幼兒園教案中班健康活動(dòng)蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思
幼兒園教案中班健康活動(dòng)蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思
1、幼兒園教案中班健康活動(dòng)蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)幼兒正出于愛(ài)吃的年紀(jì),在吃完甜食后如果沒(méi)有及時(shí)清理牙齒且長(zhǎng)此以往,就會(huì)產(chǎn)生蛀牙,嚴(yán)重情況會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育、引起感染性疾病和頜面部畸形等問(wèn)題。
《綱要》指出,幼兒應(yīng)有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣,有基本的生活自理能力。但由于這個(gè)年齡段的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,幼兒自控能力差,不能及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行衛(wèi)生清潔,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)幼兒對(duì)卡通、故事感興趣的現(xiàn)象幫助幼兒直觀形象的了解不刷牙帶來(lái)的危害,又采用現(xiàn)場(chǎng)刷牙的形式指導(dǎo),使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方式,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得刷牙帶來(lái)的好處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2.知道早晚、飯后刷牙,懂得刷牙的重要性
3.知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方式
4.初步了解健康的小常識(shí)
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方式
難點(diǎn):懂得刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀蟲(chóng)圖片、帶蛀蟲(chóng)牙齒模型、牙刷、一次性紙杯
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解刷牙的作用,知道牙齒健康的重要活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入師:小朋友,今天我們的朋友大老虎說(shuō)它最近很不舒服,它牙齒很痛,想讓大家一起幫助它,我們看大老虎到達(dá)怎么了。
(二)提出問(wèn)題,引發(fā)探討
1.播放《老虎拔牙》師:大家知道老虎怎么了嗎?為什么會(huì)這樣? 幼兒說(shuō)出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。
2.師:大家說(shuō)的很好,那老虎該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢? 幼兒討論得出少吃糖,早晚飯后和吃完甜食后要刷牙、漱口。
(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方式師:小朋友真厲害!大老虎嘴里有蛀牙,也不知道該怎么辦,下面我們教老虎該怎么刷牙,幫它趕走蛀蟲(chóng)好嗎?
1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷…)
2.教師拿出有蛀蟲(chóng)的牙齒模型,配合音樂(lè)用牙刷清潔模型做示范,特別指出仔細(xì)清潔牙縫,刷掉“蛀蟲(chóng)”。
3.教師示范后請(qǐng)幼兒上臺(tái)用模型示范。
4.請(qǐng)一位幼兒分發(fā)紙杯和牙刷給每個(gè)人,與教師聽(tīng)《刷牙歌》刷牙。師:大家都知道怎么正確刷牙了嗎(上牙往下、下牙往上),注意刷牙時(shí)不能左右刷,那樣會(huì)傷害牙齒。只有正確刷牙才能趕跑蛀蟲(chóng),一定要保護(hù)好牙齒,有一個(gè)健康的牙齒環(huán)境,遠(yuǎn)離蛀蟲(chóng)!
(四)了解不刷牙的危害
1.出示蛀蟲(chóng)圖片
2.講解不刷牙、有蛀蟲(chóng)的危害:有蛀牙會(huì)引發(fā)齲齒問(wèn)題,影響生長(zhǎng)發(fā)育和頜面部畸形等問(wèn)題。師小結(jié):小朋友們不能偷懶,要在特定的時(shí)間刷牙,及時(shí)漱口,防止蛀牙,把蛀蟲(chóng)從我們的嘴巴里趕出去!
(五)學(xué)習(xí)總結(jié)讓幼兒懂得早晚、飯后以及吃甜食后刷牙,使用正確的方式刷牙,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(六)活動(dòng)延伸師:小朋友們回家看圖書(shū)或者問(wèn)爸爸媽媽其他保護(hù)牙齒的方法,明天回來(lái)一起分享!
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)氛圍詼諧輕松,幼兒在有趣的氛圍中更容易理解、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容;故事情境導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性;三維目標(biāo)一目了然,活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng),活動(dòng)過(guò)程清楚易懂,幼兒易理解實(shí)行,有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、幼兒園教案中班心理健康:我不害怕反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺(jué),愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹(shù) PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入,了解小熊的害怕。
1.你們看,誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?
小結(jié):小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn):
幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。
策略:
1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。
2.問(wèn)題引導(dǎo):通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀察猜測(cè)小熊的情
緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧,說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn):
1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略:
1.榜樣示范:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
2.質(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候。
3.相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講述自己 或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交 流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響
聲……那你害怕什么?
2. 出示調(diào)查表:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己
或家人害怕的事情。
提問(wèn):
(1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?
(2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
(3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候, 小朋友有害怕的時(shí)候, 大人也會(huì)有害怕的時(shí)候, 我們都會(huì)害怕, 所以害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流,形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn):
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略:
1.自主交流:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗(yàn)。
2.個(gè)別鼓勵(lì):對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。
3.課件輔助:設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時(shí)候,有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗(yàn)梳理,我們的成長(zhǎng)樹(shù)。
(1)出示成長(zhǎng)樹(shù):這顆樹(shù)上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法,這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。
(2)有小朋友害怕黑夜,誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
(3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來(lái),解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信 心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子 得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解,原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置,克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心,讓幼兒有正確的自我認(rèn)知,了解每個(gè)人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè), 效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。
3、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng):秋天的喜悅反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí):根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎,初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。
2.能力:能根據(jù)不同的音樂(lè)旋律做出相應(yīng)的反應(yīng),能按規(guī)則游戲。
3.情感:通過(guò)回憶、觀看秋天美麗景色圖片,愛(ài)上五彩繽紛的秋季,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.秋天的喜悅 PPT。
2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)
3.音樂(lè):猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來(lái)了
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)導(dǎo)入:《猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。
二、基本部分
1.五彩繽紛的秋天
教師:美麗的秋天到了,(隨幼兒說(shuō)出事物的顏色,教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫(huà)面,如楓葉說(shuō)秋天是紅色的......
2.豐收的果實(shí)
(1)教師:秋天不僅是五彩繽紛的,同時(shí)也是豐收的季節(jié),在這個(gè)豐收的秋天里,我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)參加??墒俏?,神仙姐姐卻什么也沒(méi)吃?!澳銈冎牢蚁氤允裁磫?”
教師:"我想讓你們猜猜看,我會(huì)給你們提示 3 次,現(xiàn)在開(kāi)始啦。
(2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)
教師:根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸,不能偷看,不然神仙姐姐就要收回他的袋子了,如果你猜到了就把它拿出來(lái),我們來(lái)看看是不是正確答案,現(xiàn)在開(kāi)始,提示 1,它摸起來(lái)一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2,摸起來(lái)一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了,它是一片一片的,(一部分是白色,一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)
教師:小朋友們太聰明了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō)黃豆它有哪些特征,(它摸起來(lái)也是光滑的,圓圓的;它的個(gè)子很小,生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。
幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來(lái)的味道以及食物表面軟硬等)
(3)我的驕傲-寶泉嶺管理局
教師:寶貝們,我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬(wàn)畝,改革開(kāi)放以來(lái)向
國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤,為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT),我愛(ài)家鄉(xiāng),寶泉嶺,愛(ài)祖國(guó)。
三、結(jié)束部分 游戲:團(tuán)結(jié)友愛(ài)
教師:寶貝們,今年又是一個(gè)豐收年,森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞,糧倉(cāng)放中間,(外星人來(lái)了音樂(lè))起來(lái),神仙姐姐說(shuō),外星人知道我們豐收了,想來(lái)分享我們的糧食,(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來(lái),教師和幼兒行為變得緩慢
(外星人魔法)我們商量大家要有愛(ài)心,贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友, 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說(shuō)能正?;顒?dòng)了)。
教師:寶貝們到了和外星人說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了,外星人,再見(jiàn)。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié):
幼兒能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)名稱(chēng),知道秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感這一目標(biāo)中,我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn),而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。
4、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):節(jié)約用紙反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn):皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?
紙是由什么造出來(lái)的呢?
我們需要的紙?jiān)蕉?,砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢?
我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問(wèn):小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形,可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
(3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
(1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
(2)幼兒分工合作,體驗(yàn)造紙的基本步驟。
(三)結(jié)束部分
今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。
5、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動(dòng):月亮和星星反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞、對(duì)比和交流,感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩所營(yíng)造的活躍、動(dòng)蕩的奇幻景象。
2.喜歡根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行自由地聯(lián)想,并運(yùn)用多種方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)大膽地表達(dá)。
3.嘗試運(yùn)用豐富的色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強(qiáng)烈的色彩
難點(diǎn):運(yùn)用色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)夜晚的天空。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:圖片·月亮和星星,肖邦鋼琴曲《小夜曲》。
小組材料:大號(hào)、小號(hào)水粉筆,繪畫(huà)專(zhuān)用吸水海綿,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、紅顏料為一組,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、藍(lán)顏料為一組, 白色底紙配黃、白、藍(lán)顏料為一組,白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。
(注意其中黃色顏料要準(zhǔn)備得比其他顏料多一些。)
活動(dòng)過(guò)程
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),交流自己對(duì)夜晚天空的了解。
教師:你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師:夜晚的月亮是什么樣的?像什么?
教師:星星呢?像什么?
二、欣賞《星月夜》,大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的感受。
1.幼兒整體欣賞畫(huà)面內(nèi)容,表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:天黑了,人們都漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),看看這里的夜空,你看到了什么?
教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?
2.幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),用語(yǔ)言描述畫(huà)面中事物的顏色、形狀和線條, 并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)線條特征。
教師:月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周?chē)蝗σ蝗Φ氖鞘裁茨? 你能用手指來(lái)比畫(huà)一下嗎?
教師:星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?
教師:這棵樹(shù)是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)?你能用身體來(lái)模仿一下嗎?
3.幼兒想象畫(huà)面里的故事。
教師:你覺(jué)得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢?
教師:這棵樹(shù)會(huì)加入星星和月亮的游戲嗎?
三、欣賞作品《回旋的形》,觀察和感受畫(huà)面的形式美。教師:再看看這幅畫(huà),猜猜上面畫(huà)的是什么?
教師:你能看出畫(huà)家是怎么把它畫(huà)出來(lái)的嗎?
小結(jié):同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫(huà),表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。
教師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
五、作品展示,互相欣賞與交流。
教師:你是用什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?
教師:在你畫(huà)的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?
