我與孩子共成長
時間:2022-10-08 01:48:13
我與孩子共成長
作為一名幼兒教師,時常有人羨慕地對我說:“瞧你,多開心,一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂?!睂Υ?,我很不平,經常反駁說:“哪象你們說的那樣輕松,我們每天要絞盡腦汁,寫計劃、做教具、編游戲、設計教案……”他們對我的辯白似疑非疑。靜下心來仔細想想,旁人的話也許過于片面和偏激,但也蘊涵著一定的道理,那就是要當好一名幼兒教師,最需要的就是將自己和孩子們融成一片,是老師,是朋友,更是玩伴,就象《新綱要》里對教師這一角色定位時所說的那樣,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,在幼兒的學習活動過程中,教師和幼兒共同成長。春天是孩子們玩風車的好時光,按照計劃,我和孩子們一起制作風車。在我的努力下,每個孩子都學會了用正方形紙制作風車,我和孩子們一起在草地上跑呀,轉呀,看著五顏六色飛轉的風車,我仿佛一下子又回到了童年。第二天一早,孩子們興致未盡,又來到了操作區(qū)里制作風車。很快正方形紙用完了,孩子們拿著長方形紙準備裁成正方形紙,一個小男孩說:“老師,長方形紙能不能做風車呢?”是呀,從小到大,在我的記憶里只有正方形紙才能做風車,長方形紙到底能不能做呢?我可從來沒有想過。我誠實地對孩子們說:“老師也不知道。不過,沒關系,我們可以一起來試一試。”在我的支持和鼓勵下,孩子們一起動起手來。很快,孩子們驚喜地發(fā)現,長方形紙照樣可以做風車!孩子們嘗到了成功的甜頭,思維更加活躍,一連串提出了好多的問題,“圓形紙能不能做?”“三角形紙能不能做?”“六角形紙呢?”……我說:“我們一樣一樣來試試看?!蔽液秃⒆觽円黄鸪鲋饕?、想辦法,裁紙、剪片、折疊、裝飾,通過大家的通力合作,孩子們發(fā)現,原來好多形狀的紙都可以做風車!六邊形紙成功了,三角形紙也成功了,圓形紙也成功了,......孩子們高興得手舞足蹈,我也激動不已。
在接下來的整個活動過程中,自始至終孩子們都保持著高度的熱情,對軸的作用、風向對風車轉速的影響、風車的作用等都有了非常感性的認識,他們的動手、合作、表達等多種能力也充分得到了提高,我和孩子一樣,通過活動也弄清了許多的以前似懂非懂的知識,對
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