中班游戲課教案《小豬蓋房子》反思

中班游戲課教案《小豬蓋房子》反思

中班游戲課教案《小豬蓋房子》反思

1、中班游戲課教案《小豬蓋房子》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

  2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。

  3.通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

  4.分組表演:由老師講故事,請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

  5.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo):

  (1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

  (3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

  5.鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

  6.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié)。

  表演游戲---小豬蓋房子(3)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

  2.提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。

  3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

  表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

  2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

  3.幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

  4.游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

2、大班教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。

  (2)寓教于樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣,體驗(yàn)表演的快樂(lè)!

  (3)教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。

  (4)通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  (5)樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

  房子模型,布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、師出示實(shí)物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

  1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。

  2、猜一猜:“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?

  (二)、觀看課件《小豬蓋房子》

  (三)理解故事內(nèi)容

  1、小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了,兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

  2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?

  3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?

  4、 看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開(kāi)門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。

  6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

  (四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

  在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。

  (五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí),做事要?jiǎng)幽X筋,不要圖省力,肯吃苦,要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。

  (六 )、分角色表演故事

  請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。

  (七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束

教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬的房子》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。

  2.掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫,彩筆、白紙

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

  2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題:謎語(yǔ)(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))

  你們猜猜這是誰(shuí)呀?

  3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽(yáng)曬。冬天,冷得直打哆嗦。

  你們說(shuō),小豬可不可憐。(可憐)

  4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺(jué)得很漂亮,但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

  5、老師示范講解繪畫過(guò)程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽(tīng)。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

4、大班語(yǔ)言教案《小豬蓋房子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎,不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象,為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我決定通過(guò)故事《小豬蓋房子》來(lái)教育孩子們懂得做事情不能圖省事,要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。

  (2)過(guò)程與方法:寓教于樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣,體驗(yàn)表演的快樂(lè)!

  (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。

  (4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  (5)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

  房子模型,布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、師出示實(shí)物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

  1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。

  2、猜一猜:“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?

  (二)、觀看課件《小豬蓋房子》

  (三)理解故事內(nèi)容

  1、小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了,兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

  2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?

  3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?

  4、 看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開(kāi)門大灰狼是怎樣做的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))結(jié)果怎樣?

  5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。

  6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

  (四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

  在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。

  (五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí),做事要?jiǎng)幽X筋,不要圖省力,肯吃苦,要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。

  (六 )、分角色表演故事

  請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。

  (七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

5、小班教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2、共同建房子。

  “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?/p>

  “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5、放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

6、小班體育游戲教案《小豬蓋房子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2.共同建房子。

  “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

  “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

7、小班體育課教案《小熊蓋房子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操,能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳,并能有序地?cái)[放小椅子。

  3、在音樂(lè)游戲中,注意傾聽(tīng)音樂(lè),并遵守游戲規(guī)則。

  4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)磁帶。

  2、相距40厘米的平行線2條,兩個(gè)大圓圈。

  3、幼兒人手一張小椅子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè)游戲:數(shù)高樓

  教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈,請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。

  教師將幼兒站成兩隊(duì),五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始,幼兒站在起跑線后面,教師發(fā)令后,兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”,跑到場(chǎng)地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊(duì),拍第二名幼兒的手,然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。

  三、放松游戲---誰(shuí)是小熊

  1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。

  2、音樂(lè)響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問(wèn)?“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō):“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、小班體育活動(dòng)教案活動(dòng)《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2、共同建房子。

  “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?/p>

  “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5、放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

9、小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小熊蓋房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操,能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳,并能有序地?cái)[放小椅子。

  3、在音樂(lè)游戲中,注意傾聽(tīng)音樂(lè),并遵守游戲規(guī)則。

  4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相距 40厘米 的平行線2條,兩個(gè)大圓圈;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶;幼兒人手一張小椅子;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)游戲:數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈,請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。

  教師將幼兒站成兩隊(duì),五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始,幼兒站在起跑線后面,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師發(fā)令后,兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”,跑到場(chǎng)地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊(duì),拍第二名幼兒的手,然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。

  三、放松游戲------誰(shuí)是小熊

  1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。

  2、音樂(lè)響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問(wèn)?“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō):“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班下學(xué)期體育教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2.共同建房子。

  “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插 、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!?/p>

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。

  “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

11、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)

  2.共同建房子。

  “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插 、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

  “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

12、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小豬睡覺(jué)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小豬睡覺(jué)”是一首幼兒經(jīng)典老歌,它活潑輕快的旋律,朗朗上口的歌詞,把小豬的形象生動(dòng)的描繪了出來(lái)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織宗旨,就是讓孩子在游戲中,輕松自然地習(xí)得歌曲,使孩子真正感受到參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)隨樂(lè)而動(dòng)、隨樂(lè)而唱的美好夢(mèng)想。因此,整個(gè)活動(dòng)都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中,為了增強(qiáng)游戲情境,有效運(yùn)用了多媒體課件,使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容,并試圖運(yùn)用教師的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一,使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬,加深孩子的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知理解小豬的音樂(lè)形象,嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕?!睒?lè)句。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)表演小豬的快樂(lè)。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、音樂(lè)、圖譜

