過(guò)橋

過(guò)橋

過(guò)橋

  做完游戲《小傘兵跳傘》,我讓幼兒自由活動(dòng),他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽(tīng)著稀哩嘩啦的聲音,恐怕出意外,我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時(shí)發(fā)現(xiàn),這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力,許多孩子已經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)橋了,為了不讓孩子掃興,我站在一邊警惕的觀察著。

  瞧!他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來(lái)湊熱鬧,小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”,居然順利的通過(guò)了。還揮著拳頭大喊:“耶,我過(guò)橋了!”這下小朋友們紛紛模仿,有的頭頂著玩具過(guò)橋;有的抱著皮球過(guò)橋;還有的背著輪胎過(guò)橋;有的踮著腳過(guò)橋;有的彎下腰邊走邊做動(dòng)作過(guò)橋……

  這時(shí),聰明的趙藝說(shuō):“咱們把橋改成彎型的吧?!薄巴?、好主意!”孩子們七手八腳,不一會(huì)兒,一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然,玩得熱火朝天。

  看著快樂(lè)的孩子們,我不禁想到:假若一開(kāi)始制止了他們的做法,結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?老師自以為是的“愛(ài)”是否束縛了幼兒的手腳?是否把孩子的天性給壓抑了呢?不是孩子不愿做、做不到,而是我們不讓他們?nèi)プ觥?br>
  請(qǐng)放下?lián)?,收起“?xì)心”,放開(kāi)你的手腳,讓他們?nèi)ケM情的去做,去創(chuàng)造。