人有兩件寶 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
人有兩件寶 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)
10、人有兩件寶
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“雙手、做工、才能、勞動(dòng)”4個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造” 7個(gè)字。
2.正確、流利、有表情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
l.拿出你的手工作品,讓大家看看你做的是什么?漂亮嗎?
2.找做得好的同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他是怎么做的?
不但要?jiǎng)幽X想,還要?jiǎng)邮肿?,有了腦和手,一件件漂亮的作品就出來(lái)了。可見手和腦多重要。
板書課題
二、聽課文錄音,整體感知。
人有兩件寶指的是________和__________。
三、初讀課文。
1,借助拼音自讀課文,畫出生字 ,數(shù)數(shù)有幾句話。
2.指名讀,正音。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.讀課后生字,想想你怎樣記住這些字,是怎么記的?
2.交流記憶方法。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)
辦:注意左右兩點(diǎn)的位置。
勞:上中下結(jié)構(gòu),下邊是“力”,不是“方”。
4.指導(dǎo)書寫。
5.?dāng)U詞。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、知道雙手和大腦是人的兩件寶,培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀和背誦課文,使學(xué)生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名朗讀課文
2、出示生字卡片“件 辦 雙 工 能 動(dòng) 做 才 寶 思考 事情 創(chuàng)造”,開火車讀字組詞。
3、小黑板聽寫“才能”“做工”(訂正寫得不規(guī)范的字,指導(dǎo)學(xué)生再寫)
二、朗讀課文,理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生自己輕聲讀課文,用鉛筆標(biāo)出有幾個(gè)句子。
2、指名分句讀。
3、大家讀了課文,知道人的兩件寶貝是什么?(板書:雙手 大腦)
手的用處可大了,不信,我們來(lái)看看。
課件出示:(發(fā)散思維,讓學(xué)生自由抒發(fā))
( 1 )媽媽用手( ?。?/P>
?。?2 )小學(xué)生用手( )。
?。?3 )老師用手( ?。?。
?。?4 )醫(yī)生用手( ?。?/P>
?。?5 )警察用手( )。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板書:做工)
大腦可以(思考),“思考”是什么意思?(板書:思考)
齊讀第 1 句,分男、女生讀,全班配上動(dòng)作有表情朗讀。
4、這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時(shí)只使用一件寶貝,可以嗎?為什么?我們來(lái)演示看:
情況一:( 1 )給小樹、花兒澆水 ?。?2 )寫字 ( 3 )做題
情況二:( 1 )想做個(gè)好孩子 ( 2 )想當(dāng)科學(xué)家
小結(jié):現(xiàn)在我們都知道了“用手不用腦,事情做不好,用腦不用手,啥也辦不到”(課件出示相關(guān)的句子,學(xué)生邊看邊讀)這一下,同學(xué)們對(duì)我們的“雙手”和“大腦”這兩件寶貝該怎樣正確使用,已經(jīng)知道了吧。(課件出示“用手又用腦,才能有創(chuàng)造”)
齊讀:“創(chuàng)造”是指想出并做出新的。
6、講講自己或同學(xué)動(dòng)腦筋的小故事。
7、齊讀、表演朗讀第二句話
8、課件出示課文插圖 1 、 2 ,看圖說(shuō)圖意
( 1 )科學(xué)家通過(guò)研究、思考、動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)圖紙。
?。?2 )工人邊看圖紙思考,邊用手床制作零件、產(chǎn)品。
?。瓘拇蠹覄偛耪f(shuō)的,老師知道同學(xué)們都在仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋思考了,而且說(shuō)的一個(gè)比一個(gè)具體,這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動(dòng),大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國(guó)創(chuàng)造財(cái)富。(板書:勞動(dòng)創(chuàng)造一切)
9、出示“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦”
指導(dǎo)朗讀
三、總結(jié)
1、朗讀全文
2、根據(jù)板書指導(dǎo)背誦
引讀、分組讀、齊讀、指名背
3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦,知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了?
四、作業(yè)
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