  2.豬媽媽和小豬的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏律動(dòng)、模仿小豬

  豬寶寶們,和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(快樂(lè)的豬寶寶律動(dòng) :小豬、小豬,嚕嚕叫;小豬、小豬,跑跑跑;小豬,小豬,升升腿……)

  二、聽(tīng)賞歌曲,初步學(xué)唱

  (一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕?!睒?lè)句

  1.咦,誰(shuí)來(lái)了呀?快和小豬打招呼。

  2.小豬要睡覺(jué)了,聽(tīng)聽(tīng)它睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽(tīng))

  3.它睡覺(jué)時(shí)發(fā)出什么聲音?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒回答,個(gè)別—集體—個(gè)別)

  4.根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,學(xué)唱小豬睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的聲音。

  (二)完整欣賞,理解歌詞

  1. 小豬睡覺(jué)前會(huì)干什么?它是怎么睡覺(jué)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《小豬睡覺(jué)》。 (幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)

  2.學(xué)習(xí)歌詞:小豬睡覺(jué)前會(huì)干什么?它是怎么睡覺(jué)的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

  3.第三次完整欣賞,幼兒邊聽(tīng)邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。

  (三)學(xué)唱歌曲、大膽表演

  1.幼兒集體學(xué)唱歌曲 小豬喜歡你們不僅把動(dòng)作做出來(lái),還會(huì)用歌聲唱出來(lái),小豬很想聽(tīng)你們唱歌哦,你們能實(shí)現(xiàn)它這個(gè)愿望嗎?

  2. 不同形式表演學(xué)唱

  創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,豬媽媽唱,小豬們睡覺(jué);小豬們唱,豬媽媽睡覺(jué);部分小豬唱,部分小豬睡覺(jué)不同形式(共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行)

  三、拓展延伸

  小豬睡得多香啊!天亮了,起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧!(聽(tīng)著音樂(lè)出教室做律動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

13、中班游戲課教案《小小守門員》含反思

游戲目標(biāo):

  鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備:

  甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法:

  將幼兒分成甲乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對(duì)站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米,甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開(kāi)立,與左右同伴腳抵腳。

  游戲開(kāi)始,甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門,乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過(guò)乙隊(duì)防線),一個(gè)球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

游戲規(guī)則:

  1、射門時(shí)必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。

  2、可以直射或斜線射門,但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

  3、守門員不得離開(kāi)守門去堵截。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

14、中班教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

  2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

  2、語(yǔ)言磁帶

活動(dòng)過(guò)程;

  1、師幼談話,引出話題。

  教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

  教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

  教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

15、中班游戲課教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

  2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。

  3.通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

  4.分組表演:由老師講故事,請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

  5.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo):

  (1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

  (3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

  5.鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

  6.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié)。

  表演游戲---小豬蓋房子(3)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

  2.提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。

  3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

  表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

  2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

  3.幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

  4.游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

16、中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。

  2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大紙箱若干、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?--發(fā)現(xiàn)紙箱。

  二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜,裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù),讓它跟我們一起做游戲好不好?

  紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變,變變變(汽車、毛毛蟲(chóng)、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車,做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身,快快藏起來(lái)!(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)

  三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來(lái)我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲,剛剛都是寶貝們想的游戲,老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢,你們想不想玩?

  游戲:"小雞出殼"

  1、大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了。

  2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢,拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢,兩條小腿出來(lái)了,最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。

  3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了",回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲,教師和其他幼兒一起念兒歌。

  四、結(jié)束、今天,紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

17、中班體育游戲教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過(guò)溪。

  2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“小豬過(guò)橋”

  1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

  2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

  二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

  1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

  2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

  3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

  三、游戲:“切西瓜”

  1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

  2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開(kāi),切西瓜者抓住一人后,再次開(kāi)展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

  3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

教學(xué)反思:

  球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械,幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲,今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?;顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

18、中班游戲課教案《夾豆豆比賽》含反思

  游戲目標(biāo):

  1.通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

  2.通過(guò)夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。

  3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.大盤子8只,筷子、小碗人手一套。

  2.大豆若干,記錄表4張(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張)。

  3.《手指歌》等音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  一、組織游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。

  (一)教師講解并示范使用筷子。

  1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。(豆豆真漂亮,圓圓的,光光的,亮亮的……)

  2.出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

  3.教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:"金豆豆、銀豆豆,黃豆豆、黑豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭。"

  (二)介紹游戲規(guī)則:

  游戲分成四組(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組)。每位小朋友一雙筷子和一只小碗,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后,小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡,貼在記錄紙上??凑l(shuí)夾的豆豆最多,為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽,最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。

  (三)教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

  重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意:用右手使用筷子。

  二、游戲評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

  2.教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀

  察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基

  本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái),但是有部分幼兒忘了把耳朵、

  頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過(guò)老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽(yáng)、

  小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只

  是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹

  一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。

  2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩

  子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但

  是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈,

  所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老

  師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲

  前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

19、中班體育課教案《能干的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

  2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

活動(dòng)過(guò)程

  一、扮演角色,活動(dòng)身體(3分鐘)師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!

