

  3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

  4、P12看數(shù)字畫禮品。

  5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

  三、展示、評價幼兒作業(yè)。

  四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  本次三課活動,我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

13、中班數(shù)學教案《數(shù)小雞》含反思

  活動設(shè)計背景

  《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣,熱愛小動物。

  2、學習兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學習詞語“依偎”。

  3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  數(shù)字1-7的點數(shù)、學會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

  活動準備

  物質(zhì)準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動

  基本環(huán)節(jié):

  二、觀看多媒體課件

  1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導寶寶一起點數(shù))

  2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學一學好嗎?

  3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

  4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

  5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

  雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

  播放動畫,教師念一遍兒歌:

  6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

  三、學習兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、請幼兒上前表演。

  延伸環(huán)節(jié):

  五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

  游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來啊!

  教學反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒?。

14、中班數(shù)學教案《數(shù)小鴨》含反思

  設(shè)計背景

  前幾天,為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認讀、學會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認識數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習兒歌等舊知識的同時引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學習,使孩子們的學習活動具有連貫性,數(shù)學課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子們的學習興趣。

  活動目標

  1、這個確認都是10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學習興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識,讓孩子們在復(fù)習和參與過程領(lǐng)會到新知識。

  2、組織好學生,適時添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導致只復(fù)習了二兒歌,而忽略了心知。

  活動準備

  我準備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配,設(shè)計過程引導語。

  活動過程

  前幾天,為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖,我設(shè)計了教學活動流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學模式,幼兒認識小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。

  教學反思

  進入活動,初始如我所愿,教學效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學內(nèi)容的推進,活動已經(jīng)進行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控,而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序,結(jié)果,這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學,個別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。

15、中班下學期數(shù)學教案《哪根長,哪根短》含反思

  【活動目標】

  1.感知繩子的不同長度,學習比較繩子長短的方法。

  2.學習借助格子圖確定路線的長度。

  3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  【活動重點】學習比較繩子長短的方法。

  【活動難點】學習借助格子圖確定路線的長度。

  【活動準備】

  1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

  2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

  【活動過程】

  一、比較物體的長短

  1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導幼兒觀察。

  師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

  2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。

  師:你來試一試。你是怎么比較的?

  師總結(jié):比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

  3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導幼兒比較。

  師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

  4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較,驗證幼兒的判斷。

  師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

  師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

  5.引導幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

  師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

  二、幼兒操作

  1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

  師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標記。

  2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

  師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

  三、活動評價

  1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。

  2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

  活動延伸:

  1.數(shù)學區(qū)可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。

  2.在日常生活中,可以利用各種材料引導幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

16、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動教案:

  娃娃家、超市、冷飲店

  角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動目的:

  1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強游戲的集體性。

  3.能夠為游戲選擇替代玩具。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備:

  1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

  2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

活動過程:

  以回憶上次的游戲情況

引入活動:

  1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

  2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

  3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

17、中班數(shù)學教案《數(shù)字口袋找朋友》含反思

  活動目標:

  1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

  2.能仔細地觀察和尋找實物卡。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

  2.學具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

  3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

  活動過程:

  (一)提問導入。

  1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

  2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

  3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

  (二)幼兒尋找實物卡片。

  1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

  2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

  (三)按數(shù)字匹配實物卡片。

  1.引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

  (1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

  (2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

  2.教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

  (四)比較卡片數(shù)量的多與少。

  1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?

  2.教師:你是怎么知道的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

  什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數(shù)學教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

18、中班數(shù)學教案《認識一周日》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

活動過程:

  1、認識一周日及排列的順序。

  多媒體畫面(一)

  (1)、認識一周日

  (1)星期媽媽 教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?

  (幼兒講述)

  (2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”

  小結(jié):這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。

  (2)、學習正確排列一周日

  a、教師導語:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫

  他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)

  多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列

  (1)傳說故事 教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎

  “一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......