活動(dòng)總結(jié)
《星夜月》是梵高的一副代表作,在這幅畫(huà)中梵高用了很多夸張的手法,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我讓小朋友們先欣賞這幅畫(huà),通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫(huà)的星夜藍(lán)色夜幕下, 星月?tīng)N爛,彩云翻滾,大樹(shù)的卷曲,宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。
在此次的活動(dòng)中,小朋友們的參與性很強(qiáng),在寬松愉快互動(dòng)的環(huán)境, 首先美術(shù)活動(dòng)就是幼兒對(duì)于藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程 中,小朋友們的表述是很重要的,其次就是有效的問(wèn)題引領(lǐng),梵高的這幅畫(huà)是抽象的、個(gè)性明顯的。通過(guò)不斷預(yù)設(shè)的問(wèn)題,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫(huà)中宇宙中不斷變化的圓,之后和《星夜月》進(jìn)行對(duì)比,讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà),同時(shí)開(kāi)闊了孩子們的視野,更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作,調(diào)動(dòng)孩子們積極的情感。
總之,此次的活動(dòng),孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受,善于去表達(dá)、去想象,并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。
6、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):有趣的庫(kù)企企反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”音樂(lè)節(jié)奏。
2、能根據(jù)教師提示變化動(dòng)作,并掌握 X X XX X 的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下,通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”的音樂(lè)節(jié)奏。難點(diǎn):掌握 X X XX X 的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《庫(kù)企企》、圖譜一張、鈴鼓 10 個(gè)、打棒 10 對(duì)、沙錘 10 對(duì)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放《庫(kù)企企》,在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)音樂(lè)變化不同的身體動(dòng)作,感受音樂(lè)。
——引導(dǎo)幼兒音樂(lè)變化,并做出相應(yīng)的改變動(dòng)作二、故事《森林里的巫婆》
——師:剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)中有三個(gè)字是什么?(庫(kù)企企)庫(kù)企
企啊,還是保護(hù)森林小動(dòng)物的魔法。
——師:森林里住著一個(gè)巫婆,她常常出來(lái)欺負(fù)森林中的小動(dòng)物們, 巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹(shù),小 動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著一個(gè)可愛(ài)的神仙,神仙 知道巫婆最害怕的魔法就是“庫(kù)企企”,于是啊,他就把 魔法教給了葉媽媽?zhuān)屝《嗟男∨笥褌內(nèi)蛶蜕掷锏?小動(dòng)物,把老巫婆趕走。在去森林之前,讓我們一起來(lái)看 看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。
三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,并在教師引導(dǎo)下做出相應(yīng)動(dòng)作。
——出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜
——幼兒坐在座位上,播放音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
四、游戲:鈴鼓魔法。
——游戲規(guī)則:引導(dǎo)幼兒在音樂(lè) AB 段 4 個(gè) 8 拍中一個(gè)方向跑,在音樂(lè) C 段中,快速找到藏在草地中的鈴鼓,在音樂(lè) D 段中,按節(jié)奏敲擊鈴鼓,并念出“庫(kù)企企”的魔法趕走巫婆。
五、小小演奏家。
——師:哈哈哈,太好啦!巫婆被我們趕走啦,今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)晚會(huì),一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧,把《庫(kù)企企》的音樂(lè)演奏給小動(dòng)物們,讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法,以后巫婆就不敢來(lái)了。
——出示鈴鼓、打棒、沙錘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng),并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范樂(lè)器的使用方法。
——引導(dǎo)幼兒演奏開(kāi)始與結(jié)束禮儀
——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),并積極參與到活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)觀察,幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)有層次性,幼兒很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分,材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù),能幫助幼兒完成目標(biāo)。但活動(dòng)任存在一些不足之處,在游戲“魔法鈴鼓” 中,游戲規(guī)則的講述不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在游戲中,對(duì)什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂,教師與助教的配合有欠缺。
7、幼兒園教案中班健康活動(dòng):病菌來(lái)了反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。
2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。
3、敢于大膽表達(dá)自己的想法,感受分享的樂(lè)趣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、幼兒了解常見(jiàn)病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))
2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本故事《病菌來(lái)了》,病菌頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道細(xì)菌的概念
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,昨天我在回家的路上看見(jiàn)有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西,這樣可以嗎?(不可以,手上面有細(xì)菌)
其實(shí)細(xì)菌也分很多種,會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌,我今天就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。
二、故事分享《病菌來(lái)了》
1、教師通過(guò)閱讀與提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。
師:有幾位病菌來(lái)開(kāi)會(huì)了?他們是誰(shuí)呢?(引起拉肚子的病菌拉拉,引起感冒的冒冒,引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)
他們做了什么,為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類(lèi)生病,攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見(jiàn)病菌并知道發(fā)病癥狀
2、通過(guò)提問(wèn)和思考,幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法
師:拉拉是通過(guò)怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物,臟兮兮的小手等)
這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒(méi)有捂住口鼻,誰(shuí)就順著噴嚏跑出來(lái)攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)
3、幼兒自主思考
師:既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒(méi)有占領(lǐng)世界呢?
(大家預(yù)防得好,人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來(lái)了》
師:我剛剛聽(tīng)到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌,那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌,看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。
1、教師引導(dǎo)游戲
老師說(shuō)出一些容易致病的狀況,幼兒給出解決辦法,做出相應(yīng)動(dòng)作。師:我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考
部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前,幼兒自主說(shuō)出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))
3、幼兒主導(dǎo)
教師裝作病菌侵入人體,另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作,幼兒想辦法幫助“生病的”老師。
四、活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲,教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊,我們隨時(shí)不能掉以輕心,請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因,然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法,教師協(xié)助幼兒記錄,做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。
活動(dòng)總結(jié):
這次活動(dòng)比較成功的是通過(guò)和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂(lè)在其中,大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法,其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限,容易跟前面的小朋友說(shuō)一樣的答案,以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。
8、幼兒園教案中班生活自理健康活動(dòng):起床嘍反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。
?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。
3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中
⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn):
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干, 我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?
師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)
教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
活動(dòng)延伸:
1、角色游戲:娃娃家。 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比, 一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附
1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。
(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)
熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍! 小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽?zhuān)耗憧?,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。
小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽?zhuān)赫鏇](méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽?zhuān)掖┖昧耍易约合茨樔ァ?/p>
——下場(chǎng)熊媽媽?zhuān)汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣?/p>
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng),幼兒在自我服務(wù)中得到了很大的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。
9、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》反思
幼兒園中班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)名稱(chēng):我愛(ài)洗澡
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn):
1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論:
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié):
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴,幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
10、幼兒園教案中班體育游戲活動(dòng):好吃的彩虹傘反思
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高,但在聽(tīng)口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求,結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好,我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng),并與幼兒愛(ài)聽(tīng)的童話故事——小紅帽相結(jié)合,給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終,激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能聽(tīng)清口令,并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn):挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師:“孩子們,唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯,我們一起去看一看,請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置,每次聽(tīng)到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置?!?/p>
幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身:
1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等,當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)
2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑,口哨聲響回原位。)
3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿,抖一抖彩虹傘,由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))
一、彩虹傘游戲一:做蛋糕
1.自己嘗試做一個(gè)
師:“小紅帽的外婆生病了,我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法:“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。
用剛開(kāi)始說(shuō)的辦法嘗試一下,幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。
2.討論怎樣做得更大
師:“外婆的胃口比較大,唐老師覺(jué)得我們做的蛋糕還不夠吃,要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。
3.再次嘗試
用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試,喊口號(hào),1 的時(shí)候一起將手舉高,2 的時(shí)候迅速放下,3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。
小結(jié):原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào),還要大家齊心協(xié)力才能做成。
4.給蛋糕加料
師:“蛋糕胚子做好了,還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”
(1)無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料
幼兒左手牽彩虹傘,右手舉高,做飛機(jī)狀,一起向右轉(zhuǎn)圈,加奶油。換右手牽彩虹傘,左手舉高向左轉(zhuǎn)圈,加水果。向前收攏再向后退,撒糖果。
(2)有音樂(lè)狀態(tài)加料
師:“配料加夠了嗎?跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧?!辈シ判薷陌媾W泻苊σ魳?lè),跟隨音樂(lè)節(jié)奏,配合以上動(dòng)作(一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作),再次給蛋糕加料。
二、彩虹傘游戲二:藏起來(lái)
師:“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼,如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走,所以,當(dāng)聽(tīng)到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”
1.第一次嘗試
幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕,左手牽傘向右轉(zhuǎn),右手牽傘向左轉(zhuǎn),向前收攏,向后退。當(dāng)聽(tīng)到口哨聲時(shí),迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼,從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。
2.討論怎樣將自己藏好,再次嘗試
師:“唐老師發(fā)現(xiàn),黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒(méi)有藏好差點(diǎn)兒被抓走,怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”
幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作,當(dāng)口哨聲響,幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里,教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。
根據(jù)幼兒興趣,可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三:洗澡
師:“外婆吃到了你們做的蛋糕,非常開(kāi)心,病一下就好了?,F(xiàn)在我們身上臟臟的,來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球,并將球到在彩虹傘上。
師:“哇,好多泡泡,我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”
1.洗洗手腳
幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下,將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng),注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。
2.泡泡大戰(zhàn)
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球,適時(shí)將海洋球拋高拋低,當(dāng)聽(tīng)到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇,迅速將球全部撿回來(lái)。
根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。
3.洗鞋子
師:“身上洗干凈了嗎?鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子,適時(shí)將鞋子拋高拋低,當(dāng)聽(tīng)到哨聲將鞋子拋出去,音樂(lè)間歇,單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。
根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)
1.談話:“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目:做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。
小結(jié):這些游戲需要大家齊心協(xié)力,合作完成。
2.放松身體
隨輕音樂(lè)拍怕身體,海綿寶寶式放松游戲。
3.收拾海洋球、彩虹傘。
(游戲后的評(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械,提高幼兒的整理收納能力。)
活動(dòng)總結(jié)
1.活動(dòng)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢。
2.教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)則要求到位,口令清晰。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣,幼兒參與積極。
4.突出重點(diǎn),可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。
5.單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短,根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。
6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù),可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。
11、幼兒園中班健康活動(dòng)《別生氣》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 師生一起表演唱《表情歌》
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
*教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
*幼兒自由講述
*教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
*教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
*幼兒自由講述
*教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
*幼兒自由講述
*教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢? *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)
*教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
教學(xué)材料
[童話] 愛(ài)生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是,小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上,小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車(chē)真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō):小花狗,把你的汽車(chē)借我玩,好嗎?小花狗說(shuō):我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,而且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就一定能好。接著,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。“六、一”兒童節(jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng),她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?;氐郊依?,她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,畫(huà)著畫(huà)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說(shuō):對(duì)不起!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ,聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開(kāi)嘴笑了。
活動(dòng)反思:
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。
12、幼兒園教案中班美術(shù):顏色寶貝大變身反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種基本的顏色,知道它們的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì)三種顏色兩兩混合之后產(chǎn)生的顏色。
3、在玩的過(guò)程中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):能記住紅黃藍(lán)三種基本顏色的名稱(chēng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在兩種顏色混合之后產(chǎn)生的名稱(chēng)幼兒可能會(huì)記混。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)三種顏色的短袖各一件; 紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水各一杯; 三個(gè)空杯。
活動(dòng)過(guò)程
(一)采用提問(wèn)的方式引起幼兒興趣
1.師:小朋友們,你們看,這是什么呀?(拿出三件短袖)
2.師:那老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,你們發(fā)現(xiàn)他們這三件衣服有哪些地方一樣,又有哪些地方不一樣呢?