  1、播放音樂(lè)《洗澡》,老師語(yǔ)言提示。

  2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

  二、探索活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)

  (一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

  師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個(gè)西瓜,怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、用手拋接球。

  2、用頭滾球。

  3、雙腳交替帶球走。

  4、探索用肚子玩球:(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

  師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

  關(guān)注重點(diǎn):(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

  (二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

  師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫墒亲罱掠炅?,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、用頭頂泡沫板。

  2、用肩膀托住泡沫板。

  3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

  4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

  師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過(guò)草坪,到達(dá)小兔子家!

  關(guān)注重點(diǎn):(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

  (三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

  師:兔子阿姨夸你們真聰明,(教案出自:快思教案網(wǎng))她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈,看看用身體可以怎么玩圈?

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1 用身體軀干鉆圈。

  2 雙腿張開(kāi),用膝蓋頂住圈走。

  3 用臀部轉(zhuǎn)圈。

  三、交流與分享(5分鐘)

  師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個(gè)你喜歡的,自己用身體來(lái)玩一玩。

  1、幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

  2、個(gè)別幼兒交流示范。師:我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!

  3、幼兒分組交流示范。(教案出自:快思教案網(wǎng))師:下面我們分成兩組,每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

  四、放松與整理(2分鐘)

  師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

  2、整理器械回教室。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

20、中班游戲課教案《打老鼠》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

  那天去外公家,外公家門前的空地里曬了許多秋收的玉米,看著那一個(gè)個(gè)被曬得金燦燦的玉米,我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里,孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動(dòng),孩子們也非常喜歡玩類似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣,借助于家長(zhǎng)資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來(lái)的手絹小老鼠來(lái)讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來(lái)的不同感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、放松運(yùn)動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  師:小朋友,現(xiàn)在先和老師一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)好嗎?

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  (5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。

  師:小朋友做得真好,都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,真棒。

  2、練本領(lǐng)

  師:接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。

  你們看這是什么?(出示長(zhǎng)凳)你們看我這樣將長(zhǎng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么?(獨(dú)木橋)

  那接下來(lái)我們就來(lái)練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎?(好)

  誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來(lái)推去)

  二、游戲打老鼠(1)

  1、師:小朋友,老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息,(教.案.出自:快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多,這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了,小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)啊?(小老鼠)

  2、師:真的是小老鼠呀,你們看它們又出動(dòng)了,它們又來(lái)偷吃糧食了,我們小朋友想想辦法呀,有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

  3、集體游戲打老鼠,目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求:走過(guò)獨(dú)木橋去打老鼠,可無(wú)距離操作)

  師:哇,小朋友你們本領(lǐng)真大呀,幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說(shuō):你們真棒!)

  4、再次做集體游戲打老鼠,目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

  師:呀,又來(lái)了一群更厲害的大老鼠,小朋友這次呀,還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉,你們有信心嘛?(有)但是老師有一點(diǎn)要提醒你們,因?yàn)檫@些大老鼠很厲害,不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全,要離這些老鼠有一定的距離去打它們,好不好,都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

  總結(jié):小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

  三、品嘗玉米(2)

  1、師:看阿姨給我們端來(lái)了什么?(玉米)是呀,農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

  2、師:好,走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場(chǎng))

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

21、中班游戲課教案《小星星》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 ?、?紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 ?、?各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

  ③ 小星星的音樂(lè)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、 出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

  二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨颍?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

  三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

  四、 表演《小星星》

  "太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

22、中班游戲課教案《給球搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2、能與同伴合作共同玩球。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小不一,種類不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

  2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。

  3、自制獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng),幼兒隨音樂(lè)《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、談話:你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。

  播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。

  2、我們的活動(dòng)室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,請(qǐng)幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。

  3、分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

  4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  5、給球搬家

  6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種"搬家"地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

  (3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

  (4)集體游戲:胸夾球

  (5)集體游戲:背夾球

  (6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  三、結(jié)束部分

  做放松活動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

23、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《小豬家的房頂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;

  二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

  三、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  四、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;

  二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;

  三、人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;

  四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

  二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?