  (2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊

  d、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  延伸:“你是星期幾?”(星期六)

  “星期六后面是星期幾?”(星期日)

  (小結(jié):星期是循環(huán)的。)

  2、認識今天、昨天和明天。

  多媒體畫面(三)

  (1)、教師導語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

  按順序排好的星 “再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”

  星期寶寶們(多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來)

  (2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戲“找朋友”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。

  如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小結(jié)幼兒活動。

課后反思:

  在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點, 幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

19、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《跨一跨,數(shù)一數(shù)》含反思

【活動目標】

  1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學習記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

  玩偶動物6個、記錄卡、筆。

【活動過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

  (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)€游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  1、請個別幼兒練習跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請男小朋友練習跨步測量。

  現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請女小朋友練習跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

  1、練習用腳測量,進行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結(jié)果也記錄下來?,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

20、中班社會教案《你幫我,我?guī)湍恪泛此?/h3>

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。

  2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關(guān)心的快樂。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動過程:

  1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

  2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣

  (1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

  (2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

  2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑в變憾囊恍┙煌亩Y儀

  (1) 教師有表情地講故事,用提問的方式引導幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學習它什么?

  (2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

  (3) 教師引導幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動

  教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。

  活動反思:

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

21、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)一數(shù),比一比》含反思

  目標:

  1 教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2 要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  準備:

  教具:貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。

  學具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;

  第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

  過程:

  1 集體活動。

  (1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少?!?/p>

  2 小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6、7少的點子。

  教師重點指導第一、二組的活動小組。

  3 活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  活動反思:

  根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設(shè)計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容,我采用了以下組織教學方法:

  1.觀察討論法

  在活動導入部分設(shè)計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

  2.演示驗證法

  根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,驗證結(jié)果。

  3.嘗試操作法

  采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

  4.記錄法

  對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

22、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù),畫一畫》含反思

  目標:

  1.教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2.要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  準備:

  教具 貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。

  學具 第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

  過程:

  1.集體活動。

  (1)逐一出示圖二~八,"請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?"

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色,請保留此標記。)的圓片最少?你是怎么知道的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  "要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。"

  2.小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6、7少的點子。

  教師重點指導第一、二組的活動小組。

  3. 活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

23、中班數(shù)學教案《分一分,數(shù)一數(shù)》含反思

  活動目標

  1.能按照圖形的特征進行分類,并計數(shù)。

  2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。

  3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

 ?、备鞣N圖形卡片。

  2.分類板人手一塊。

  活動過程

 ?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動,復(fù)習已學過的圖形。

  師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動活動,我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

  2.觀察圖形材料,進行游戲。

  師:請你們仔細觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

  幼兒根據(jù)不同的特點進行分類,請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。

  活動延伸:

  擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

  教學反思:

  本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標完成較好。

24、中班數(shù)學教案《數(shù)豌豆》含反思

  活動目標:

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

  活動過程:

  一、感知、認識豌豆。

  1、教師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  2、教師:豌豆莢里面藏的什么?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  教師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進哪個盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  教師:除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動:“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  教師:你們也來剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  教師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  教師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來數(shù)一數(shù),看看還有沒有比3粒更少的,比9粒更多的。

  教學反思

  1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學方面學習,應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

  2、 這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

  3、 在以后的數(shù)學課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

25、幼兒園中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

  【設(shè)計理念】

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  【活動目標】

  1、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動重點】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動過程】

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)常看到和聽到的,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計。看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。

  課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

26、中班數(shù)學活動教案《比一比,說一說》含反思

  活動目標:

  1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

  2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重難點:

  能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

  活動準備:

  1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

  2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。

  活動過程:

  一、觀察動物圖片,區(qū)別粗細。

  1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導幼兒觀察。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細?學說:大象腿粗,長頸鹿腿細。

  2、拓展經(jīng)驗:知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

  二、觀察積木板,區(qū)別寬窄。

  以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導幼兒比較橋面的寬和窄。

  三、觀察班級環(huán)境中的物品,找粗細。

  請幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細等。

  四、游戲:比一比,找一找。

  1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀察、評價是否找對了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]游戲繼續(xù)進行:找細樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……

  2、游戲幾次后兩組交流。

  活動反思:

  在本課的設(shè)計中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動了學生參與學習的主動性,整堂課氣氛活躍,學生的發(fā)言精彩、準確,可以說達到了預(yù)期的教學目標。

27、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思

  活動目標

  1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、學習與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點難點

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  活動準備

  在日?;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

  活動過程

  1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

  2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

  啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  3組織幼兒合作表演律動。

  教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

  鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  教學反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

28、幼兒中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

  設(shè)計理念:

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動目標:

  1、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動重點:知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  活動難點:運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動準備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  活動過程:

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)??吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片(1)小雞:

  師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。

  課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

29、中班健康優(yōu)秀教案《易拉罐你真好,易拉罐你好》含反思

  活動目標:

