愛學(xué)習(xí)的幼兒:我們的圖書好朋友

愛學(xué)習(xí)的幼兒:我們的圖書好朋友

愛學(xué)習(xí)的幼兒:我們的圖書好朋友

愛學(xué)習(xí)的幼兒:我們的圖書好朋友 
 
一、主題來源:

書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁暮Q罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。  二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):

三、可利用的教育資源

環(huán)境創(chuàng)設(shè):  主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。  生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。  美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。  圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。  建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”  走  廊——布置“家庭藏書展”

家長參與:  聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。

幼兒園與社區(qū)資源利用:  參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

四、主題活動(dòng)開展與生成活動(dòng)一:有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。  2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。  3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:  和幼兒一起收集各種各樣的圖書活動(dòng)形式:集體活動(dòng)活動(dòng)過程:  1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對(duì)各種圖書的興趣  (1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面  (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹  2、幼兒初步了解圖書的作用  討論:你喜歡圖書嗎?為什么?  3、初步了解圖書的多種類別  (1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。  (2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。  (3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。  4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。 活動(dòng)延伸:  1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄  2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料活動(dòng)二:圖書中的數(shù)字朋友活動(dòng)目標(biāo):  1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。  2、能大膽發(fā)表自己的意見,對(duì)數(shù)字有敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:  幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像活動(dòng)過程:  1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。  幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。  說說自己找到的數(shù)字。  2、討論:這些數(shù)字的作用  提問:你在哪里找到數(shù)字的?  這些數(shù)字有什么用?  3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。  提問:你看見了什么?  條形碼在書的什么地方?  為什么要貼條形碼?它有什么用?  4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動(dòng)三:制作圖書(綜合活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)  2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法  3、共同制作圖書,體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:  單頁單幅畫面的圖書一本;  事先熟悉故事《小豬和靴子》; 幼兒輔助用書“小豬和靴子”;   紙、筆、訂書機(jī)、膠水等活動(dòng)過程:   1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法  (1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底  (2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。 2、師幼共同制作圖書  (1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事  分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊  (2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好  (3)制作封面、封底  教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底  (4)裝訂成冊(cè),寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。  3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。  歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);  制作封面(寫上書名、作者名) 裝訂成冊(cè)(封底用白紙)  4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動(dòng)四:小貓為啥看不清(健康活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。  2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:  1、正確保護(hù)眼睛的圖片  2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作?;顒?dòng)過程:  1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。  提問:小貓的眼睛怎么了?  你是怎么知道的?故事里怎么說的?    小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?  2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?  請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱  3、討論:如何保護(hù)眼睛  定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。  繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢(shì)  不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。  不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。  不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?nbsp; 不用臟手揉眼睛。

活動(dòng)五:哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。  2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。  3、豐富詞匯:湊熱鬧活動(dòng)準(zhǔn)備:  圖片、手偶活動(dòng)形式:分組活動(dòng)活動(dòng)過程:    1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話  2、教師操作手偶,朗誦兒歌  提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?  3、學(xué)誦兒歌  4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。  5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動(dòng)六:圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù) 圖書的情感。  2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。  3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?;顒?dòng)準(zhǔn)備:  撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;  紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)活動(dòng)形式:分組活動(dòng)活動(dòng)過程:  1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适拢f說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?  能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。  2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。  提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?  3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望  提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?  討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?  4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書  (1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法  (2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書  (3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書  教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助  5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。活動(dòng)延伸:  將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

活動(dòng)七:參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們?cè)趫D書館可以看書和借書。

活動(dòng)十:書匠舞(音樂活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。  2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。  3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:   1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。  (1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考  (2)幼兒自由表述   2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號(hào)表示  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞  4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒  5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。 

活動(dòng)十一:制作宣傳畫--應(yīng)該怎樣看書(綜合活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):  1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。  2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。  3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:  筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張活動(dòng)過程:  1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽說并表明理由  (2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則  a、時(shí)間:早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間  b、擺放規(guī)則  c、換書規(guī)則  d、輪流、分  享的規(guī)則  e、及時(shí)修補(bǔ)、  整理的規(guī)則  f、看書姿勢(shì)  的要求及愛護(hù)  書的要求  2、分組、制作遵  守規(guī)則的宣傳畫    (1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。  (2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作  (3)展示交流并講解規(guī)則  (4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。


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