  教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

  三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

  教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

  四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

  出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

  幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉,沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動(dòng)中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。

  第二環(huán)節(jié):變梯形,把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒(méi)有做到清楚的講解示范,一開(kāi)始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

24、中班健康課教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

  2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

  3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

活動(dòng)重點(diǎn):

  了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

  2《小豬生病了》故事課件。

  3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

  二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

  (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

  提問(wèn):你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

  (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

  (3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

  小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

  提問(wèn):如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

  小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來(lái)。

  四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

  1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

  2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

  (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

  (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

  (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

  (4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

  提問(wèn):你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

  (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

  五、游戲《打地鼠》

  (1)熱身運(yùn)動(dòng)

  (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

  (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

  (4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

  運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

  (4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

  (5)放松活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

教學(xué)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

25、中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《蓋房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中,感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。

  3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人蓋房子,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。

  2、資源包材料:教學(xué)CD《蓋房子》。

  3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)教學(xué)CD,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

  二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

  --建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?

  根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

  --提問(wèn):這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。

  --播放教學(xué)CD,請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。

  三、游戲:蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂(lè)。

  --教師介紹玩法與規(guī)則。

  玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái),蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

  規(guī)則:要按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。

  --幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個(gè)領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。

  --幼兒自評(píng)游戲情況:你們覺(jué)得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問(wèn)題?要怎么解決呢?

  --加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

  四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。(教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。

26、中班游戲課教案《拔彩旗》含反思

游戲名稱:

  《拔彩旗》

游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色紅、黃、綠。

  2、知道正確的拔彩旗的姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

  3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠小彩旗若干,橡皮泥桶若干個(gè)、跑道游戲玩法:

  四人一組站在起跑線上,聽(tīng)指揮拔什么顏色,四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)為勝。

游戲規(guī)則:

  1、聽(tīng)哨子吹響后,才能跑。

  2、在拔彩旗時(shí),必須在自己的跑道上拔。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

27、中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

  2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)我是一只毛毛蟲(chóng),我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

  (1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  (2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

28、中班游戲課教案《熊來(lái)啦》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它會(huì)不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見(jiàn)。

  二、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

  1、請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō):“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子',沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

  1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,想不想聽(tīng)聽(tīng)?”

  2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  四、第二次游戲。

  師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  師:“哎呀!熊來(lái)啦!”熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  五、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論:“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  六、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  1、請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  2、請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  七、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  八、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附兒歌《熊來(lái)啦》

  熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。

教學(xué)反思:

  教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng),沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

29、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《跳房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律,并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:泡沫墊子各若干;塑料圈若干;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引入情景,排列模式:

  ●介紹游戲“跳房子”:

  材料:泡沫墊子、塑料圈;場(chǎng)地:房子的底部和房頂;

  規(guī)則:將材料進(jìn)行有規(guī)律排列;玩法:用各種跳法從房子底部跳到房頂;

  ●引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式:

  ---用小墊子和圈圈來(lái)“造房子”,怎樣排列才是有規(guī)律的呢?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)或試一試,排2-3組)

  ----他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎?

  ----如果看明白了,誰(shuí)來(lái)接著排下去?

  ●幼兒玩“跳房子”:

  ----“房子”造好了,怎么跳?(請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作)

  ----他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律?和“造房子”的規(guī)律一樣嗎?

  ----請(qǐng)幾位幼兒按照這個(gè)規(guī)律來(lái)試一試,其他幼兒邊觀察便用語(yǔ)言描述規(guī)律;

  ●游戲可重復(fù)幾次:

  ----有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎?

  ----這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

  二.玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式(提升部分)

  ●減少材料,請(qǐng)幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律,再玩跳房子;

  ----只能用墊子來(lái)“造房子”,你想怎樣排列墊子?(說(shuō)一說(shuō)或試一試)

  (如果幼兒沒(méi)有新的模式,則教師排列,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))

  ----如果是我來(lái)排,我會(huì)這樣排,看看有什么規(guī)律?(排2-3組)

  ----如果看明白了,誰(shuí)來(lái)接著排下去?

  -------“新房子”造好了,這次又要怎么跳房子?

  ●游戲可反復(fù)幾次:

  ----有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎?

  ----這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

  這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行一個(gè)模式的感知,動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上,孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個(gè)活動(dòng),跟孩子平時(shí)的日常運(yùn)動(dòng)是比較好的能夠相結(jié)合的,用動(dòng)作來(lái)讓孩子去體驗(yàn)?zāi)J降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無(wú)處不在的,運(yùn)動(dòng)也好,平時(shí)日常的音樂(lè)活動(dòng)也好等等,都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)?結(jié)合下面的問(wèn)題我們一起來(lái)談?wù)劙?

  1.通過(guò)觀察活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的幼兒表現(xiàn),你是否發(fā)現(xiàn)了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)?具體有哪些特點(diǎn)?

  2.請(qǐng)結(jié)合此次活動(dòng),思考一下數(shù)學(xué)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動(dòng)之間的聯(lián)系,可以有哪些具體的滲透和結(jié)合?

