提高家教水平，促進(jìn)家園共育

提高家教水平，促進(jìn)家園共育

  

提高家教水平，促進(jìn)家園共育

家庭是孩子的第一所學(xué)校。有什么樣的家庭多半會(huì)有怎樣的孩子，這大多取決于家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)都有一個(gè)美好的愿望，那就是把自己的孩子培養(yǎng)成材。然而在開(kāi)學(xué)初的普訪中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育幾乎是一張白紙，偏向于溺愛(ài)，而且三分之二的孩子未進(jìn)過(guò)托兒所，長(zhǎng)期由老人領(lǐng)養(yǎng)。如何提高家長(zhǎng)的教育水平也就迫在眉睫，顯得尤為重要。

（一）讓《家長(zhǎng)園地》真正發(fā)揮作用

《家長(zhǎng)園地》是教師與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)重要窗口。盡管我在內(nèi)容與欄目上絞盡腦汁，但是收效甚微，主要是忽略了家長(zhǎng)參與的深度與廣度。我在深入了解后，與搭班老師決定對(duì)欄目進(jìn)行改進(jìn)?！杜c您聊聊》這一版塊，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)用投稿的形式參加討論交流，可以是困惑的問(wèn)題，也可以是教子心得?！毒W(wǎng)上明星》則一改教師的一言堂，讓家長(zhǎng)來(lái)夸夸自己的孩子，在家的進(jìn)步表現(xiàn)或孩子的作品。這樣，家長(zhǎng)的參與性大為增強(qiáng)，使《家長(zhǎng)園地》具有了實(shí)效性，對(duì)提高家長(zhǎng)的家教水平有明顯的幫助。

（二）建立圖書(shū)借閱制度，做到資源共享

由于我對(duì)女兒的早期教育比較重視，所以家中有不少家教書(shū)籍。隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，這些書(shū)“睡大覺(jué)”的機(jī)會(huì)多了。與其這樣，還不如再一次發(fā)揮它們的作用。于是，我就出了一則廣告，介紹自己書(shū)籍的 名稱、主要內(nèi)容，并歡迎家長(zhǎng)們借閱，同時(shí)也希望家長(zhǎng)加入此行列，在班中形成家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)的良好氛圍?！氨R未動(dòng)，糧草先行”，只有提高了家長(zhǎng)的理論水平才能聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用與實(shí)際。

通過(guò)一階段的試行，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)心班級(jí)的家長(zhǎng)多了，主動(dòng)跟我們討論孩子教育問(wèn)題的多了，家園聯(lián)系的次數(shù)、方式也多了------