大班智力訓練――那是哪只手（方位、創(chuàng)造、觀察、語言）

時間：2022-10-07 21:21:57

大班智力訓練――那是哪只手（方位、創(chuàng)造、觀察、語言）

大班智力訓練――那是哪只手（方位、創(chuàng)造、觀察、語言）

訓練目的

1、能看圖或聽指令做各種手勢，會運用左右邊的知識辨別各手勢用的是左

手還是右手。

2、大膽創(chuàng)造多種多樣的手勢。

訓練準備

――幼兒手套若干副，掛圖一張。

訓練過程

1、伸出五指辨左右。

――“今天的智力訓練課，要用人身上的一個部位做各種動腦筋比賽，用什么部位比呢？請聽一個謎語，看誰能猜出來?！敝i面：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，會寫會畫會做事，團結(jié)工作本領大。（手）

――比賽一《伸一伸，指一指》：（1）聽老師發(fā)出伸哪個指頭或哪邊手的指令快速伸出兩手的相應指頭或相應的手，使幼兒進一步熟悉5個指頭和左右手的名稱。（2）請幾名幼兒上來站一排，第一次與下面幼兒一樣面向黑板，第二次與下面幼兒面對面既面向相反方向，聽指令全體幼兒迅速指出各自的手心、左邊、手背、右邊，使幼兒進一步理解靠自己左（右）手的邊就是自己的左（右）邊，面向同一個方向的人或物，他們的左（右）邊是一樣的，面向相反方向的人或物，他們的左（右）邊是相反的。

――比賽二《做做說說》：老師不告訴幼兒要出哪只手，請幼兒邊根據(jù)指令做動作， 邊回答老師要他出的是哪邊手。（1）手心對著你，大拇指朝左邊。（2）大拇指朝右邊，手心對著你。（3）手背對著你，大拇指朝左邊。（4）大拇指朝右邊，手背對著你。

――比賽三《套套小手套》：（1）讓幼兒認識手套的手心面和手背面，然后老師交換地將左（右）手套的手心（背）面對著幼兒，請他們判斷這是哪邊手的手套，懂得左、右手要各自套自己這邊的手套，套之前要區(qū)分好左右邊的手套，否則兩者對換就套得不舒服，不平整好看。（2）請若干名幼兒上來套手套比賽。

2、手勢多多辨左右。

――比賽四《猜猜那是哪只手》：老師背對幼兒，站在黑板后面，從黑板上方輪換露出左手或右手，做各種不同造型不同方向的手勢，請幼兒注意觀察手心手背朝哪個方向，模仿著做，并判斷這是哪邊手，熟悉后，幼兒不用手做，直接憑方位空間想象判斷是哪邊手。

――出示掛圖，請幼兒逐圖照著做手勢并判斷畫的是哪邊手。（注：做出來的手勢，手指、手心、手背朝向要與掛圖完全一致才是用對了手，如：掛圖上第10個手勢是握拳，小拇指對著你，手心朝你的左邊，做這個手勢時，左手曲肘的同時小手臂還須向左扭轉(zhuǎn)才做得出一模一樣的手勢，用右手就做不出和圖上一樣的手勢。）

――所有圖都判斷正確后，老師隨意指圖，請幼兒快速說出是哪邊手，請1名幼兒上來在每只手下的方框內(nèi)打鉤（左手鉤左框，右手鉤右框），其余幼兒進行評價。

3、幼兒使用個人用書進行相關練習。

4、延伸活動：（1）游戲《咕嚕咕?！罚赫覀€伙伴，面對面坐，邊兩手曲肘在各自胸前滾動邊說：“咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二……”一直念到十，每念到數(shù)字時，一人就用單手做一個手勢，念到下一數(shù)字時，由另一人做手勢，兩人輪流，做過的手勢不能重復，如果重復或做不出手勢，他的耳朵就會被對方拉一下，表示輸了一次。幼兒若有興趣，游戲可多做幾遍。鼓勵幼兒創(chuàng)造出多種多樣的新手勢。

（2）學做手影（祥見幼兒個人用書）
掛圖幼兒練習圖片