3《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
3《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握本課生字的音、形、義,背誦古詩。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語,看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空,有時彎彎掛樹頭。白天見不著,晚上才出來。”(月亮)
2.出示朗月的畫面。我們知道,彎彎的月亮我們可以把它想象成小船,圓圓的月亮像什么呢?啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好,那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。(板:古朗月行)
二、揭題,范讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,初步讀通課文。
2.范讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。
3.指名讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。
4.相機(jī)出示生字:古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。
三、理解詩句,熟讀成誦。
1.讀古詩,談?wù)J識。
讀了這首詩,你知道了什么?從哪句詩句知道的?
(1)古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺鏡”。
(2)“呼”的意思是叫。
?。?)“識”的意思是認(rèn)識。
?。?)“端”的意思是云彩的上面。
?。?)這首詩的意思是什么呢?(小時候不認(rèn)識月亮,把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡,飛在夜空云彩中間。)
2.借圖想象,感情朗讀。
?。?)出示幻燈片:圖上畫的都有什么?誰能把圖意說一說?
?。?)聽描述,想象詩的意境。
晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧靜、美好的景象?。?BR> ?。?)邊想象邊誦讀詩句。
?。?)指名讀詩文,大家評議。
3.背誦古詩。
先同桌互背,再指名背誦,齊背。
四、識記生字字形。
1.自學(xué)生字。
2.小組內(nèi)交流。
3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)“作、臺”。
五、指導(dǎo)書寫生字。
六、擴(kuò)展:畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
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