幼 A:他們都是短袖。
幼 B:他們?nèi)际且荒R粯拥摹?/p>
幼 C:他們是一模一樣,但是顏色不一樣。
師:你們觀察的很仔細(xì),老師為你們每一個(gè)小朋友都點(diǎn)一個(gè)贊。
(二)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色的衣服
1.師:小朋友們,你們知道老師手里面的這件衣服是什么顏色的嗎?(拿出紅色)
幼 A:紅色的。
師:小朋友你說(shuō)的很正確,就是紅色的。
2.師:那看看,這件又是什么顏色的呢?(拿出黃色) 幼 B:黃色的。
師:對(duì)。你真棒,它就是黃色的。
3.師:那么這件又是什么顏色的呢?(拿出藍(lán)色) 幼 C:紫色。
幼 D:不對(duì),是藍(lán)色。
師:哦~,出現(xiàn)了兩個(gè)答案,那么,到底是藍(lán)色還是紫色呢? 師:為什么你說(shuō)的是紫色?
幼 C:因?yàn)榛ㄊ亲仙摹?/p>
師:那為什么你說(shuō)是藍(lán)色的呢? 幼 D:因?yàn)樗翘炜盏念伾?/p>
師:恩!你們兩個(gè)小朋友都說(shuō)的特別對(duì),但是這件衣服呢它是藍(lán)色的,那為什么老師沒(méi)有批評(píng)另外一個(gè)小朋友呢,因?yàn)檠?,紫色是可以用藍(lán)色和另外一種顏色調(diào)出來(lái)的。小朋友們期待不期待呢?
幼:期待。
(三)調(diào)制顏色,加深幼兒對(duì)顏色的了解
1.師:剛剛我們說(shuō)到了紫色,那么我們就先來(lái)看看紫色是如何生成的。(拿出藍(lán)紅兩色顏料水)
請(qǐng)一位小朋友上來(lái),將藍(lán)色顏料水和紅色顏料水倒入空杯中,各倒一半, 并讓幼兒觀察,是否變色。
待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過(guò)之后的顏色叫紫色。
2.師:接下來(lái)我們來(lái)看看紅色和黃色調(diào)在一起會(huì)變成什么顏色。(拿出紅黃兩色顏料水)
請(qǐng)一位小朋友上來(lái),將紅色顏料水和黃色顏料水倒入空杯中,各倒一半, 并讓所有幼兒觀察,是否變色。
待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過(guò)之后的顏色叫橙色。
3.師:下面呢,就只剩下黃色和藍(lán)色了,那么我們來(lái)看看它們倆又會(huì)變成什么顏色。(拿出黃藍(lán)兩色顏料水)
請(qǐng)一位小朋友上來(lái),將黃色顏料水和藍(lán)色顏料水倒入空杯中,各倒一半,并讓幼兒觀察,是否變色。
待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過(guò)之后的顏色叫綠色。
(四)結(jié)束部分
把紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水和之后調(diào)成的紫橙綠三種顏色顏料水放在桌子上,并隨機(jī)問(wèn)幼兒其中一個(gè)是什么顏色。
(五)活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家后,找一找家里有哪些衣服是紅色的,哪些是黃色的, 哪些是藍(lán)色的,并試著將它們按照顏色的分類(lèi)折疊放好。
活動(dòng)反思:
《顏色寶貝大變身》是一個(gè)操作,試驗(yàn)性的活動(dòng),適合中班幼兒年齡的教學(xué)活動(dòng)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)如果幼兒回答不正確時(shí)要及時(shí)與幼兒溝通,交流過(guò)程中要充分體現(xiàn)幼兒主體地位,活動(dòng)中要充分注意幼兒間的照顧配合?;顒?dòng)結(jié)束以后,我認(rèn)為還可以多多嘗試一些新鮮的活動(dòng)方式,能讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí),擴(kuò)展幼兒的想象力。
13、幼兒園教案中班健康活動(dòng):掃地機(jī)器人反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動(dòng)身體,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)與同伴玩靠墊的樂(lè)趣。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。
2.如何控制手臂和腿部力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
靠墊人手一個(gè);黃綠紙球若干;四個(gè)垃圾箱;活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)。
寶貝們,我們今天來(lái)幫媽媽大掃除吧。先來(lái)擦一擦,擦擦玻璃窗。左邊擦一擦, 右邊擦一擦。下面擦一擦,蹲下去再擦一擦,上面擦一擦。夠不到,怎么辦,跳一跳。玻璃干凈了,再來(lái)拖地板。這里拖一拖,那里拖一拖。用點(diǎn)力拖干凈,一二一二,使勁拖。往前拖一拖,轉(zhuǎn)個(gè)身拖一拖。
二、靠墊游戲
1.游戲名稱(chēng):小小掃地機(jī)器人(學(xué)會(huì)做掃地機(jī)器人)
師:寶貝們做家務(wù)累嗎?想不想有一個(gè)掃地機(jī)器人來(lái)幫你們呀, 今天我們就來(lái)變成掃地機(jī)器人吧。
玩法:幼兒扮演掃地機(jī)器人,用靠墊當(dāng)掃帚去掃地。
動(dòng)作要領(lǐng):雙手撐著靠墊,雙腳蹬地去掃地,雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議:1.引導(dǎo)幼兒觀察掃地機(jī)器人動(dòng)起來(lái)的秘密。
2.提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲,并注意不要和其他掃地機(jī)器人碰撞。
2.游戲名稱(chēng):勤快的掃地機(jī)器人(如何掃地能又快又穩(wěn))
師:看來(lái)寶貝們都是學(xué)會(huì)了做掃地機(jī)器人,那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢?讓我們來(lái)比一比吧。
玩法:幼兒扮演機(jī)器人,從起點(diǎn)開(kāi)始聽(tīng)到指令同時(shí)出發(fā),看誰(shuí)能最先到達(dá)終點(diǎn)。 動(dòng)作要領(lǐng):在使機(jī)器人往前行進(jìn)的基礎(chǔ)上,雙手掌握方向,加快雙腿移動(dòng)的速度。指導(dǎo)與建議:引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體,使雙手和雙腳能更好的配合,又快又穩(wěn)的使
機(jī)器人快速移動(dòng)。
3.游戲名稱(chēng):勤勞的掃地機(jī)器人(把紙球當(dāng)垃圾來(lái)打掃房間)
師:看來(lái)我們的小機(jī)器人們都已經(jīng)很會(huì)掃地了,那請(qǐng)你們幫老師把垃圾都掃進(jìn)垃圾箱吧。
玩法:老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個(gè)地方,幼兒扮演機(jī)器人去打掃這些垃圾,把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里,注意只能用靠墊把垃圾推進(jìn)垃圾箱里,不可以直接用手去拿紙球垃圾。
動(dòng)作要領(lǐng):觀察“垃圾”的位置,雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準(zhǔn)確快速的掃進(jìn)垃圾箱。指導(dǎo)與建議:1.提醒幼兒在掃垃圾時(shí)注意不要和其他機(jī)器人碰撞。
三、放松整理
在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽,放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):
整個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng),而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機(jī)器人又是現(xiàn)在比較時(shí)興的工具。通過(guò)掃地機(jī)器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動(dòng)作,從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
14、幼兒園教案中班健康領(lǐng)域活動(dòng):哪些蟲(chóng)子會(huì)蜇人
【教材分析】
在幼兒的生活環(huán)境中存在著很多潛在的危險(xiǎn)因素,由于幼兒的好奇行為引發(fā)的傷害事件也時(shí)有發(fā)生。幼兒對(duì)周?chē)牡睦ハx(chóng)特別感興趣,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,能及時(shí)判斷并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)、躲避的方法非常必要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道不招惹或捕捉會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,學(xué)習(xí)躲避它們。(重點(diǎn))
2.能簡(jiǎn)單了解被蟲(chóng)子蟄傷后的急救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)健康活動(dòng)中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.ppt、音樂(lè)《蜜蜂叫聲》《蜜蜂做工》《郊游》。
2.蜜蜂頭飾、蝴蝶翅膀、小蜜蜂演員各 3 個(gè),大樹(shù)道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用《蜜蜂做工》音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),引發(fā)參與活動(dòng)興趣。
1.通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)花海情景,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在花海中采蜜。
2.教師小結(jié):小蜜蜂很勤勞,會(huì)幫助我們采花蜜,但是小蜜蜂有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣給我們帶來(lái)傷害,讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事吧!
二、通過(guò)欣賞故事,了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1. 分段傾聽(tīng)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2.欣賞故事后,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
提問(wèn):小蜜蜂為什么會(huì)蜇傷皮皮猴,小朋友看到蜜蜂應(yīng)該怎么辦? 教師引導(dǎo)幼兒知道皮皮猴看見(jiàn)小蜜蜂去招惹它,小蜜蜂才會(huì)去蟄它,
因?yàn)樾∶鄯洳苫鄣臅r(shí)候不喜歡被打擾。
教師小結(jié):遇到小蜜蜂之后我們應(yīng)該躲避,離小蜜蜂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái),我們要用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣做會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的襲擊。
3.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法:抓住衣服的兩個(gè)角,向上翻過(guò)來(lái),遮擋我們的頭部和臉部。
三、情景表演《蜜蜂來(lái)了》。
1.教師創(chuàng)設(shè)郊游情景,引導(dǎo)幼兒表演。
大象帶著小動(dòng)物去郊游,我們一起表現(xiàn)他們開(kāi)心的樣子吧。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,遇到蜇人的昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
提示:聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音啊,蜜蜂來(lái)了,讓我們快點(diǎn)躲起來(lái)吧!
小結(jié):小朋友做的都很好,遇到蜜蜂不招惹他們,還能快速躲避。
四、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解蜜蜂蜇人后會(huì)怎么樣。
1.組織幼兒觀看視頻。
2.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:如果逃避不及時(shí)被蜇傷了怎么辦呢?