  活動(dòng)反思:

  民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。

  本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中,在活動(dòng)中我有以下的反思:

  1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到,這里我有些疏忽了,頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。

  2.環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來(lái)試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

  3.在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒?dòng)過(guò)程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi),滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

30、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小豬兄弟》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容和人物形象,知道用自己的大拇指去尋找他人的優(yōu)點(diǎn);

  2、學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)、有禮貌的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)別人;

  3、能夠和同伴進(jìn)行大膽的交往。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  教師出示故事角色,用歡快的語(yǔ)氣模仿角色口吻向幼兒打招呼:中三班的小朋友們,你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥,頭戴黃帽子。我是小豬弟弟,身穿藍(lán)衣服。那想不想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于我們的故事呢?好吧,你們可要認(rèn)真聽(tīng)呀。小豬兄弟的故事開(kāi)始了……

  二、小豬兄弟的故事。

  教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍,教師提問(wèn):

  小豬兄弟碰到誰(shuí)?(螃蟹和小鴨)

  豬哥哥對(duì)螃蟹、小鴨子是怎么說(shuō)的?(小螃蟹,你打洞的本領(lǐng)真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鴨子,上次我看到你在河里游泳游得真好)

  豬哥哥說(shuō)的時(shí)候做了一個(gè)怎樣的動(dòng)作?(豎起大拇指,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊豎起做大拇指的動(dòng)作)

  豬弟弟對(duì)螃蟹、小鴨子是怎么說(shuō)的?(瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看)(看,小鴨子走路的樣子多可笑,真滑稽)

  為什么豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟一個(gè)也沒(méi)找到?

  (豬弟弟沒(méi)禮貌,老是嘲笑他人;豬哥哥會(huì)夸獎(jiǎng)他人,送大拇指給他人)

  三、情境表演。

  師:你們喜歡豬哥哥嗎?

  如果你是豬哥哥,接下來(lái)遇到了其他3個(gè)新的小動(dòng)物,你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?現(xiàn)在我邀請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)表演,我們看看誰(shuí)說(shuō)得好,交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦,有2個(gè)小方法可以幫助你們交到更多的朋友,聽(tīng)仔細(xì)了:①要求用正確恰當(dāng)、有禮貌的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)別人;②做出豎起大拇指的動(dòng)作。

  逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片,教師首先示范一種動(dòng)物。

  例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤勞,我要送你一個(gè)大拇指;(快思教案 www.banzhuren.cn)

  小花貓,你會(huì)捉老鼠,我送你一個(gè)大拇指;

  小公雞,你唱歌唱得真好聽(tīng),我送你一個(gè)大拇指。

  四、延伸環(huán)節(jié)。

  邀請(qǐng)小朋友運(yùn)用大拇指夸一夸身邊同伴的優(yōu)點(diǎn);例如:XXX小朋友,你畫畫畫得真好看,我送你一個(gè)大拇指。

  附故事:小豬兄弟

  有一對(duì)小豬兄弟天天在一起玩,后來(lái)它們覺(jué)得兩人玩太少了,于是豬哥哥和豬弟弟決定去找更多的朋友來(lái)玩。

  小豬兄弟倆走呀走呀走,看到河邊有一只小螃蟹正忙著打泥洞。豬弟弟看了一眼螃蟹說(shuō):“瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看?!必i哥哥卻豎起大拇指指著螃蟹說(shuō):“小螃蟹,你打洞的本領(lǐng)真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹聽(tīng)了豬哥哥的話很開(kāi)心,于是和豬哥哥做了好朋友。

  小豬兄弟倆繼續(xù)朝前走,迎面走來(lái)一只小鴨。小鴨走起路來(lái),屁股一歪一歪,身子一搖一搖。豬弟弟見(jiàn)它走路的樣子,哈哈哈地笑:“看,小鴨走路的樣子多可笑,真滑稽?!必i哥哥仍是豎起大拇指,指著小鴨禮貌地說(shuō):“你好,小鴨子,上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鴨聽(tīng)了心里可高興了,于是它也和豬哥哥成了好朋友。

  小豬兄弟一路上碰到了很多小動(dòng)物,豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟卻一個(gè)都沒(méi)找到,小朋友,你們知道這是為什么嗎?

  反思

  這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。 作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

31、中班游戲課教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思

  教學(xué)理念:

  由于目前獨(dú)生子女普遍,來(lái)自家庭及生活中的包辦代替、過(guò)分關(guān)懷、溺愛(ài)問(wèn)題非常嚴(yán)重,導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴,這不利于幼兒形成健康的人格,不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求"提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,(教案出自:快思教案網(wǎng))不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

  2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)形式:

  形為訓(xùn)練和游戲相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

  木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑貓警長(zhǎng)

  活動(dòng)時(shí)間:25分

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

  2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)"我們?nèi)ゲ蝗??"路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k"?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,(教案出自:快思教案網(wǎng))都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)--!!!

