中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思
中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思
1、中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》
一、設(shè)計意圖:
進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
三、活動重難點:
1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準(zhǔn)備:
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
(一)情境導(dǎo)入
1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
(二)游戲:大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
(1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!
(2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?
師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))
(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?
2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
(1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)
(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話:
(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。
(2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)
(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。
3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)
(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件,出示5層4間的樓房。
師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。
(1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)
(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)
(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼
(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)
(2)指導(dǎo)個別幼兒解讀
5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)
(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)
1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。
3、評價三組作品。
六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。
師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)
教學(xué)反思
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
2、中班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》含反思
活動目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點、難點
通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。
活動準(zhǔn)備
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動過程
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
教學(xué)反思
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
3、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
--教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),練習(xí)從不同方向進行序數(shù)點數(shù)的方法。
2.激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣,感受游戲的樂趣。
3.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1.小動物若干,立體狼堡一座、小手貼
2.塑料泡沫墊拼貼的狼堡
活動過程:
1.接到電話,羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了,我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形,觀察使幾層樓,每層樓有幾個房間。
2.在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間?(強調(diào)從左到右,從下到上的兩種方法,在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數(shù)的小手)。
3.認(rèn)識地上的狼堡圖,回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間,貼上相應(yīng)的圖片,別進了狼兒的房間。
4.帶上自己喜歡的動物胸飾,按照指令找相應(yīng)的房間。
5.教師在相應(yīng)的房間放上羊兒,請小動物聽指令營救羊兒。
6.在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》含反思
目標(biāo):
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義,感知序數(shù)的方向性。
2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣,初步建立良好的秩序感。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備:
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂。
2、幼兒操作紙、蠟筆等。
過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起,并做好箭頭標(biāo)記)
2、數(shù)動物:
“看小動物們都來車站集合,準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”
“誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”
3、乘火車:
“這么多小動物要乘車,誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”
“輪到小貓上車了,小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”
4、小結(jié):再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作:
“還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置?!?輕音樂)
2、集體檢查:
“現(xiàn)在所有的小動物都上車?yán)?,我們來看一看小動物都坐在第幾?jié)車廂?!?引導(dǎo)幼兒運用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說,第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物”)
3、教師小結(jié):要知道每只小動物在哪個車廂,可以數(shù)一數(shù),從火車頭開始數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園(操作游戲)
“小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”
“小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來?!?/p>
“哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個?!?/p>
四、講評操作部分
請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。
五、結(jié)束部分:
小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現(xiàn)在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦!(音樂響起,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
6、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
5以內(nèi)的序數(shù)
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重難點:
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,(教案出自:快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
8、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
最近我們班有兩個小朋友搬進了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。
活動準(zhǔn)備
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動過程
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
教學(xué)反思
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
9、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1-5的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的難點:區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1、 點字卡。
2、 標(biāo)記圖
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖(2)點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。
1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三,四,五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。
五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)
1、請小朋友念一念:一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。
2、與老師對照,自己做正確沒有。
八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。
10、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重難點:
1.活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2.活動難點:會按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
活動過程:
師:1.出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師: 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了,他們會是誰呢?
1) “喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。
2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
3) 小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來自:快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1.師:小動物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進相同數(shù)量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個,再進行操作,教師指導(dǎo)。
3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師:小豬非常開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
3.作品展示,并給予評價。
四、游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。
11、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2.能聽清要求并按要求活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。
活動過程:
1.叫醒數(shù)寶寶:
*數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?
*集體驗證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。
2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。
3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。
*學(xué)玩該游戲。
*能按要求活動。
4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動反思:
在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。
12、中班數(shù)學(xué)活動教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、1-7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個,小熊的面具7個。
活動過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強調(diào):6個添上一個是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強調(diào):6添上1是7.
二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊:
1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:
教學(xué)反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
13、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
設(shè)計意圖
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重難點
1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準(zhǔn)備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
活動過程
(一)手指游戲:
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
(二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
1、說出1-5的相鄰數(shù)
2、說出5-10的相鄰數(shù)
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(操作課件)
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?
3、從右往左數(shù),誰排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?
(四)列舉實例(操作課件)
1、運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)
3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
(五)結(jié)束部分:
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。
(六)游戲方法:
用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
14、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重點:
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點:
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動時間:
1課時
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
五、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
15、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6―9相鄰數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.知道朋友間要團結(jié)友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.已有經(jīng)驗:學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。
2.1—10的數(shù)字胸卡三套,1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天搬了新家,小朋友們一起去看看吧。
二、出現(xiàn)房子圖片,引出相鄰數(shù)這個概念。
1、“現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的?!?/p>
2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念?!皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下他們的新鄰居?!?/p>
3、介紹完后提問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)
三、游戲:找朋友
1、“小朋友,我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居,左邊一個,右邊一個,左邊的比它少1,右邊的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?!?/p>
2、游戲;將幼兒每6人分為一組,每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各數(shù)的好朋友找出來,并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰,為什么?