3.教師小結(jié),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
如果被蜜蜂蟄了,一定要拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要時(shí)去醫(yī)院治療。
五、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的蟲(chóng)子。
1.教師結(jié)合 PPT 畫(huà)面介紹蜘蛛(紅蜘蛛、狼蛛、黑蜘蛛),蜘蛛最前面的附肢有毒腺,會(huì)刺到身體,皮膚很痛。但一般田地里的蜘蛛是益蟲(chóng), 幫助人們控制害蟲(chóng)。
2.結(jié)合 PPT 畫(huà)面介紹蜈蚣的蜇人方法。
蜈蚣用嘴巴咬人,通過(guò)嘴巴將毒液注入體內(nèi)。
3.教師介紹會(huì)蜇人的蝎子。
蝎子的尾部有尾針,它會(huì)通過(guò)尾針刺到人的皮膚里,引起紅腫疼痛。
4.教師小結(jié):會(huì)蜇人的蟲(chóng)子一般在花草樹(shù)林里,所以在游玩的時(shí)候,盡量穿長(zhǎng)袖衣服。遠(yuǎn)離會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,如果真的被蟄傷,不要哭,不要用手抓,要趕緊找大人幫忙。
5.游戲:判斷正誤,再次鞏固對(duì)蜇人蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒針對(duì)圖片上小朋友的行為判斷對(duì)錯(cuò)。
15、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《注意安全》反思
活動(dòng)目標(biāo)
知道行走、沐浴日常生活的基本安全常識(shí),有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:插畫(huà)《走路的安全》;兒歌音頻《上下樓梯》;
活動(dòng)過(guò)程
浴室里的安全。
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流在浴室里應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。
2.小結(jié):浴室里地板、浴缸、馬桶很滑,容易摔倒,所以不要在浴室里跳,進(jìn)出溶室最好穿防滑的拖鞋;不要單獨(dú)使用浴室里的各種開(kāi)關(guān)或插座;要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助開(kāi)(關(guān))熱水并調(diào)好水的溫度,下水之前要試試水溫是否合適;不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清潔劑之類(lèi)的用品。
走路的安全。
1.引導(dǎo)幼兒觀看插畫(huà)《走路的安全》。
——明明是怎樣走路的?紅紅呢?誰(shuí)走路時(shí)注意安全?應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:小朋友走路時(shí)要注意什么?
活動(dòng)延伸
日?;顒?dòng)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》,進(jìn)一步掌握上下樓梯的方法。
2.在日常生活中,提醒幼兒在走廊、樓梯、拐角等地方不橫沖直撞,注意行走安全。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合圖片《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并在家庭中的熱水開(kāi)關(guān)、插座等安全隱患處貼上醒目的標(biāo)志。
附【兒歌】
上下樓梯
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯。
向右走,不擁擠,
一個(gè)一個(gè)有秩序。
七六五四三二一
小朋友們下樓梯。
手扶把桿別著急,
一級(jí)一級(jí)走下去。
上樓梯,下樓梯,
注意安全要牢記。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
16、幼兒園教案中班健康活動(dòng):爭(zhēng)當(dāng)小小特種兵反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與體育活動(dòng),感受挑戰(zhàn)自我后的喜悅心情。
2、幼兒能運(yùn)用助跑跨跳的基本動(dòng)作進(jìn)行游戲,知道跨跳前要助跑一段距離, 單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。
3、通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
知道跨跳前要助跑一段距離,單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。
難點(diǎn):通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跨跳游戲經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙磚、沙包、墊子、將場(chǎng)地布置成小戰(zhàn)場(chǎng)的樣
活動(dòng)過(guò)程
一:情景引入——小小特種兵。
教師帶領(lǐng)幼兒走隊(duì)入場(chǎng),隨音樂(lè)《竹兜歡樂(lè)跳》進(jìn)行身體熱身。
師:今天,我們要進(jìn)行一次特殊訓(xùn)練,我們需要連續(xù)闖三關(guān),闖關(guān)成功我們將成為小小特種兵,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二:基本部分
(一)第一關(guān)
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱(chēng)及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳向前跳),幼兒集體嘗試。
3、教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(幼兒站成一隊(duì),逐一過(guò)關(guān)。)
4、小結(jié):幼兒動(dòng)作到位及勇敢品格進(jìn)行。
(二)第二關(guān)
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),本次闖關(guān)內(nèi)容跟上一關(guān)有什么不同,可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)(材料間的距離一樣)。
2、請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱(chēng)及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳連續(xù)向前跳),幼兒集體嘗試(材料擺放四組)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)老師的闖關(guān)過(guò)程與小朋友們闖關(guān)時(shí)有什么不同,教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):連續(xù)不停頓并且要有節(jié)奏)
4、小結(jié):雙腳連續(xù)向前跳幼的動(dòng)作要點(diǎn)及勇敢嘗試品格進(jìn)行。
(三)第三關(guān)(兩次游戲)
1、要想成為特種兵,我們還要挑戰(zhàn)更有難度的挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?
2、將幼兒分成三組,自選材料并創(chuàng)設(shè)更有難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容,教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、幼兒自主游戲,教師有針對(duì)性的觀察。
4、第一次小結(jié):針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,激發(fā)幼兒再次嘗試的熱情。
5、幼兒再次創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容并進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié):對(duì)幼兒游戲中學(xué)到的本領(lǐng)及不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)。
三、頒發(fā)特種兵獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),分別為幼兒頒發(fā)勇敢特種兵、努力特種兵徽章。
四、放松律動(dòng)。
播放音樂(lè)《我是小小特種兵》,幼兒手拿手槍器械進(jìn)行律動(dòng),活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)特點(diǎn):
在游戲中,幼兒非常自主、自由,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)類(lèi)型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在自主游戲中,游戲規(guī)則的建立不是外部強(qiáng)加的,也沒(méi)有采取放任的方法?;顒?dòng)中教師堅(jiān)持兩個(gè)原則:1、安全性:2、物日原處,要求幼兒在游戲中,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,小組制定、執(zhí)行、調(diào)整游戲的規(guī)則,使他們既能玩得開(kāi)心,又能形成初步的規(guī)則意識(shí)。讓游戲的內(nèi)容及方法以最自然、最生動(dòng)活潑的方式得到提升。
反思與不足:從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,本體育游戲包括熱身活動(dòng)、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動(dòng)等,過(guò)程較為全面。從對(duì)體育教學(xué)游戲的組織和指導(dǎo)方面來(lái)說(shuō),本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”,然后過(guò)渡到挑戰(zhàn)游戲,遵循了循序漸進(jìn),由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則。在熱身階段,教師分了兩個(gè)小部分,首先讓幼兒隨著音樂(lè)律動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性,然后又創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”的情景,再一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在“闖關(guān)游戲” 階段,教師引導(dǎo)幼兒先根據(jù)設(shè)定好的內(nèi)容進(jìn)行兩關(guān)的闖關(guān)游戲,幼兒可通過(guò)雙腳跳的方式,大膽進(jìn)行游戲,這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性(此兩關(guān)的游戲內(nèi)容由淺入深、由易到難,為最后幼兒的挑戰(zhàn)游戲做準(zhǔn)備)。
中班幼兒思維活躍、發(fā)散性思維較強(qiáng),所以在闖關(guān)游戲時(shí),教師為幼兒劃定了一定的范圍,避免了在游戲過(guò)程中幼兒的 “無(wú)所事事”,因?yàn)橥耆層變鹤灾饔螒驎?huì)讓幼兒無(wú)從把握,不知道自己需要做什么,有時(shí)候幼兒的行為還會(huì)完全脫離游戲本身的意義和價(jià)值,所以在幼兒明確自己要做什么之后,老師在大膽放手,幼兒才可在游戲中不斷嘗試,不斷挑戰(zhàn)。在正式的“挑戰(zhàn)游戲” 過(guò)程中,教師首先講解游戲規(guī)則,然后將幼兒分成三組分別完成挑戰(zhàn),這個(gè)過(guò)程的趣味性和完整性都較好。在挑戰(zhàn)游戲階段,幼兒能運(yùn)用多種方法進(jìn)行嘗試與挑戰(zhàn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)酸奶盒的擺法沒(méi)有難度時(shí),幼兒能主動(dòng)調(diào)整。不足:在這過(guò)程中,教師應(yīng)做到最多觀察、最少指導(dǎo)和最大幫助。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō), 當(dāng)遇到一些問(wèn)題或需要時(shí),教師的跟進(jìn)指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)慕ㄗh非常重要,這樣既能保證游戲的質(zhì)量,又能提高幼兒參與游戲的時(shí)效性。游戲結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行了《我是小小特種兵》的情景放松活動(dòng),過(guò)程完整,也符合中班幼兒的身體需求。
生成的教育契機(jī):在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,個(gè)別幼兒在動(dòng)作方面開(kāi)始有很多別出心裁的想法。游戲結(jié)束后,很多幼兒也會(huì)不由自主的談?wù)撟约簩?duì)小小特種兵的關(guān)注,例如:特種兵的訓(xùn)練非常艱苦、特種兵最厲害啦、特種兵力氣特別大、特種兵最勇敢等等。抓住這一教育契機(jī),可以圍繞特種兵的情景, 繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)中,幼兒只嘗試了一種固定動(dòng)作進(jìn)行游戲,通過(guò)材料的不同變化使游戲的趣味性增強(qiáng)。幼兒對(duì)此類(lèi)游戲有一定基礎(chǔ)感知與運(yùn)用之后,可以根據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展需要將游戲中動(dòng)作的要求放寬,不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、探究類(lèi)體育游戲,感受挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。
17、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思
【教材分析】
手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫(huà)的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物,通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))
2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà),給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))
3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤(pán)、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng),導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)
的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。
1.觀察毛毛蟲(chóng)的特征,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例,幼兒觀察欣賞。
提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà), 還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽印畫(huà),用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位:大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體,小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。
2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng),并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。
四、幼兒展示作品,分享交流。
請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
18、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):秋之美反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。
2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。
3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。
難點(diǎn):能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。
老師:是的,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來(lái)找找看吧!
幼兒: 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見(jiàn)了黃色、還有漂亮的橙色.....
二、了解暖色并用暖色來(lái)表述秋天的景物,展開(kāi)對(duì)秋美的聯(lián)想。
老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來(lái)溫暖, 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?
幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......
三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來(lái)裝飾秋天。
(1)介紹材料以及材料的使用方法。
師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來(lái)了解制作秋景圖的材料有哪些吧!
材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)
(2)介紹作品的要求
師:我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無(wú)二的,可以根據(jù)自己的喜好來(lái)運(yùn)用暖色來(lái)裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會(huì)破壞作品的整體性的美感。
(3)根據(jù)孩子們的喜好來(lái)進(jìn)行分組。
師:我們每組的材料都是不一樣的。通過(guò)剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))
四、幼兒實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作的過(guò)程中,提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。
(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。
哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?
美術(shù)活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來(lái)美的欣賞,同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過(guò)程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色,整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。
活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿,孩子們都非常滿意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”
好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品,由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品,沒(méi)有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒(méi)分享的作品繼續(xù)分享。
在這一次的美術(shù)活動(dòng)中,也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人,他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里,老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!
19、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。
2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。
3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
利用輪胎控制自己的身體,保持平衡。活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》,集合音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!