  1.培養(yǎng)孩子勇于探索的精神和感受探索成果的樂趣

  2. 在活動過程中培養(yǎng)幼兒按規(guī)則行事的良好行為習慣

  3.訓練幼兒反應(yīng)的靈敏性和肢體的協(xié)調(diào)性,即: 跑,跳,鉆,爬,甩,投擲

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  系好帶的易拉罐若干,裝好水的可樂瓶子10個,繩索2條,長方桌2張,海綿墊2條,配樂帶,小紅花。

  場景布局:

  1.把10個可樂瓶子擺出2排間距一米左右樣。

  2.在可樂瓶子前面2課樹之間系上高矮不一的2根繩索,然后把多個易拉罐高矮不一系在上面。

  3.把2張桌子擺2組,一張是高山(前面畫一 河道),一張下面放2張海綿墊表示草地和山洞。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!前面要畫出投擲的站線和小朋友之間的間距。

  4.把3個紙箱碉堡放在2組桌子的前面,間距一米左右,遠近不一。

  5.將易拉罐(每人2個)擺放在準備熱身運動的場地

  活動過程:

  1.聽口令完成整隊

  2.看手勢聽口哨完成隊列隊形練習(要求孩子要有精氣神,學習解放軍的威武與雄壯)

  3.看手勢踏步進入熱身運動場地,然后拾起2個易拉罐,隨老師跟配樂小做熱身運動。

  4.引導孩子觀察場景布局。激發(fā)孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任務(wù)。

  5.根據(jù)場景布局的順序一一講解游戲規(guī)則,同時請4個能力強的孩子配合老師的講解做示范(布局好場景后請這4個孩子具體做 一 次, 避免出現(xiàn)問題)

  首先引導孩子們觀察五顏六色的可樂瓶子:要求小朋友們把2個易拉罐套在雙腳上,排成2隊。然后快速繞可樂瓶子跑。

  強調(diào)規(guī)則:不能碰 倒可樂瓶子。不能碰到小朋友

  其次引導孩子觀察2棵樹之間的易拉罐,有高有矮,你可以將手里的易拉罐2個從雙腳上取下來,去敲打一個,也可以用2個同時去敲打2個,

  你可以站著敲擊矮的易拉罐,也可以彈跳起來敲擊高的易拉罐,你可以選擇敲擊繩短的易拉罐,也可以敲擊繩長的易拉罐,感受一下有什么不一樣?同時請4個小朋友敲擊示范。

  強調(diào)規(guī)則:不能碰到小朋友。不能打到小朋友

  第三:敲擊完后,要求手的食指勾起易拉罐繩而平舉,單腳或者雙腳跳,感覺一下那一種跳快些,還是都一樣?到2張桌子后面以后,可以選擇有海綿墊的桌子爬過草地鉆過山洞,或者嘗試一下解放軍叔叔脯伏前進過去。也可以選擇沒有海綿墊的桌子后面,然后一個接一個爬上高山,勇敢地跳過溝河(畫的小河)。

  過去后都要把易拉罐當成炸藥包,去炸敵人的碉堡。在這里小朋友要注意嘗試一下是把繩索放進易拉罐里投擲過去遠?還是把易拉罐甩起來投擲過去遠?想想還有那些炸碉堡的好方法?

  強調(diào)投擲規(guī)則:一定要保持老師畫的間距,.以免投擲時不小心傷到小朋友。

  然后4個小朋友示范!再配解說。(請2位老師在碉堡處拾易拉罐交給投擲完的小朋友。)

  6.孩子們炸完碉堡后在安全處拾起易拉罐,游戲重新開始,也可自由選擇自己喜歡的場景進行喜歡的活動,(教師只做觀察者和引導者。)

  7。老師吹口哨集隊,小朋友馬上從各個場景地點歸隊結(jié)合。然后總結(jié)評獎!請小朋友就每一個場景的活動說說有什么感受?喜歡和易拉罐一起玩嗎?你覺得易拉罐是我們的好朋友嗎?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?說得好的做得好的立刻獎勵小紅花。

  8.最后我們一起給易拉罐朋友問個好,表揚一下我們的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿:易拉罐你真好!嘿嘿:易拉罐你真棒!24節(jié)奏拍唸)最后伸出雙手大拇指----碰碰!!結(jié)束活動!

  活動反思

  幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的,除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等,在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新。

30、幼兒園中班數(shù)學教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標:

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學反思:

  在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。