與家長(zhǎng)溝通的技巧

與家長(zhǎng)溝通的技巧

  

與家長(zhǎng)溝通的技巧

目前，幼兒園中的家長(zhǎng)工作日趨得到重視。因?yàn)橛變旱娜可钍撬麄兣c環(huán)境相互作用的內(nèi)容和方法的總體，家庭是人生活及培養(yǎng)人的最初 場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)著、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的使命和作用，所以，只有有效地將幼兒園和家庭教育聯(lián)接在一起，形成家園同步教育，才能發(fā)揮最大作用。所以，家長(zhǎng)工作。是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，教師如何與家長(zhǎng)溝通、交流是一門藝術(shù)，特別像現(xiàn)在很多獨(dú)身子女的家庭，孩子在家猶如一個(gè)“小皇帝”，幾個(gè)大人寵著，到了幼兒園以后，許多父母就會(huì)擔(dān)心這，擔(dān)心那的，那么，作為一名教師如何開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

一、采用多種形式與家長(zhǎng)溝通

　?。?、簡(jiǎn)短談話。一般談話時(shí)間不超過(guò)５分鐘。當(dāng)家長(zhǎng)有不同的看法時(shí)，教師應(yīng)事先有計(jì)劃，列出具體談話內(nèi)容，然后再分時(shí)間、分批向他們宣講科學(xué)的育兒方法。

２、便條、短信。有時(shí)簡(jiǎn)短談話并不能達(dá)到家園溝通的目的。此時(shí)，教師可采用便條、短信的形式與家長(zhǎng)溝通。便箋是幼兒園經(jīng)常使用的一種方式,一般是對(duì)臨時(shí)發(fā)生的情況和問(wèn)題,需及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系而不與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),可讓孩子和接送的人轉(zhuǎn)遞給家長(zhǎng)。
如教師可把幼兒在園的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)配合做的工作以短信的形式寫(xiě)出來(lái)，家長(zhǎng)也可隨時(shí)將自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、建設(shè)寫(xiě)成便條、短信反饋給教師，教師再對(duì)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)進(jìn)行思考與家長(zhǎng)交流，力求保持家園教育的一致性。這樣，家長(zhǎng)與老師的距離接近了，教師、家長(zhǎng)可以暢所欲言，更加增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的情感交流，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加理解、尊重和信任。便箋是幼兒園經(jīng)常使用的一種方式,一般是對(duì)臨時(shí)發(fā)生的情況和問(wèn)題,需及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系而不與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),可讓孩子和接送的人轉(zhuǎn)遞給家長(zhǎng)。
　3. 電話
    對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送孩子的家長(zhǎng),教師可以利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系。教