二、基本部分
(一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。
2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。
3.提問(wèn):感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。
小結(jié):小朋友們說(shuō)的,老師也覺(jué)得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!
(二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。
1.我們見(jiàn)過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?,輪胎是我們的殼?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來(lái),要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái),要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。
3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法。總結(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?;顒?dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長(zhǎng)!
課后反思:
游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過(guò)注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。
20、幼兒園教案中班健康活動(dòng):動(dòng)物大冒險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲?qū)W會(huì)匍匐前進(jìn)爬、膝蓋懸空爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.練習(xí)匍匐前進(jìn)爬和膝蓋懸空爬的技能,增強(qiáng)上肢力量。
3.樂(lè)意參與體育活動(dòng),并在游戲中有一定的競(jìng)賽意識(shí)。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,練習(xí)爬的技能。難點(diǎn):學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)爬、膝蓋懸空爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:安全場(chǎng)地;小動(dòng)物頭飾若干;灰太狼一個(gè);地墊兩個(gè);拱形門(mén)一個(gè);;平衡木兩個(gè);筐兩個(gè);沙包若干等,草地、椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的大森林里,住著許許多多的小動(dòng)物,有小熊,小猴子,小老鼠, 小牛,還有山羊媽媽和她的七個(gè)孩子,它們和睦相處,非常的開(kāi)心和快樂(lè),冬天快要來(lái)了, 山羊媽媽正在為小山羊們準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,突然,兇猛的灰太狼搶走了山羊媽媽辛辛苦苦準(zhǔn)備的糧食,這個(gè)可惡的灰太狼將搶來(lái)的糧食藏了起來(lái),山羊媽媽想請(qǐng)小動(dòng)物們幫幫忙, 可是,這個(gè)可惡的灰太狼在森林里設(shè)置了許多的障礙物,小動(dòng)物們也不知道怎么穿過(guò)障礙物,想請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)幫它們想想辦法,怎樣才能通過(guò)灰太狼設(shè)置的障礙物呢?讓我們一起去看一看。
三、自主探索通過(guò)障礙
小朋友們,你們看,這里地上到處都是毒蟲(chóng)子,要想通過(guò)第一個(gè)障礙,必須通過(guò)綠色的墊子,那么我們?cè)鯓硬拍艽┻^(guò)這個(gè)綠色的墊子呢?我們一起來(lái)試一試怎樣安全的通過(guò)墊子, 機(jī)靈的小猴子告訴老師,這個(gè)兇猛的灰太狼眼睛受傷了,只能看到高處的東西,所以我們小朋友在通過(guò)障礙的時(shí)候一定要小心,你們看,遠(yuǎn)處有只灰太狼,通過(guò)障礙的時(shí)候要小心, 不要被灰太狼看到哦。
(1)幼兒自主探索怎樣過(guò)障礙。(老師仔細(xì)觀察幼兒穿過(guò)障礙的方法)
(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的匍匐爬(身體貼地面,眼睛向前看。出左臂。曲右腿,出右臂,曲左腿。匍匐過(guò)山洞,本領(lǐng)我最棒。)爬過(guò)第一個(gè)障礙要快速回到起點(diǎn),如果小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則,灰太狼會(huì)抓住小朋友哦!
(3)幼兒練習(xí)匍匐爬(教師正確指導(dǎo)幼兒,教師要正確指導(dǎo)和糾正幼兒匍匐爬的動(dòng)作)四、穿過(guò)草叢(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)膝蓋懸空爬)
(1)可惡的灰太狼在綠草地上放了許許多多的毒蟲(chóng)子,要想穿過(guò)這個(gè)障礙,小朋友們必須手和腳不能碰到中間的毒蟲(chóng)子,我們應(yīng)該怎樣安全通過(guò)呢?(幼兒自主探索)
(2)教師在空地示范正確的膝蓋懸空爬(雙手雙腳著地,雙腳蹬直,手腳交替向前爬)
(3)幼兒學(xué)習(xí)膝蓋懸空爬。
(4)教師指導(dǎo)幼兒正確的膝蓋懸空爬,進(jìn)行小結(jié)。 五、動(dòng)物大冒險(xiǎn)
小朋友們真是太厲害了,這些障礙物都難不倒我們小朋友。
小動(dòng)物要想辦法從紅色的起點(diǎn)出發(fā),爬過(guò)墊子,走過(guò)小橋(雙腳交替向前行進(jìn)走,雙手側(cè)平舉保持身體平衡,身體不要搖晃)然后通過(guò)膝蓋懸空爬過(guò)草叢悄悄地鉆進(jìn)糧倉(cāng)大門(mén),千萬(wàn)不能站在高處一定要小心不要被灰太狼抓到,穿過(guò)障礙后安全的帶著糧食從右側(cè)返回,將糧食放回起點(diǎn)的筐中,現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小勇士,看看能不能安全通過(guò)障礙,幫助羊媽媽拿回糧食。小朋友們要仔細(xì)看喲!
(1)請(qǐng)個(gè)幼兒示范安全過(guò)障礙
哪個(gè)勇敢小朋友準(zhǔn)備好了,我們先來(lái)看一看它能不能通過(guò)障礙,幫山羊媽媽拿回糧食,這個(gè)小朋友太勇敢了。
(2)分組進(jìn)行游戲
我的小勇士們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
現(xiàn)在我們小男生站一隊(duì)小女生站一隊(duì),讓我們來(lái)帶上動(dòng)物頭飾,看看哪一組的小動(dòng)物最聰明最厲害,能夠不被灰太狼抓到還能給山羊媽媽帶回最多的食物,請(qǐng)小動(dòng)物回家后把糧食放到隊(duì)伍后邊的框里。準(zhǔn)備好了么?預(yù)備——開(kāi)始!
游戲結(jié)束,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看哪一組的小動(dòng)物最能干?
我們的兩組小動(dòng)物也是非常的勇敢根本難不倒你們,把這么多糧食都給帶回來(lái)了,真的很厲害。
游戲結(jié)束,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看這一次是哪一組的小動(dòng)物最厲害?
(3)教師講評(píng)小結(jié)。
為什么灰太狼抓走了一個(gè)小朋友,因?yàn)樗龥](méi)有遵守規(guī)則,所以被抓走了,那在下次的游戲過(guò)程中所有小朋友一定要遵守規(guī)則。
小朋友們玩兒的真精彩,還幫助了山羊媽媽拿回了糧食,你們真是太勇敢了。六、放松整理,活動(dòng)結(jié)束
小動(dòng)物大冒險(xiǎn)這個(gè)游戲小朋友們玩兒的開(kāi)心嗎?老師看到有的小朋友玩的都出汗了,現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下(拍拍自己的小腿,拍拍自己的后背)
有序回班,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
今天寶貝們都非常棒,學(xué)會(huì)了匍匐前進(jìn)爬,膝蓋懸空爬,還幫助山羊媽媽找回了糧食,真是太棒了。
21、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《打噴嚏》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無(wú)患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
(1)、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?它怎么了?
(2)、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?
幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。
2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒看完故事,教師提問(wèn):
(1)、 小豬感冒了,它是怎么做的?
(2)、 小豬到大街上玩,遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?
(3)、 它們?cè)趺戳?
(4)、 它們都感冒了,為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?
師:小朋友,你得過(guò)感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?
幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……
(2)、小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。
小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動(dòng),睡覺(jué)蹬被子了……)
(2)、如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
(3)、師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)
5、 小結(jié):(播放課件)
6、了解預(yù)防感冒的方法。
(1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開(kāi)水;感冒流行季節(jié),不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育鍛煉……)
(2)、預(yù)防感冒有很多方法,請(qǐng)小朋友看(播放課件)。
(3)、怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))
(4)、師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。
7、結(jié)束活動(dòng):
師幼共同隨《健康歌》的音樂(lè)跳起來(lái),結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
22、中班音樂(lè)教案:蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思
設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)主題《蟲(chóng)蟲(chóng),蟲(chóng)蟲(chóng)飛》設(shè)計(jì)的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。螳螂是孩子們熟知的一種昆蟲(chóng),在主題活動(dòng)中孩子們對(duì)螳螂非常感興趣,同時(shí)了解到螳螂是一種益蟲(chóng),而且它很厲害,有很多的本領(lǐng)。在這樣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)》,活動(dòng)中以螳螂拳為載體,讓幼兒借助螳螂拳的身體動(dòng)作利用手腕鈴來(lái)準(zhǔn)確演奏出節(jié)奏型。本次活動(dòng)中要運(yùn)用到的樂(lè)器是孩子們并不熟悉的,想要準(zhǔn)確地演奏出節(jié)奏型是有一定難度的,希望孩子們能通過(guò)這次挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)嘗試隨音樂(lè)用斷頓的方法演奏。(重點(diǎn))
(二)借助“螳螂拳”的身體動(dòng)作和情境,用手腕鈴演奏出|X X XX X|的節(jié)奏型。(難點(diǎn))
(三)感受音樂(lè)的歡快活潑旋律,體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
(四)在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
(五)初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試隨音樂(lè)用斷頓的方法演奏。
難點(diǎn):借助“螳螂拳”的身體動(dòng)作和情境,用手腕鈴演奏出|X X XX X|的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、手腕鈴、PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
今天我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友螳螂,我們一起和他打個(gè)招呼吧。
螳螂非常想認(rèn)識(shí)小朋友們,你們?cè)敢庾鰝€(gè)自我介紹嗎?
(二)打名字節(jié)奏
螳螂有一個(gè)小小的要求,那就是要以打節(jié)奏的方式來(lái)認(rèn)識(shí)小朋友,我們一起來(lái)試試。
分別用兩個(gè)字和三個(gè)字打出|XX|和|XXX節(jié)奏。然后用幼兒的乳名加全名并用螳螂拳的方式打出完整的節(jié)奏型,例如:萱萱安美萱|X X XX X|
(三)練習(xí)螳螂拳
螳螂今天要去除害蟲(chóng),你們?cè)敢夂退黄鹑?
螳螂在除害蟲(chóng)的時(shí)候呢會(huì)打一套特別的螳螂拳,把害蟲(chóng)都能?chē)樛?,我們一起?lái)看看他的螳螂拳是什么樣子的。
誰(shuí)來(lái)模仿一下他的螳螂拳是什么樣子的?
他的螳螂拳是一直不停的打嗎?
剛才的螳螂拳都有什么動(dòng)作?