3、小結(jié)游戲情況。
四、玩實物卡。
幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好,然后說一說,找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
五、活動總結(jié)。
師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結(jié)友愛互幫互助?!?/p>
活動延伸:
教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
活動反思:
通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),孩子對 2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉,而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系,第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié),教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子,讓孩子能回憶上次的操作方法,遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了,大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí),這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。
16、中班數(shù)學(xué)教案活動《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
貼絨教具:10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)
導(dǎo)入:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧??椿疖囬_來了,(用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票,你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下,一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家
1、森林小區(qū)到了,我們快下車吧???,小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、給小動物搬家(集體活動)
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層,從左邊數(shù)第9間房子;
b.小兔住在第4層,從右邊數(shù)第7間房子;
c.小豬住在第3層,從左邊數(shù)第10間房子;
指導(dǎo)要點:幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
四、結(jié)束部分:
小朋友,你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起,小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學(xué)反思
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
17、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
(四)了解多與少的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"
活動建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
18、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1. 感受教學(xué)活動的樂趣。
2. 進一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。
3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認(rèn)識序數(shù)。
(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲:送食物。
玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃。”
3.做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。
3. 游戲:跳田。
玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
19、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1. 感受教學(xué)活動的樂趣。
2. 進一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認(rèn)識序數(shù)。
(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲:送食物。
玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>
3.做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。
4. 游戲:跳田。
玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
20、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片,紙盒做的火車頭一個,水果頭飾5個,歌曲《火車開來了》。
活動過程:
(一)開始部分:
小朋友,你們想不想開火車啊?
(二)基本部分:
1、出示水果列車,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
a、請幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
b、教師出示幾種水果圖片請幼兒說出名稱。
引導(dǎo)幼兒要注意:同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。
c、請幼兒欣賞水果列車,(教案出自:快思教案網(wǎng))說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從頭到尾的順序)
2、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
a、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并說出樓房里的小動物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)
b、教師提出游戲要求:(每個小動物按樓層順序都要收到一種水果)
c、連線游戲:
請幼兒說出把幾個什么水果送給了第幾層樓的小動物?
3、播放背景音樂《火車開來了》,請5名幼兒戴頭飾進行表演“水果列車”的游戲。
a、第一遍音樂,“火車”向前開音樂停止后,讓幼兒說出自己是第幾車廂?是什么水果車廂?
b、第二遍音樂,“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開,幼兒向后轉(zhuǎn),音樂停止后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來的第五變成了現(xiàn)在的第一,從此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
(三)結(jié)束部分:
組織幼兒到戶外玩“開火車”游戲。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
21、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
序數(shù)(4-5歲) 目標(biāo):
學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
過程:
(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
教學(xué)反思:
這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動,訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、車票、火車頭飾
活動過程:
一、小動物排隊
師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。
出示PPT1請小朋友說說看:
從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)
出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?
出示PPT3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?
出示PPT4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?
出示PPT5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?
二、小動物看比賽
瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十
跑道是誰?
教師:在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道,那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?
三、坐火車去旅游。
小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。
教學(xué)反思:
這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
23、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo)
1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
3.在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
準(zhǔn)備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
活動過程
1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里??矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)
5.結(jié)束活動
小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
24、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家:
通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸:
師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如:你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
、教學(xué)反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
25、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個,紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個,圓形1個
5、紅蘋果4個,綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友??矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、游戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?! 』顒臃此迹?/p>
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。
活動過程:
一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"
重點:幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
(1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
(2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說"第幾棟"。
2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。
三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。
每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束,小結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
27、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
活動過程:
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2. 師:紅房子在第幾座?
3. 幼兒回答:第1間。
4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
5. 師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
6. 幼兒:數(shù)字1。
7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)
8. 藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)
9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1. 師:現(xiàn)在呀,小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3. 師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?
8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?
11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14. 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16. 幼兒回答:第1間。
17. 師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?
19. 幼兒:數(shù)字1。
20. 師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。
22. 幼兒嘗試著記錄。
23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24. 匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?
