我們的圖書好朋友
我們的圖書好朋友
一、主題來源:
書是一個奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。
我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學(xué)會看書的正確方法及修補圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主墻飾――創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補圖書方法記錄”。
生成區(qū)――添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。
美工區(qū)――破損圖書供幼兒修補、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。
圖書區(qū)――張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。
建構(gòu)區(qū)――提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”
走 廊――布置“家庭藏書展”
家長參與:
聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計,配合班級開展“家庭藏書展”活動。
幼兒園與社區(qū)資源利用:
參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動開展與生成
活動一:有趣的圖書(科學(xué)活動)
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
活動準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式:集體活動
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣
(1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
(2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用
討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動二:圖書中的數(shù)字朋友
活動目標(biāo):
1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像
活動過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。
說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用
提問:你在哪里找到數(shù)字的?
這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。
提問:你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/FONT>
活動三:制作圖書(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書,體驗合作的樂趣
活動準(zhǔn)備:
單頁單幅畫面的圖書一本;
事先熟悉故事《小豬和靴子》;
幼兒輔助用書“小豬和靴子”;
紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動過程:
1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底
(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
(1)先制作內(nèi)芯:重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事
分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號并排好
(3)制作封面、封底
教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒
歸納、總結(jié)圖書
的制作方法。
歸納:制作
內(nèi)芯(用幾幅畫
表現(xiàn)故事、
編號并排好);
制作封面
(寫上書名、作
者名) 裝訂成
冊(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四:小貓為啥看不清(健康活動)
活動目標(biāo):
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。
活動準(zhǔn)備:
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。
活動過程:
1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。
提問:小貓的眼睛怎么了?
你是怎么知道的?故事里怎么說的?
小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?
請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護(hù)眼睛
定期檢查視力,有眼疾及時就醫(yī)。
繪畫、書寫或看書時,保持正確的姿勢
不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。
不長時間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。
不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?BR> 不用臟手揉眼睛。
活動五:哪個看書好(語言活動)
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動準(zhǔn)備:
圖片、手偶
活動形式:分組活動
活動過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六:圖書穿上新衣裳(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補圖書的方法,能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。
活動準(zhǔn)備:
撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;
紙張、修補工具;修補圖例(方法一欄空缺)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?
能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。
提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補書的愿望
提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?
討論:除了象晨晨那樣用透明膠補,還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補法
(2)帶幼兒示范性共同修補圖書
(3)幼兒獨立修補圖書
教師觀察、指導(dǎo),及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸:
將修補工具放置圖書區(qū),鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七:參觀圖書館(社會活動)
活動目標(biāo):
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀的地點,確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動形式:外出活動
活動過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。
活動延伸:
1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八:書的種類(區(qū)角活動)
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動形式:分組活動
活動準(zhǔn)備:
各類書人手10本、
紙、筆;活動前帶幼
兒參觀圖書館
活動過程:
1、引導(dǎo)回憶參
觀圖書館的情形
提問:在圖書館
看到了什么?書是怎
樣擺放的?圖書架上
都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類,講述理由:(1)請幼兒為面前不同種類的書分類(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、
色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請能力強的幼兒講分
法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的
圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼
在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動九:一本書來得不容易
活動目標(biāo):
1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;
準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程
活動過程:
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)
是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。
(1)寫書的寫,畫圖的畫
(2)印刷工人印
(3)裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:
家里的書放在哪里?
自己看書是怎樣取書的?
看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動十:書匠舞(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。
活動準(zhǔn)備:圖片
活動形式:集體活動
活動過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考
(2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。
活動十一:制作宣傳畫--應(yīng)該怎樣看書(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力
活動準(zhǔn)備:
筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則
(1)鼓勵幼兒大膽說并表明理由
(2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則
a、時間:早、午餐后及其他自由活動時間
b、擺放規(guī)則
c、換書規(guī)則
d、輪流、分
享的規(guī)則
e、及時修補、
整理的規(guī)則
f、看書姿勢
的要求及愛護(hù)
書的要求
2、分組、制作遵
守規(guī)則的宣傳畫
(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。
(2)鼓勵指導(dǎo)幼兒制作
(3)展示交流并講解規(guī)則
(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。
活動十二:欣賞制作書簽(美術(shù)活動)
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動準(zhǔn)備:
各種書簽若干(幼兒收集)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。
書法類、繪畫(人物、動物、花卉……)
紙制、木制的,粘貼的
不同形狀的……
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。
3、請幼兒設(shè)計書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”
活動十三:藏書展覽會(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動,能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會,向家長介紹該活動的意義和做法,爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后,自愿報名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。
活動形式:集體活動
活動過程:
1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”(請家長參與設(shè)計),確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始
(1)幼兒分組到各班贈送“書展紀(jì)念券”,并簡要說明內(nèi)容和用途。
(2)請各班幼兒參觀圖書展
(3)每天定時開放書展,幼兒輪流做管理者,管理好圖書及借閱工作,(每次請一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助),借閱時在紀(jì)念券上留下班級和姓名
5、書展結(jié)束時,清理圖書,對破損圖書進(jìn)行修補,教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。
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