我們一起來(lái)模仿一下螳螂拳。
(四)第一次去除害蟲(chóng)
沒(méi)有成功,原來(lái)現(xiàn)在的害蟲(chóng)這么厲害,我們徒手是嚇不走他的,所以我們要使用武器——手腕鈴。
(五)使用手腕鈴練習(xí)螳螂拳
第一次只有左上和右上兩個(gè)方向,第二次和第三次有左上、右上、左下、右下和正上方五個(gè)方向。
(六)自己去除害蟲(chóng)
PPT顯示五種害蟲(chóng),幼兒根據(jù)方向打螳螂拳去除害蟲(chóng),最后將害蟲(chóng)都除掉了為自己歡呼鼓掌。
活動(dòng)反思
孩子們非常喜歡本次活動(dòng),都非常地興奮,很樂(lè)意去打這套特殊的螳螂拳?;顒?dòng)目標(biāo)也基本都實(shí)現(xiàn)了,通過(guò)乳名加大名孩子們充分的學(xué)習(xí)了節(jié)奏型:|X X XX X|。活動(dòng)還可以更加情景化,讓幼兒在情境中去遵守規(guī)則和感受音樂(lè),那樣孩子能夠更加全身心的投入到本次活動(dòng)中。PPT需要進(jìn)行改進(jìn),按照方向有規(guī)律地出現(xiàn)害蟲(chóng),而不是同時(shí)出現(xiàn),孩子不知道該“打”哪里?;顒?dòng)中還應(yīng)該再增加挑戰(zhàn)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升。
23、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):糊涂熊隊(duì)劃不快反思
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒已具有初步的合作意識(shí),初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度,能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn),因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性,基本掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。
2.大膽表達(dá)自己的想法,初步掌握合作技巧。
3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,感受在合作中齊心協(xié)力的重要。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因,感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn):初步掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂(lè)《健康操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
(插入 PPT 粽子、龍舟)
師:端午節(jié)到了,小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子,劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐,森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看,讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊,鼠的圖片)
師:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺(jué)得它力氣大)(1、它很聰明,把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))
二、引出繪本內(nèi)容,預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。
師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么,發(fā)出了什么樣的聲音。
師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃,在爭(zhēng)吵)那你們覺(jué)得這樣可以劃到終點(diǎn)么?
(可以,熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏,不可以,熊各個(gè)方向劃吵架)
師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃,有人喊)
那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)獲勝么?(能,不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)
2、,引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容,分析失敗的原因:
師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開(kāi)繪本來(lái)看看,到底誰(shuí)會(huì)獲勝。
師:小朋友們,你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠,一起劃船,朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯,熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作,沒(méi)有朝一個(gè)方向劃船,朝各個(gè)方向劃,還在爭(zhēng)吵,有的熊落入水中)
師:那小朋友們現(xiàn)在還覺(jué)得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))
(總結(jié))師:其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單,四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?
師:好,剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 游戲的名字叫《小老鼠找食物》,看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。
三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物):
1.準(zhǔn)備活動(dòng):
師:小朋友們,我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)
2.講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:
(教師與幼兒示范)三人一組,看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開(kāi)始前,每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠,小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回,你們是一個(gè)整體,是不可以分開(kāi)的喔,要不然就會(huì)摔倒,小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào),這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好,我們開(kāi)始了。
音樂(lè)起,游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況,音樂(lè)停,游戲結(jié)束。
師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹:你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍,你們真棒!
師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹:你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))
3、結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友們講的非常好,在玩游戲的時(shí)候,合作是非常重要的,安全也是非常重要的,我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的,在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好,需要大家一起想辦法,遇到困難要先商量,讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下,你們是最好的朋友。
四、延伸活動(dòng) :
家園合作:舊圖書(shū)大變樣,收集幼兒破舊的圖書(shū),分工合作,剪貼成一本新書(shū)。
活動(dòng)總結(jié)
在生活中,遇到困難的時(shí)候,我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它,聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴,與大家分享自己的想法。
24、幼兒園音樂(lè)教案中班藝術(shù)活動(dòng):走路反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):知道歌詞的內(nèi)容,了解歌詞的含義。
2.技能目標(biāo):會(huì)唱這首歌曲,可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊唱歌。
3.情感態(tài)度目標(biāo):喜歡唱歌、愿意唱歌,體會(huì)唱歌所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌詞,學(xué)唱兒歌。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒園中班幼兒在音樂(lè)發(fā)展中已有了知識(shí)技能和表現(xiàn)能力,能夠初步的感受音樂(lè)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行模特大賽了,引來(lái)了許多小動(dòng)物參賽,這些小動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要參加比賽,不停的向國(guó)王打著招呼,那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音。
2.發(fā)聲練習(xí),感知音樂(lè)節(jié)拍。
動(dòng)物王國(guó)里的國(guó)王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物,小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣,以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲——向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過(guò)提問(wèn)等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
1.提問(wèn):①小朋友們?cè)谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?
?、谒鼈兪窃鯓幼呗返?
2.道具展示:教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上,老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展 示 。3.接歌詞:老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞,小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞,運(yùn)用提問(wèn)、展示道具、接歌詞的形式,使得記歌詞的程度層層遞進(jìn),幫助幼兒的記憶。)
(三)幼兒整體跟唱,學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。
1.教師彈唱,幼兒整體跟唱
教師范唱,幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲,使幼兒完整感受歌曲。
注意:在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒注意姿勢(shì)、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。
2.播放視頻,幼兒整體跟唱
此環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。
(四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲,使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
1.分句接唱
將小朋友們分成兩組,第一組小朋友唱前半句,后一組小朋友唱后半句,請(qǐng)小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。
2.小小音樂(lè)家
老師請(qǐng)小朋友們使用雙響桶和手搖鈴,邊演奏邊唱歌。注意:提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱,創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)小朋友們穿著小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作,有表現(xiàn)力的演唱歌曲,給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)
三、結(jié)束部分
“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小朋友們的歌聲想要邀請(qǐng)小朋友們到它們那里去做客,那就讓我們一起唱給他們聽(tīng)吧。”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們?cè)谏钪性偃ビ^察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的,我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。
活動(dòng)總結(jié):
音樂(lè)活動(dòng)是豐富多彩的,主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性,打動(dòng)人的情感,本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧,學(xué)習(xí)兒歌,小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課,大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái),小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節(jié),整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)興趣,幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
25、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)《瓜果蔬菜歌》反思
設(shè)計(jì)理念
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占⒂^、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題,揭示主題。
師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?
二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。
1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師?幼兒?jiǎn)?,其他幼兒?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)
2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師?
活動(dòng)反思
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。
2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。
3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
26、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《搭救朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根,拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干,毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
活動(dòng)過(guò)程:
一.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂(lè)入場(chǎng),小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二.羊群練功。
1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。
2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí),村長(zhǎng)巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法:
2、第一次解救:
路線為1:走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,最后鉆過(guò)山洞。
小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā),到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,小羊們按原路返回。
3、第二次解救:
路線為2:走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁,最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。
小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們,成功解救。
4、羊群放松:
四、羊村慶祝:
村長(zhǎng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)課中,我努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,整節(jié)教育活動(dòng),幼兒積極性很高,樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中,動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度, 由易到難。教學(xué)方法,既面向全體,又注重個(gè)體差異。在開(kāi)始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時(shí),孩子們自主選擇喜歡的方式,體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進(jìn)入高潮,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗(yàn),既讓幼兒感到玩性正濃,又無(wú)疲勞感?;顒?dòng)中,教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法,體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
27、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))
2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))
3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。
提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?
2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?
3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。
4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。
1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。
2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?
(2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。
五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”
2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?!?/p>
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
28、幼兒園中班健康教案《腳丫子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。脫襪子(兒歌)。初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
教學(xué)反思:
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。
29、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》反思
幼兒園中班健康教案:小熊學(xué)刷牙
教學(xué)目的:
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》;
2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊;
3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
4、錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。
教學(xué)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
老師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。(小熊出場(chǎng))
(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
2、基本部分。
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對(duì)幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?
?、儆變河懻?,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?,我不會(huì)刷牙怎么辦呢?
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中間去)
?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體,發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)
⑶老師示范講解正確的刷牙方法。
(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)
①刷牙是先要做什么?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開(kāi)始刷牙。
?、诶蠋熇媚P?,邊示范,邊講解。
(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。
?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。
?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。
(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié),加深印象。)
⑷集體練習(xí)刷牙。
①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;
a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。
(音樂(lè)活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
3、結(jié)束部分。
?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?
小熊:學(xué)會(huì)了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
?、品乓魳?lè),輕松一下。
教學(xué)反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對(duì)牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽(tīng)課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。
30、幼兒園教案中班健康活動(dòng):情緒溫度計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。
2.臉譜圖:高興、傷心。
3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。
2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。
(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。
(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。
?、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。
?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。
(1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。
(2)講故事《小兔過(guò)生日》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。
31、幼兒園教案中班健康體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性,在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。
難點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個(gè),沙包若干,呼啦圈兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾,引導(dǎo)幼兒興趣
1.教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人,仔細(xì)看一看,它是誰(shuí)?
2.螞蟻長(zhǎng)什么樣子? 提問(wèn):
(1)頭上有什么呀?
(2)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
(3)螞蟻是怎樣走路?
3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征
螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和一個(gè)嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng):1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友爬的時(shí)候,小手臂要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能離開(kāi)墊子。
3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》
教師:冬天快到了,小螞蟻們要開(kāi)始儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽?zhuān)?你們當(dāng)螞蟻寶寶,我們一起去運(yùn)糧吧。
1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。
游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過(guò)草地(墊子),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(拱橋),發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。
幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2.螞蟻合作運(yùn)糧
第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了,一只螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
五、結(jié)束部分
“糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,并且通過(guò)兩個(gè)互相配合共同“運(yùn)糧”。
不足之處:
1.教師的言語(yǔ)過(guò)于啰嗦,應(yīng)簡(jiǎn)單明了。
2.在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的分組過(guò)程中,教師應(yīng)該準(zhǔn)備多幾個(gè)墊子,避免出現(xiàn)過(guò)多的消極等待。
3.在螞蟻合作運(yùn)糧中,教師缺乏讓幼兒自由探索,應(yīng)先讓一個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)找糧食,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了,一個(gè)螞蟻寶寶運(yùn)不回來(lái)時(shí),引導(dǎo)幼兒想辦法,回去呼喚其他伙伴一起搬。
4.兩組器械的擺放間隙要隔開(kāi)一點(diǎn),避免幼兒游戲排隊(duì)受到阻礙。
32、幼兒園教案中班健康活動(dòng):蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)幼兒正出于愛(ài)吃的年紀(jì),在吃完甜食后如果沒(méi)有及時(shí)清理牙齒且長(zhǎng)此以往,就會(huì)產(chǎn)生蛀牙,嚴(yán)重情況會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育、引起感染性疾病和頜面部畸形等問(wèn)題。
《綱要》指出,幼兒應(yīng)有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣,有基本的生活自理能力。但由于這個(gè)年齡段的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,幼兒自控能力差,不能及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行衛(wèi)生清潔,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)幼兒對(duì)卡通、故事感興趣的現(xiàn)象幫助幼兒直觀形象的了解不刷牙帶來(lái)的危害,又采用現(xiàn)場(chǎng)刷牙的形式指導(dǎo),使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方式,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得刷牙帶來(lái)的好處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2.知道早晚、飯后刷牙,懂得刷牙的重要性
3.知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方式
4.初步了解健康的小常識(shí)
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方式
難點(diǎn):懂得刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀蟲(chóng)圖片、帶蛀蟲(chóng)牙齒模型、牙刷、一次性紙杯
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解刷牙的作用,知道牙齒健康的重要活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入師:小朋友,今天我們的朋友大老虎說(shuō)它最近很不舒服,它牙齒很痛,想讓大家一起幫助它,我們看大老虎到達(dá)怎么了。
(二)提出問(wèn)題,引發(fā)探討
1.播放《老虎拔牙》師:大家知道老虎怎么了嗎?為什么會(huì)這樣? 幼兒說(shuō)出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。
2.師:大家說(shuō)的很好,那老虎該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢? 幼兒討論得出少吃糖,早晚飯后和吃完甜食后要刷牙、漱口。
(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方式師:小朋友真厲害!大老虎嘴里有蛀牙,也不知道該怎么辦,下面我們教老虎該怎么刷牙,幫它趕走蛀蟲(chóng)好嗎?
