《三個小伙伴》教學設計之三

《三個小伙伴》教學設計之三

　　教學目標:
　　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2. 學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認識一種新筆畫。
　　　3. 體會三個小伙伴互相配合，各現其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
　　教學重點難點:
　　　　識字、寫字、朗讀、背誦。
　　教學具準備及輔助活動:
　　　1、 實物投影儀。
　　　2、 圖片、生字卡片。
　　主要板書計劃:
　　　　　　　　　　　14 三個小伙伴
　　　　　　　　　　野豬　　嘴拱樹坑
　　　　　　　　　　袋鼠　　口袋運肥料
　　　　　　　　　　小象　　鼻子澆水
　　作業(yè)設計安排:
　　　課內:描紅、臨寫。
　　　課外:朗讀、背誦。
　　教學過程:

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、 揭示課題
　　　1、 看圖，談話導入。
　　　2、 揭示課題。指名讀題。
　　　3、 齊讀課題。
　　　4、 過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？
　　二、 初讀指導
　　　1、 看圖讀故事開頭和結尾。
　　　　（1） 看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。
　　　　　　　　　　　　　B從圖上能看出它們去干什么嗎？
　　　　　　　　　　　　　C出示第一自然段。指名齊讀，指導讀好句中停頓。指導感情朗讀。分組讀，表演。
　　　?。?） 看圖讀結尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？
　　　　　　　　　　　　　B出示課文最后一段。
　　　　　　　　　　　　　C再次映示投影1，問：讀了故事的結尾，知道三個小伙伴已經栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？
　　2、 引入故事中間部分。
　　?。?） 引導學生根據生活經驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。
　　　（2） 可是――出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？
　　　　　　沒有籮筐運肥料怎么辦？
　　　　　　沒有水桶澆水怎么辦？
　　　（3） 是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。
　　?。?） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
　　?。?） 檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗讀。
　　三、 指導寫字
　　　1、 認讀生字：同拉么。
　　　2、 指導書寫。
　　　3、 學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，糾正寫字姿勢。
　　四、 課內作業(yè)
　　　1、 用“一同”說一句話。
　　　2、 熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、 精讀訓練
　　　1、 看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。
　　　2、 指導講、演故事。
　　　　（1） 交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？
　　　　（2） 練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡它。
　　　?。?） 匯報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句（略），體會小動物們自告奮勇，承擔責任。
　　　?。?） 難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結尾。
　　　　（5） 師生聽配樂邊讀邊表演。
　　　?。?） 自由練習講、演。
　　　?。?） 點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。
　　二、 總結全文
　　　　小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領，勁兒往一處使，才能很好地完成任務，得到快樂。
　　三、 看圖講故事，深化認識
　　　1、 教師講《好伙伴》的故事。
　　　2、 小結。
　　四、 指導寫字
　　　1、 認讀生字：巴把沒有要。
　　　2、 記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？
　　　3、 指導書寫。
　　　4、 學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，提醒學生注意寫字姿勢。
　　五、 作業(yè)
　　　1、 選字填空。
　　　2、 把故事講給家人聽。