  二、解救小動(dòng)物。

  1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

  2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

  3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

  4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

  三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!

  四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

32、中班游戲課教案《蛋糕店》含反思

  游戲主題:蛋糕店

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。

  2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種口味的蛋糕、面包玩具

  2、橡皮泥、工作服等

  第一次活動(dòng):

  時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  2、幼兒自主開(kāi)展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

  (2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

  (3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

  觀察與推進(jìn):

  觀察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

  推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

  第二次活動(dòng):

  活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(增添)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。

  2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守"崗位";并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

  3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

  4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。

  (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

  (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

  (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

  5、游戲結(jié)束

  (1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

  組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

  觀察與推進(jìn):

  觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)(教案出自:快思教案網(wǎng))。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

  活動(dòng)反思:

  觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

33、中班游戲課教案《夢(mèng)想成真》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂(lè)、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪愛(ài)嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械 多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱面包物語(yǔ):衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、

  中國(guó)銀行:提款機(jī)、紙幣、銀行卡急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。"人人都有自己的夢(mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么?"(教案出自:快思教案網(wǎng)) ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)"小朋友們好!我是時(shí)間老人,聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想,我好高興啊,想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎?""現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!"

  2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂(lè)切入,以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。

  4、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂(lè)的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

34、中班游戲活動(dòng)教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過(guò)溪。

  2、大灰狼頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:"小豬過(guò)橋"

  1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

  2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)"走小橋"、"鉆山洞"。

  二、游戲:"小豬運(yùn)西瓜"

  1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

  2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

  3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),(教案出自:快思教案網(wǎng))隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

  三、游戲:"切西瓜"

  1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

  2、"切西瓜"游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:"切切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。"(教案出自:快思教案網(wǎng))念兒歌的同時(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完"淌"字,全體幼兒四散跑開(kāi),切西瓜者抓住一人后,再次開(kāi)展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

  3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩"切西瓜"游戲。

  活動(dòng)反思:

  球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械,幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲,今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情

  景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要

  趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?;顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

  際情況來(lái)設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

35、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小豬胖胖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

  3. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4. 有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔);大班幼兒情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.感知欣賞

  1.猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫

  2.欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件

  3.再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等

  二.學(xué)唱新歌

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待

  2.理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

  三.交流表現(xiàn)

  1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

  2.個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

  四.延伸活動(dòng)

  在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

36、中班游戲課教案《小青蛙打呼嚕》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、青蛙玩具一個(gè),青蛙頭飾一個(gè)。

  2、音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

  1、教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天,就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?

  媽媽有腿沒(méi)有尾,

  兒子有尾沒(méi)有腿,

  兒子長(zhǎng)成媽媽樣,

  斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。

  (打一動(dòng)物)

  回答后,總結(jié):“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙,而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)呢?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中游來(lái)游去,挺逗人喜愛(ài)的。

  他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙?!岸斓搅?,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”

  2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞教師范唱歌曲。

  2、隨音樂(lè)念歌詞。

  3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

  三、討論游戲玩法和規(guī)則。

  教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō):“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺(jué),放手在身后。”媽媽會(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具,這時(shí),你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?!?/p>

  四、教師和幼兒共同游戲。

  教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲要遵守游戲規(guī)則。

  課后反思:

  《小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容?;顒?dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕?!比缓笤偌由闲?,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽(tīng)得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?!痹诮酉聛?lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

37、中班游戲課教案《發(fā)條舞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

  (2)小青蛙是怎么跳的?

  (3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

  (二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

  (三)我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

38、中班游戲課教案《擺珠子》含反思

  【價(jià)值取向】

  學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子,并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

  【材料設(shè)計(jì)】

  格子圖卡一張,數(shù)字卡(1-10)一套,各色珠子若干。

  【玩法提示】

  在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù),先放上數(shù)字,再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,先放珠子,匹配上相應(yīng)數(shù)字,感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  教師示范1-2種操作方法,啟發(fā)幼兒想出不同玩法,如:把珠子按顏色或形狀分類,目測(cè)群數(shù)后,放入相應(yīng)的格子中。

  活動(dòng)反思

  圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?;拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?;拘蔚淖兓菢O其豐富的,教材運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺(jué)上理性、明朗的美感。

39、中班游戲課教案《識(shí)字詠鵝》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》

  2、認(rèn)讀漢字:鵝、毛、清、白

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作多媒體幻燈片課件。

  2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

  3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

  4、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)?)