1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷…)
2.教師拿出有蛀蟲(chóng)的牙齒模型,配合音樂(lè)用牙刷清潔模型做示范,特別指出仔細(xì)清潔牙縫,刷掉“蛀蟲(chóng)”。
3.教師示范后請(qǐng)幼兒上臺(tái)用模型示范。
4.請(qǐng)一位幼兒分發(fā)紙杯和牙刷給每個(gè)人,與教師聽(tīng)《刷牙歌》刷牙。師:大家都知道怎么正確刷牙了嗎(上牙往下、下牙往上),注意刷牙時(shí)不能左右刷,那樣會(huì)傷害牙齒。只有正確刷牙才能趕跑蛀蟲(chóng),一定要保護(hù)好牙齒,有一個(gè)健康的牙齒環(huán)境,遠(yuǎn)離蛀蟲(chóng)!
(四)了解不刷牙的危害
1.出示蛀蟲(chóng)圖片
2.講解不刷牙、有蛀蟲(chóng)的危害:有蛀牙會(huì)引發(fā)齲齒問(wèn)題,影響生長(zhǎng)發(fā)育和頜面部畸形等問(wèn)題。師小結(jié):小朋友們不能偷懶,要在特定的時(shí)間刷牙,及時(shí)漱口,防止蛀牙,把蛀蟲(chóng)從我們的嘴巴里趕出去!
(五)學(xué)習(xí)總結(jié)讓幼兒懂得早晚、飯后以及吃甜食后刷牙,使用正確的方式刷牙,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(六)活動(dòng)延伸師:小朋友們回家看圖書(shū)或者問(wèn)爸爸媽媽其他保護(hù)牙齒的方法,明天回來(lái)一起分享!
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)氛圍詼諧輕松,幼兒在有趣的氛圍中更容易理解、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容;故事情境導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性;三維目標(biāo)一目了然,活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng),活動(dòng)過(guò)程清楚易懂,幼兒易理解實(shí)行,有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
33、幼兒園教案中班健康領(lǐng)域《小兔子采蘑菇》體育游戲反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過(guò)山洞,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。
3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。
4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn):培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔媽媽手偶一個(gè),小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個(gè),繩子兩條, 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦,我們一起來(lái)跳小兔子舞吧!
小小兔子真可愛(ài),小小兔子真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,圓圓眼睛...... 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由探索鉆過(guò)山洞(十二生肖鉆圈)。
兔寶寶們,今天兔子?jì)寢屔×?,想吃森林里的蘑菇,那你們這些可愛(ài)的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?
可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才能到達(dá)森林。
幼兒自由探索
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范
這么多勇敢的小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林,你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)
3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
小兔子們鉆的時(shí)候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過(guò)圓圈。
4、根據(jù)老師示范動(dòng)作,幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲
1、出示小兔手偶,介紹游戲內(nèi)容
小兔子們,現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過(guò)四個(gè)山洞,來(lái)到森林里面采到蘑菇,頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋, 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范
哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。
教師結(jié)合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn),再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。、4、教師加大游戲難度,幼兒進(jìn)行第二次游戲。
這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。
四、放松活動(dòng)
今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿, 我們放松放松。
活動(dòng)總結(jié):
本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起,設(shè)置游戲活動(dòng)情境,增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到:孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中
34、幼兒園中班健康活動(dòng)教案:熊貓爺爺生病了反思
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1.能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2.在游戲中感知親情,有關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力?;顒?dòng)的難點(diǎn)定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰(shuí)來(lái)到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?!?/p>
二、探病路途大闖關(guān):
1.游戲一:勇過(guò)竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來(lái)到一條大河邊,怎么過(guò)河呢?對(duì)了,那邊有一條小竹橋, 讓我們一起去看看吧。”
·認(rèn)識(shí)竹橋,討論過(guò)橋的方法。
“你們會(huì)過(guò)竹橋嗎?有誰(shuí)愿意來(lái)試一試的?!?/p>
·嘗試用自己喜歡的方式過(guò)竹橋。
·師幼總結(jié):可以把雙臂撐開(kāi),保持身體平衡,走過(guò)竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過(guò)竹橋。
2.游戲二:林間小路
“走過(guò)了竹橋,來(lái)到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通
往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來(lái)了。它對(duì)熊貓貝貝說(shuō):“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲!”
·穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來(lái)到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和
小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過(guò)山呢?我們石頭剪刀布吧,誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格。”
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒示范。
邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)
·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾,隨機(jī)進(jìn)行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊(duì),同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo),保護(hù)幼兒安全。4.游戲四:趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過(guò)爬竹梯,大家順利地爬過(guò)了大山,熊貓爺爺家的門(mén)是緊緊關(guān)著的。孩子
們?cè)陂T(mén)口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來(lái)了!”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來(lái)到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂(lè)開(kāi)了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝?!?/p>
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
活動(dòng)總結(jié)
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終,圍繞活動(dòng)目標(biāo),將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。活動(dòng)中我以闖關(guān)的形式,設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡:
一、勇過(guò)竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過(guò)規(guī)則,幼兒練習(xí)雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛(ài)的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂(lè)趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度, 鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒始終處于主體地位,他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
35、幼師教案中班健康活動(dòng)《大熊逮小熊》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè),熊寶寶頭飾若干個(gè),《熊走步》音樂(lè)伴奏,《快樂(lè)的小熊》樂(lè)曲,布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。
2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。
3、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始,兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí),這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。
4、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)結(jié)束
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)
活動(dòng)反思
我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
36、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《吹泡泡》反思
設(shè)計(jì)思路
1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。
2.幼兒,對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不?!保處煴仨氉⒁膺m當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)重難點(diǎn)
控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3.夾子若干、小鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>
(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。
2.提供材料、自由探索
(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>
(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。
(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。
說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。
4,游戲結(jié)束,放松身體
(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。
(2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。
活動(dòng)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
37、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《闖關(guān)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分:
組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴(kuò)胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運(yùn)動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節(jié)―活動(dòng)踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
38、幼兒園中班健康活動(dòng)教案及反思《有用的鼻子》
中班健康活動(dòng)《有用的鼻子》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。
4.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:《有用的鼻子》、故事《翹鼻子嚕?!?、《鼻子出血的處理方法》
2.鏡子若干、花露水一瓶 、醫(yī)用藥棉、毛巾
3.開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)、保健操音樂(lè)、汽車(chē)方向盤(pán)3個(gè)
重點(diǎn):讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
活動(dòng)過(guò)程
(放開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)
寶寶們(哎)我們開(kāi)汽車(chē)去看看老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?(好)音樂(lè)響起,幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。
一、猜謎。引出課題
左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(我們的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔)
三、了解鼻子的功能
1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問(wèn):你聞到了什么氣味?(香香的味道)你用什么聞到的?(鼻子)你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味? (臭臭的味道、酸酸的味道……)
2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))
3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考:你有沒(méi)有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、通過(guò)欣賞故事《翹鼻子嚕?!?,掌握保護(hù)鼻子的一些方法
1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。
播放課件視頻故事《翹鼻子嚕?!贰?/p>
2.提問(wèn):嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?
3.師:鼻子是人體的器官,對(duì)我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1.請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會(huì)怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2.播放課件鼻子進(jìn)了異物或出血的處理方法,師幼進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái),絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來(lái),頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、放音樂(lè)學(xué)做鼻子保健操
讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)
在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
中班健康《有用的鼻子》活動(dòng)反思:
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后,我認(rèn)為幼兒是愉悅的,增長(zhǎng)知識(shí)、技能和智慧的,活動(dòng)是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在選題、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)方面,我都受益匪淺,若有所思。我把它們梳理如下:
一、活動(dòng)的成功得益——選題來(lái)源于生活又服務(wù)于生活
幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),除了睡覺(jué),基本上沒(méi)閑著??缮罱?jīng)驗(yàn)和技能卻很少,很少。特別是春季來(lái)臨,幼兒感冒人數(shù)增多,流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴(yán)重,但又不會(huì)正確的擦拭方法;午睡時(shí)有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來(lái),往鼻子里塞,造成安全隱患的事時(shí)有發(fā)生。本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我通過(guò)“有用的鼻子”這個(gè)活動(dòng),使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)一些突發(fā)意外,同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,孩子歡迎,老師放心。一舉兩得。
二、活動(dòng)的成功得益——活動(dòng)前準(zhǔn)備充分
老話說(shuō)“家中有糧,心中不慌”;不打無(wú)準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。我在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的,淘盡了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂(lè)都選了又選,極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動(dòng)順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備,師幼在活動(dòng)中游忍有余,輕松愉快,很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。
三、活動(dòng)的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和實(shí)施
這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)了幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵,啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做積極參與活動(dòng),做到了寓教于樂(lè)。在輕松的互動(dòng)中,幼兒能自由交流,大膽講述,通過(guò)教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn),并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡,興趣盎然的。突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
四、活動(dòng)的成功得益——有效地師生互動(dòng)
這個(gè)活動(dòng),可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊,教態(tài)自然、溫和,克服了借班上課的生疏和尷尬。引導(dǎo)、提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了,幼兒一聽(tīng)就懂,積極回應(yīng),產(chǎn)生了互動(dòng)的火花:像吳睿松說(shuō):“不能把圓的東西放到鼻子里去。”教師示范準(zhǔn)確、直觀、到位,幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí),模仿,鼻子出現(xiàn)意外時(shí)的處理方法自然掌握。
五、活動(dòng)的亮點(diǎn)——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用
這個(gè)活動(dòng)如果沒(méi)有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對(duì)其提起興趣,能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。我采用了吸引幼兒眼球的幻燈片,活潑生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻,和輕松愉快的音樂(lè)。積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。讓孩子們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中積極地參與、體驗(yàn),大膽地表現(xiàn),使枯燥的科學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化、提升。
六、活動(dòng)的再設(shè)計(jì)——要更突出主題
如果再次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我想我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)鼻子的作用時(shí),給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)、小結(jié),資料上還可以再豐富些,如:鼻子進(jìn)異物和出鼻血的真實(shí)照片等。教師還可以更放手讓幼兒說(shuō)和做。突出本次活動(dòng)的主題。
七、活動(dòng)的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,更突出重點(diǎn),有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。可以讓幼兒做的,或師幼一起做的,都不必老師一人完成,如每一環(huán)節(jié)的小結(jié),要把活動(dòng)還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒(méi)有把握好。
總之,對(duì)這個(gè)活動(dòng),我付出了努力,幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧。達(dá)到了我的預(yù)期。我也就滿足、欣慰!我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。
39、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《愛(ài)護(hù)耳朵》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。
2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT 課件。
2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。
2.難點(diǎn):會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。
(1)教師念謎面:左邊一個(gè) 3,右邊一個(gè) 3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì) 3 本領(lǐng)大, 各種聲音聽(tīng)得清。
(2)提問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵?耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音,他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音
(播放鳥(niǎo)鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分)。耳朵的本領(lǐng)真大!