25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。
26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)
四、動物拍球比賽。
1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細(xì)了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。
4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)
5.小狗是第幾個停下來的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7.最后一個停下來的是誰?(小兔)
8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
活動反思:
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
28、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思
活動設(shè)計背景
中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性。可以說,孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點,我設(shè)計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系
2.難點是怎樣拼數(shù)塊
活動過程
一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)
師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)
師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)
師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)
師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)
師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)
師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))
師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)
二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。
師:告訴大家一個好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看,從箭頭的方向開始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?
(五節(jié))
師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)
師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)
師:老師已經(jīng)買好車票了,待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)
三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式,動手操作環(huán)節(jié),鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。
師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)
師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)
四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數(shù)詞,感受活動的快樂。 )
師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結(jié)束。)
教學(xué)反思
給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。
29、中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,進一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
活動準(zhǔn)備:
知識-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入
幼兒跟教師做開火車動作進教室。
二、展開
1、看課件,復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié):序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊》。
三、結(jié)束
幼兒排隊開小火車返回。
活動反思:
孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù),為了使幼兒在生活中能夠更好的運用,所以創(chuàng)設(shè)了本次活動?;顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù),并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?;顒又型ㄟ^教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓),以此辨別10以內(nèi)的序數(shù),從而突破活動的重點?;顒拥碾y點是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進一步理解序數(shù)的方向性,通過教師重點引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進行突破。
30、中班數(shù)學(xué)公開課教案《15的序數(shù)對應(yīng)》含反思
一、設(shè)計意圖:
進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
三、活動重難點:
1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準(zhǔn)備:
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
(一)情境導(dǎo)入
1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
(二)游戲:大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
(1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!
(2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?
師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))
(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?
2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
(1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)
(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話:
(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。
(2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)
(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。
3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)
(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件,出示5層4間的樓房。
師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。
(1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)
(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)
(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼
(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)
(2)指導(dǎo)個別幼兒解讀
5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)
(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)
1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。
3、評價三組作品。
六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。
師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)
教學(xué)反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
31、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識1-10的序數(shù)》教案反思
活動目標(biāo):
1、感知1-10的序數(shù)。
2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水
活動過程:
一、話題引入,激發(fā)興趣
1、 今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?
二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數(shù),小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數(shù))
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信,上面有寫著數(shù)字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字,數(shù)字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們?nèi)ハ磦€手,過來吃點心。
活動建議:
1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發(fā),避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數(shù)的練習(xí),環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節(jié)奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。
3、整個活動下來,沒有提出一個序數(shù)的概念。
活動反思:
在幼兒集體送信的時候,我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣,當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì),可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),他的結(jié)果是不一樣的,我覺得這個內(nèi)容可以加進去,使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題,節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些,節(jié)奏放得慢一些。
32、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
33、中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
重點:從不同方位觀察認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動準(zhǔn)備
1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。
活動過程
出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導(dǎo)和鼓勵,已達到活動目標(biāo)。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。
34、中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自:快思教案網(wǎng).]分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
(五)、活動結(jié)束。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
35、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
一、活動目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子(教案出自:快思老.師教案網(wǎng).)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
--教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
活動反思:
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
36、中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
一、設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
二、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
四、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
玩具小熊一個,郵包一個內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實物卡,每桌一份江湖
活動重難點:
活動重點:讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動過程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?
(出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
師:小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到,然后請你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?
4.評價
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時候請你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請你找到它,把它種好好嗎?
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
38、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求,認(rèn)真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)
——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動過程:
一、游戲:數(shù)字接龍。
——教師:我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù),你接著往下說一個數(shù)。
——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認(rèn)識一下他們吧。
——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……
——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲:看誰說得快。
四、教師報數(shù)字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說出理由3比4少1個。
五、幼兒操作活動。
——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動,整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。
活動反思:
本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
39、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重點:
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點:
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動時間:
1課時
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思:
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
案例背景:
在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動
重、難點:
重點:掌握序數(shù)詞第幾。
難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。
活動教法與學(xué)法:
在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程:
一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一,我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排隊, 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
41、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù),初步了解序數(shù)的意義。
2. 初步學(xué)會從不同方向確定物體所處的位置,進一步感知數(shù)字的順序性和方向性。
活動準(zhǔn)備:
8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節(jié));幼兒座椅8個
活動過程:
1.“槍打數(shù)字”手指游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
2.活動目標(biāo)導(dǎo)入
(1)動物寶寶坐火車
師:森林里的動物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見見世面,我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)
幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…
師:小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?
幼:1、2、3…共8位
師:謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來,那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?