  2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?!靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。

  3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》,(出示古詩(shī)幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))

  4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)

  5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見(jiàn)了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:快思教案網(wǎng))原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn),鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

  6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開(kāi)心,想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

  7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說(shuō)字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)

  小結(jié):請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

40、中班游戲優(yōu)秀教案《跳房子》含反思

  體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

  玩法:跳房玩法多樣。一般先在地上劃一"田"字形的"房",在"田"字一端或幾端劃一半圓形(俗稱"饃饃頭")。游戲時(shí),把"瓦兒"(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于"饃饃頭"內(nèi),玩者單腳跳入,并將"瓦兒"踢入下一格,依次轉(zhuǎn)下一圈即可將"瓦兒"擲于第二格內(nèi),如此類推,跳完一圈便可"占房"一間。跳至自己的房?jī)?nèi)可雙腳落地,別人則須跨過(guò)該"房"。玩時(shí),不能另一腳落地、不能"壓杠"("瓦兒"壓在劃線上)、也不能"踩杠"(腳踩在劃線上),否則都算犯規(guī),犯規(guī)者出局等待下一輪。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);最后,誰(shuí)占的"房"多誰(shuí)為勝者。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.

41、中班游戲課教案《時(shí)尚街區(qū)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠按自己的意愿選擇角色進(jìn)行時(shí)尚街區(qū)的主題游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經(jīng)驗(yàn),并能和鄰班的同伴相互合作,共同游戲。

  3、能大膽的與同伴交往,能夠共同討論游戲中遇到的問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狗狗寵物店:

  寵物醫(yī)院:醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

  狗狗食品店:自制狗糧、罐頭、餅干

  狗狗飾品店:狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

  狗狗商店:各種玩具狗

  2、可可甜品屋:

  牛奶吧:自制貨架、各種奶制品包裝盒

  蛋糕屋:蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

  糖果屋:小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

  甜品超市:各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出游戲主題。

  2、介紹游戲區(qū)域

  3、幼兒自選角色。

  4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1)教師以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)各家店進(jìn)行指導(dǎo)。

  2)教師提醒幼兒到時(shí)尚街區(qū)的另外一家店繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  5、游戲結(jié)束,組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行討論。

  1)引導(dǎo)幼兒講講游戲中是怎樣合作的,和鄰班的小朋友怎樣交流的。

  2)教師小結(jié)。

  6、組織幼兒收拾整理游戲材料。

  教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性

42、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬睡覺(jué)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幫助幼兒理解歌詞:

  T:小豬寶寶們

  S:哎!

  T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?

  S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)

  T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?

  S:餓了。

  T:那我們就找個(gè)地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)

  T:寶寶們!

  S:哎!

  T:吃飽了嗎?

  S:吃飽了。

  T:吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)

  T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

  S:玩、睡覺(jué)、做游戲……

  T:媽媽呀也想睡覺(jué)了,那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱:呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)

  T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕)

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:寶寶們真可愛(ài),也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽(tīng)到這個(gè)聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?(配樂(lè),有感情地念一遍歌詞,邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)

  二、學(xué)唱歌曲:

  T:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

  T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱,幼兒做動(dòng)作)

  T:這個(gè)寶寶表演得真好,上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

  T:現(xiàn)在呀,媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?

  S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)

  T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱,媽媽來(lái)表演,好嗎?

  S:好。(幼兒唱,教師表演)

  T:媽媽表演得好不好啊?

  S:好。

  T:那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧!(師生共同表演)

  T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?

  S:豬寶寶、小豬吃草……

  三、結(jié)束:

  T:豬寶寶們,你們累不累啊?

  S:累了。

  T:走,咱們回家休息吧!(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)

  活動(dòng)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

43、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小豬蓋房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。

  3、學(xué)習(xí)詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

  2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

  3、師用大圖書《小豬蓋房子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。

  (1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來(lái)了什么?”

  (2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

  (3)、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

  2、 教師結(jié)合大圖書講述故事,通過(guò)提問(wèn),幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

  (1)、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

  (2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小黑豬,不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào),學(xué)習(xí)動(dòng)詞:撞,結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

  (3)、二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

  (4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,學(xué)習(xí)詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

  (5)消來(lái)大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞:煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞:柴、爐)

  3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

  (1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn):為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來(lái)推推看,(師生一起推墻,師再問(wèn):“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

  (2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

  請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說(shuō)出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。”

  (3)、教育幼兒做事不圖省力。

  小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)

  (4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸:在區(qū)角中播放故事錄間,讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

44、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬開(kāi)旅館》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

  2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

  3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

  3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

  4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼)

  5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導(dǎo)入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……

  師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè)CD《森林的早晨》)

  (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

  a、教師接著講故事:“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”

  b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)

  小結(jié):重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。

  注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。 如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

  (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)

  小結(jié):按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。

  (四)延伸活動(dòng):

  制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

  請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

45、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

  2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

  3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂(lè)趣。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)并熟悉《三只小豬》的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽(tīng)歌曲的興趣。

  二、傾聽(tīng)歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

  1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

  2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

  3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。

  4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)蓋房子的先后順序。

  5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。

  教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

  1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。

  2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。

  3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

  四、情景建構(gòu)游戲

  1.身體房子

  引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。

  2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

  教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有沒(méi)有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。

  3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

  五、延伸

  和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

  教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

46、幼兒園中班繪本故事公開(kāi)課教案《小豬變形記》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

  2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3、理解做自己,最幸福的道理。

  4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣

  1.引出小豬:說(shuō)說(shuō)小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物

  今天也來(lái)了一只小客人,來(lái)和我們一起做游戲,

  看看是誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)和小豬打一下招呼

  觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?