2.看圖討論,了解保護(hù)耳朵的方法。
(1)逐一解讀圖片,引導(dǎo)幼兒討論:圖片上的人們?cè)谧鍪裁?
圖片一:戴耳機(jī);圖片二:游泳;圖片三:聽(tīng)到噪音;圖片四:戴耳罩
(2)小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。
師:他們的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢?
小結(jié):噪音大的場(chǎng)所盡可能少去;遠(yuǎn)離噪聲;慎重用藥;小心挖耳,若耳朵癢得難受, 可以用手在耳外側(cè)輕輕揉;調(diào)整飲食:多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌,提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。
(1)提出創(chuàng)編要求:我說(shuō)上半句,你們說(shuō)下半句,要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。
(2)引出后續(xù)活動(dòng):還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法,繼續(xù)將它們編到兒歌里,大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵,讓耳朵更健康。
(3)鞏固記憶每年的 3 月 3 日是全國(guó)愛(ài)耳日。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
40、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范用紙、水彩筆
【活動(dòng)建議】
1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?
(2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
2.教師講解作畫(huà)步驟。
(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱(chēng)的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。
(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
(2)在畫(huà)面上添加景物。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮,哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
41、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚(yú)躍龍門(mén)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。
2.能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2.放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。
4.游戲:“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。
(1)教師介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體
稍前傾,兩臂自然擺動(dòng),步幅不宜過(guò)大,快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行游戲。
(4)巡回指導(dǎo),并提出進(jìn)一步要求,表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚(yú)。。
5.游戲:“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
活動(dòng)反思:
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
42、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):小花貓反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè);
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(一)暖身活動(dòng):
1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
(二)故事導(dǎo)入:
出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應(yīng):
(一)分段感知:
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
(2)隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
(二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。
四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。
43、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻:魔法表演
教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。
二、基本部分:
在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。
1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)
(2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。
(PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)
三、結(jié)束部分:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))
1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。
小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
44、幼兒園教案中班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí),養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《蛀蟲(chóng)大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、給幼兒講故事,《蛀蟲(chóng)大王》的故事
2、提問(wèn):故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
二 、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)
教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、進(jìn)行小結(jié): 我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說(shuō)邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、 請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。
八、活動(dòng)延伸
閱讀區(qū):投放《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》的繪本。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),通過(guò)故事來(lái)拋出問(wèn)題,讓幼兒思考為什么會(huì)蛀牙,激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個(gè)活動(dòng)以操作和觀察的方式進(jìn)行,讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性,從而養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,并且聽(tīng)一聽(tīng)別人的想法,從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位,其實(shí)幼兒有豐富的想象力,而且他們的想法大膽,有內(nèi)涵,雖然有時(shí)候會(huì)很夸張,但是對(duì)于他們的年齡層來(lái)說(shuō),思維是相當(dāng)活躍的,教師應(yīng)為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以,我在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論交流,說(shuō)出自己的想法,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)又能知道保護(hù)牙齒的好方法,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
45、幼兒園教案中班健康活動(dòng):啪啪動(dòng)物園反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量
2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn):揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩投沙包等投擲類(lèi)游戲的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,路途很遠(yuǎn),我們需要先活動(dòng)一下筋骨, 熱熱身再出發(fā)。
2、兒歌式熱身活動(dòng)引入
兒歌:動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型),飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手,跺跺腳,伸長(zhǎng)脖子扭一扭。
甩甩手,甩甩腳,伸出胳膊搖一搖。捏捏手,捏捏腳,擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。
準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí)),開(kāi)始(老師叫號(hào),叫到的號(hào)碼跑,之后的號(hào)碼追)
二、基本部分
1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園
2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))
師:看,我們到“啪啪”動(dòng)物園了,為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師:因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊,需要我們投擲喂食,要我們小朋
友有很大的力氣,將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以,你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。
兒歌:小小腳分分開(kāi),小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái),退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。
小食物手中拿,用力氣往前仍。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。
4、幼兒隨老師一同拿沙包,練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō):自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。
5、游戲:“啪啪”動(dòng)物園
(1)師: 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們快去給動(dòng)物喂食吧。
(2)介紹游戲規(guī)則:拿起食物,站在圍欄外面,用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線,動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物,之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽,看看哪一隊(duì)喂的多,數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。
(3)幼兒多次游戲中,老師隨機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。
(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)
三、結(jié)束部分
1、幼兒小結(jié):投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
2、播放音樂(lè)《小星星》,幼兒互相捏捏腿、捶捶背,放松后活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:難度升級(jí),根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)
——距離上:將圍欄向外側(cè)移動(dòng),這樣投擲的距離就會(huì)增加
——瞄準(zhǔn)上:將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等,練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性
——高度上:將投擲線抬高,要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度
——在分散活動(dòng)中投放投擲類(lèi)的玩具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)
活動(dòng)總結(jié)
“啪啪”動(dòng)物園的選擇,符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活實(shí)際,并以兒歌、游戲的方式開(kāi)展投擲類(lèi)的體育游戲,讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻,更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握,這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練,主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手,這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索,老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試,讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度,孩子們參與性較高。
46、幼兒園教案中班安全活動(dòng):當(dāng)小火變大火反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)讓幼兒了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標(biāo)的作用,掌握幾種逃生自救的方法。
2.過(guò)程與方法:以講授法、演示法和實(shí)踐法為主,使幼兒初步認(rèn)識(shí)火災(zāi)及其危害。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)演示和實(shí)踐的教學(xué)方法,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)火災(zāi)。不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察、反應(yīng)能力,簡(jiǎn)單了解火災(zāi)撲救的方法,還能加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
了解火災(zāi)的危害和火災(zāi)撲救的方法,懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識(shí)。
難點(diǎn):遇到火災(zāi)時(shí)不懼怕,不慌張,初步掌握幾種自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標(biāo)的圖片
2.PPT 視頻演示
3.每個(gè)幼兒一條小毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入(出示“火”的圖字卡片)
師:小朋友們見(jiàn)過(guò)火嗎?它是什么樣子的?又是怎樣產(chǎn)生的呢? 師:火能點(diǎn)燃哪些東西?
二、了解火的用途及其危害
師:我們的生活離不開(kāi)火,小朋友們知道火能做什么嗎?(燒飯、照明、取暖等) 師:我們的手如果不小心碰到火了,我們是不是會(huì)受傷呀,那么火對(duì)我們有什么
危害呢?(燒傷皮膚、燒掉森林、房屋等) 三、發(fā)生火災(zāi)的原因(播放火災(zāi)相關(guān)視頻)
師:有哪些小朋友知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?如果視頻中的小朋友沒(méi)有亂玩火, 會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?
四、遇到火災(zāi)怎么辦? 1.火災(zāi)撲救的主要方法
(1)學(xué)會(huì)撥打火警電話,看指示標(biāo)。
師:當(dāng)我們身邊有火災(zāi)發(fā)生了,我們要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呀?(119) 師:小朋友們要看墻邊的指示標(biāo)哦,要按著上面的指示方向跑。
(2)知道常見(jiàn)的滅火方法
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們第一時(shí)間要做什么?(斷開(kāi)電源)
師:平時(shí)小朋友們有沒(méi)有看到警察叔叔是用什么滅火的呀?(紅色的滅火器)
2. 逃生自救的技能及注意事項(xiàng)
(1)正確的逃生方法(用濕毛巾捂住口鼻,半彎腰迅速下樓)
(2)看清安全出口標(biāo)志(要看清楚是往左還是往右邊跑)
(3)如果大火封住了出口
師:如果我們的門(mén)窗被堵住了,出不去,小朋友們能從窗戶跳下去嗎?這是不可以的,你們的身體還很小,沒(méi)有力量,這是一個(gè)很危險(xiǎn)的行為,那么這個(gè)時(shí)候我們要做什么呢?要用紅色的或者亮眼的顏色,向外面搖晃,并大聲呼喊, 這樣就會(huì)有人來(lái)救你們了。
五、如何預(yù)防火災(zāi)
1.有火的地方要遠(yuǎn)離易燃燒的物品,比如說(shuō)不能把蠟燭放到床邊
2.不能隨意玩火,要遠(yuǎn)離火源
3.加強(qiáng)相關(guān)安全意識(shí)
六、實(shí)踐(放警報(bào)器響的聲音,組織幼兒迅速排好隊(duì)拿上自己的毛巾,捂住口鼻, 彎著腰下樓)
活動(dòng)總結(jié)
安全是幼兒園幼兒園的頭等大事,加強(qiáng)幼兒的消防安全意識(shí),懂得保護(hù)自己是很重要的。在生活中,讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)這些易引發(fā)火災(zāi)的物品, 可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)其安全意識(shí)。此次活動(dòng)也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,激發(fā)了孩子們的積極性,但是活動(dòng)中也存在許多不足之處,很多幼兒容易發(fā)生“擠”的現(xiàn)象,不能完全按照老師的指令來(lái),還有的小孩子對(duì)警報(bào)聲有恐懼感, 不能完全適應(yīng)這個(gè)聲音,會(huì)哭鬧,所以老師應(yīng)該多幫助他們克服這種障礙,使其更好地發(fā)展。
47、幼兒園中班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識(shí)你們很高興,老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒,提問(wèn):你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙,蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?
三、了解對(duì)牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅(jiān)固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚(yú)、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來(lái)回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》,目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造和功能,知道怎樣正確的保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動(dòng)畫(huà)這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動(dòng)畫(huà)課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
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