幼:汽車、火車、飛機…
師:沒錯,動物寶寶要坐火車去城市啦,他們可是第一次坐火車呢,小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)
幼:8節(jié)
師:小朋友們真棒,可是動物寶寶們犯愁了,誰坐第一節(jié),誰坐最后一節(jié)呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶,幫他們坐火車好不好?
幼:小兔在第一節(jié),小羊在第二節(jié),因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)
師:小朋友們分的座位真合適,現(xiàn)在老師要問問,坐在第三節(jié)車廂、第五節(jié)車廂的分別是誰呢?
幼:小狗、小豬
師:你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù),第三節(jié)和第五節(jié)車廂是誰呢,動物寶寶們變了嗎?
幼:小貓、小牛,變化了
(2)動物寶寶住高樓
師:小朋友們,動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了,他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)
幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)
師:嗯,現(xiàn)在小動物們都找到房間了,可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕,小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?
幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,小兔和小羊是好朋友
師:小兔非常感謝小朋友,這下他可以安心睡覺了。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那么老師要問問,小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?
幼:從下往上
師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?
師:這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:從下往上,從上往下不一樣
師:,小朋友們真聰明,我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。
(3)幼兒游戲
師:老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”,好不好?
師:好,以XXX為首,請第三個小朋友來拍拍手,請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)
活動反思:
本次教學(xué)活動目標(biāo)是認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計過程有三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多,積極性及參與性頗高,幼兒基本達到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎,準(zhǔn)備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中,幼兒能理解序數(shù)的意義,即第幾。但是,活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高,出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手,但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤,歸根結(jié)底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,因首先明確方向,讓幼兒開始時就對方向有清晰地認(rèn)識,盡量減少方向性的錯誤概念
42、中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
最近我們班有兩個小朋友搬進了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。
活動準(zhǔn)備
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動過程
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
教學(xué)反思
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
43、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)
1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學(xué)反思:
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思
活動目標(biāo)
1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件內(nèi)容:《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件
2.紙面教具:“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)
活動過程
認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。
熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車,去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了,數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導(dǎo)幼兒從右往左確定動物的位置。
到了比賽地點,熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。
——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?
跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動物沖過了終點線,看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1.送小動物回家:提供單層的動物房子底圖、小動物等,幼兒將小動物送回家。
2.給小火車送貨:提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。
3.停車:提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小汽車5輛 ,幼兒根據(jù)小汽車尾部的標(biāo)志找停車場。
活動延伸:
家園共育:父母在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用,如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊,自己排在第幾等。
活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達到了活動目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
45、教案中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識序數(shù)610》反思
設(shè)計意圖
數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點難點
1、重點:理解序數(shù)的方向性。
2、難點:能從不同方向排列物體的次序。
活動準(zhǔn)備
1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
活動過程
一、開始部分:
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!
二、基礎(chǔ)部分:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。
師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?
(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)
2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?
(2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?
(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。
師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?
(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)
(二)、感知序數(shù)的方向性。
1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)
2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。
3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)
知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。
(三)、操作活動,理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習(xí),教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
46、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思
中班數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)
活動目標(biāo):
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程:
(一) 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)
1、自由探索:
(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論:
(1)師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”,鞏固認(rèn)識序數(shù)。
1、 以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。
3、 師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、 幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物
(1) 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。
(2) 引導(dǎo)
幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
47、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》
一、設(shè)計意圖:
進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
三、活動重難點:
1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準(zhǔn)備:
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
(一)情境導(dǎo)入
1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
(二)游戲:大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
(1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!
(2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?
師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))
(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?
2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
(1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)
(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話:
(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。
(2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)
(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。
3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)
(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件,出示5層4間的樓房。
師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。
(1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)
(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)
(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼
(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)
(2)指導(dǎo)個別幼兒解讀
5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)
(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)
1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。
3、評價三組作品。
六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。
師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)
教學(xué)反思
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
48、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動目標(biāo)
1.理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2.活動難點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準(zhǔn)備
1.《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動,強化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動結(jié)束
教師總結(jié),表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動:快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達到了活動目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
- 參觀醫(yī)院,學(xué)數(shù)學(xué),認(rèn)醫(yī)療器具
- 寓教于樂 闖關(guān)營救
- 一起來復(fù)習(xí)6的組成
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動:樓房和序數(shù)
- 幼兒園中班:中秋節(jié)送給爸爸的禮物(中班數(shù)學(xué))
- 中班數(shù)學(xué):教幼兒認(rèn)識半圓形
- 幼兒園中班:多彩的幾何圖形
- 幼兒園教學(xué):紙的應(yīng)用
- 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友
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