《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計之三
《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計之三
《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計之三
佚名
教學(xué)要求
1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只認不寫;理解由生字組成的詞語。
3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題:人有兩個寶
?。?)認讀生字,讀題
?。?)“寶”什么意思
二、初讀指導(dǎo)
人有哪兩個寶?怎樣用好他們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。
1、配樂范讀。
2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍,要求讀準字音,讀通句子。
3、這首兒歌共幾句話?
4、指名分句讀課文,正音,指導(dǎo)停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)指名讀第一句。
(2)人有哪兩個寶?
?。?)出示:雙手大腦
?。?)指導(dǎo)朗讀第一句話。
?。?)雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?下節(jié)課再學(xué)。
2、學(xué)習(xí)生字。
?。?)出示:人個大手
?。?)自學(xué)生字。看筆順圖,記憶字行、筆順,分別給他們找個朋友。
?。?)指導(dǎo)寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)認讀生字
二、精讀練習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一句
(1)指名讀第一句,其他同學(xué)邊聽邊想:這句話告訴我們什么?
?。?)齊讀,注意詞兒連讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢?
?。?)指名讀第二句,啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。
?。?)指導(dǎo)看圖,理解“做工”。
?。?)啟發(fā)看圖想象,理解“思考”。
?。?)齊讀第二句,我們怎么用好這兩件寶?
3、學(xué)習(xí)第三句
(1)指名朗讀
?。?)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會什么是“創(chuàng)造”。
?。?)小結(jié)
(三)看圖試背課文
?。ㄋ模┲笇?dǎo)寫字。
課后小結(jié):
這是學(xué)習(xí)的第一篇課文,學(xué)生興趣比較高,學(xué)生在說手腦的用處時,說的很好。但是,剛開始生字就比較多,學(xué)生掌握起來有些難度,特別是“用、才”這兩個字,學(xué)生記得不牢。
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