  從哪里看出來(lái)小豬的心情的呢?(表情)

  “煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧,我去找找看!”

  二、看看講講

  1.變成長(zhǎng)頸鹿(重點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的腿)

  (1)小豬就跑出去找了,跑到樹(shù)下,看到了什么?怎么看出來(lái)的呢?

  “嗨,長(zhǎng)頸鹿,你的脖子好長(zhǎng)啊,我真羨慕你啊”

  小豬想我也長(zhǎng)像頸鹿一樣有那么長(zhǎng)的脖子就好了,小豬想了一個(gè)什么好辦法,也能吃到樹(shù)上的葉子呢?

  (2)他做了什么好玩的事呀?

  師:小豬把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺當(dāng)作腿,踩著高蹺就長(zhǎng)高了,就變成長(zhǎng)頸鹿了,真有趣呀!

  2.變成斑馬(重點(diǎn):黑白相間的條形花紋)

  (1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走,走著走著,又碰到了誰(shuí)?

  “嗨,下面的那位,! 我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿”

  “你不是長(zhǎng)頸鹿!”斑馬大笑著說(shuō),“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點(diǎn)兒。”

  小豬氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)多久……“ 哦,天哪!”小豬一邊撣著灰,一邊感嘆,“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)!”

  (2)他看到斑馬在草地上奔跑,哇,他好羨慕斑馬呀!它想:斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),又有主意了。

  它有什么主意了?(變斑馬)

  斑馬有什么與眾不同的地方呢?哪些動(dòng)物身上有條紋呢?

  (比較長(zhǎng)頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)

  生活中還見(jiàn)過(guò)哪些地方有條紋呢(斑馬線)

  (3)你們覺(jué)得小豬它會(huì)怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?

  小結(jié):小豬用了你們的好方法,在身上畫上了顏料,穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧,小豬真的覺(jué)得自己變成了斑馬了呢。它想,做斑馬真有趣!

  3.變成大象(重點(diǎn):長(zhǎng)鼻子)

  裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了,這回路上他遇到了誰(shuí)呢?

  “嗨!”小豬跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑馬!”

  大象又哈哈的笑了,來(lái)說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn),有什么本領(lǐng)呢?

  “你不是斑馬!”大象大笑著說(shuō),“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬,你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

  這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了,我們看看小豬是怎么變大象的。

  小結(jié):小豬用水管做大象的鼻子,用樹(shù)葉做大象的耳朵。瞧!小豬真的覺(jué)得自己變成了大象呢,它想:做大象真神氣!

  不過(guò)小豬突然感到鼻子好癢癢好難受,阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來(lái)了

  4.變成袋鼠

  1)你們猜小豬還會(huì)變成其他動(dòng)物嗎?和你的朋友聊一聊

  小豬在路上又遇到了袋鼠,小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個(gè)好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧,然后他踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。

  “嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?!?/p>

  “你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說(shuō) ,“你是一只踩著彈簧的小笨豬,再說(shuō)你跳得也不高?!?/p>

  鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹(shù)上,被倒掛起來(lái)了!

  5.變鸚鵡

  小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊,“唉,要是我會(huì)飛該多好啊?!彼麖臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò),這樣一來(lái),小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意!

  他找來(lái)羽毛和貝殼,給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后,他拍著翅膀出門去了。

  “嗨!”小豬跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn),我就能飛多遠(yuǎn)?!?/p>

  “你不是鸚鵡!”猴子大笑著說(shuō),“你是一只披著羽毛的小豬,豬不會(huì)飛!”

  猴子說(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái),他就像一塊大石頭,一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里!

  三、總結(jié)

  來(lái)看看小豬一共變了幾種動(dòng)物呢?看課件 做好總結(jié)

  “真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打著泥巴,“事情都搞砸了,當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有!”

  “你說(shuō)什么,當(dāng)豬怎么沒(méi)有樂(lè)趣了?我就是豬,我在泥潭里面打滾,覺(jué)得很好玩兒啊。你快試試吧!”

  于是小豬也跟著滾來(lái)滾去……他滾得越多,身上就越臟,身上越臟,他心里就越快樂(lè)。

  “太棒啦!”小豬高興得大叫,“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!”

  四、展示班里小朋友的照片,說(shuō)說(shuō)自己做的事情是不是最快樂(lè)的。

  每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng),不必羨慕別人,做自己就是最好的,這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng),來(lái)一起分享一下。

  五、結(jié)束離場(chǎng),跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

  活動(dòng)反思:

  在開(kāi)始部分,我沒(méi)有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望?;?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。