《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  【教學(xué)目標(biāo)】
  ?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8?jìng)€(gè)字只識(shí)不寫。
   3、知道春筍具有沖破重重障礙,不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。
  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
    學(xué)會(huì)生字,理解詞語;感情朗讀、背誦課文。
  【教學(xué)準(zhǔn)備】
   生字卡片、詞語卡片、幻燈片。
  【教學(xué)過程】

                第一課時(shí)
  一、導(dǎo)入新課
  ?。?、師述:轟隆一聲春雷,喚醒了沉睡已久的竹筍。(抽拉幻燈片)它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣,迎著春風(fēng),在陽光中笑,在春雨里長(zhǎng)。小朋友,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文,《春筍》。
  二、初讀課文
  ?。薄⒆宰x課文:
     要求:先將方框內(nèi)生字讀幾遍,再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。
  ?。?、檢查自讀情況:
   ?、拧〕樽x生字卡片,正音。
      “聲、沖”是后鼻音。
   ?、啤∪サ羝匆粼僮x,開火車讀。
   ?、恰≌J(rèn)讀詞語:
      一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節(jié) 向上 嫩生生 陽光 春雨
    ⑷ 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:
      春筍/裹著/淺褐色的外衣,像/嫩生生的娃娃。
      它們/沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)/從地里/冒出來。
   ?、伞》侄纬樽x課文。(長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀)
  ?。?、教師范讀課文,要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。
   4、學(xué)生再讀課文,試著模仿老師的語氣。
  ?。怠⒊醪礁兄n文內(nèi)容:春筍是什么樣子的?它們是怎么生長(zhǎng)的?要求學(xué)生互相說一說。
  三、學(xué)習(xí)生字
  ?。?、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。
   2、自學(xué)生字筆順,準(zhǔn)備交流:
     交流記憶生字的方法。
  ?。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):聲:上面是“士”,不是“土”。
     學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
   4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo),糾正不正確的寫字姿勢(shì)。

                第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)檢查
   1、抽讀生字卡片和詞語卡片。
  ?。病⒊樽x課文。
  二、學(xué)習(xí)課文
   1、學(xué)習(xí)第一自然段:
    ⑴ 齊讀,說說有幾句話。
    ⑵ 學(xué)習(xí)第一句話:“喚醒”是什么意思?換個(gè)詞語。(叫醒)誰喚醒了春筍?第一句話告訴了我們什么?(春筍生長(zhǎng)的季節(jié))這里把春筍當(dāng)成什么來寫?為什么?我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫?
   ?、恰≈笇?dǎo)朗讀:“一聲春雷”要讀得慢些,清晰有力,“喚醒”要讀得重一些。指名試讀,全班齊讀。
   ?、取W(xué)習(xí)第二句話:春雷喚醒了春筍,躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來的呢?指名讀第二句話。
      出示:它們(    )泥土,(    )石塊,一個(gè)一個(gè)(   ?。┑兀ā   。┏鰜怼?br>      指名填空,齊讀句子。
      “它們”指的是誰?為什么要沖破泥土?“掀翻”是什么意思?“冒”改成“鉆”好不好?為什么?“一個(gè)一個(gè)”說明什么?(說明春筍很多,而且你追我趕地往上長(zhǎng))
      覆蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重??!可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè),你追我趕地往上長(zhǎng),終于冒出了地面,這種生長(zhǎng)的力量是多么強(qiáng)大。我們?cè)谧x這句話時(shí),要把“沖破、掀翻、冒”讀重些,讀得有力些。(范讀,指名試讀,同桌互讀,齊讀)
   ?、伞≈笇?dǎo)背誦:
      這一自然段共有兩句話,第一句話說春雷喚醒了春筍;第二句話講了春筍是怎樣生長(zhǎng)的。(自由練習(xí)背誦,指名背)
   2、學(xué)習(xí)第二自然段:
    ⑴ 輕聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。
   ?、啤W(xué)習(xí)第一句:(出示幻燈片)誰來說說春筍的樣子和顏色?書上哪句話寫了春筍的樣子?指名讀句子。
    ?、佟 肮保▌?dòng)作演示)“淺褐色”(看圖理解)
    ?、凇≈笇?dǎo)朗讀,看圖激情:小朋友看,這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢,你們喜歡它們嗎?誰能用喜愛的語氣讀這句話?
   ?、恰W(xué)習(xí)第二句話:
      師述:春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。
    ?、佟〈汗S長(zhǎng)成什么樣兒了呢?(指導(dǎo)看圖)
    ?、凇≈笇?dǎo)朗讀:提醒學(xué)生注意停頓,語氣要逐漸加強(qiáng),語調(diào)漸漸提高。(指名試讀,齊讀)
    ?、邸≈笇?dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦:
       春筍是什么樣子的?
       春筍是怎樣生長(zhǎng)的?
       它們長(zhǎng)成什么樣兒了?
  三、總結(jié)
    讀了課文,你覺得春筍怎么樣?你想對(duì)春筍說些什么?
    是??!春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力,才能沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長(zhǎng)!長(zhǎng)成高大的竹子,供人們使用。
    齊讀課文。
  四、鞏固練習(xí)
  ?。?、擴(kuò)詞:
     節(jié):春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省
     破:沖破、破舊、破爛不堪
  ?。病⒈痴b課文。
  ?。场⒈嫖鼋M詞:
     中( ?。 ∑ぃā 。?br>     沖( ?。 ∑疲ā 。?br>  ?。础⑴d趣題:
    ?、拧∮谩皢拘选闭f一句話。
    ?、啤〈汗S長(zhǎng)大后,長(zhǎng)成了竹子。想一想,竹子有什么用呢?說給同桌小朋友聽。

  〖板書設(shè)計(jì)〗
               ?。薄〈汗S
               沖破 掀翻 冒
               迎著  笑 長(zhǎng)
              不怕困難 頑強(qiáng)生長(zhǎng)
  〖教學(xué)后記〗
  識(shí)字教學(xué)既是一年級(jí)語文的教學(xué)重點(diǎn),又是難點(diǎn)。低年級(jí)的孩子記憶里好,但是面對(duì)每天九個(gè)生字,往往是今天寫,明天忘。如何提高學(xué)生識(shí)記漢字的效率?在生字教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事,編兒歌,編口訣、換部首記憶。例:石頭撞虎皮就是“破”。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,而且提高了識(shí)字教學(xué)的效率。