早期閱讀從分享開始

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早期閱讀從分享開始

一、關(guān)于早期閱讀

1、解析兒童早期閱讀現(xiàn)狀

1）對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)：

對(duì)兒童閱讀發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)不足：在家庭教育和幼兒園教育

中，對(duì)早期閱讀的重要性和起始年齡的認(rèn)識(shí)存在著巨大的偏差，很多人把識(shí)字和閱讀看成是不同階段的事情，認(rèn)為在學(xué)前開展閱讀對(duì)兒童來說太早，閱讀是上學(xué)以后的事情。

片面的定義早期閱讀：一說起早期閱讀，人們往往自然而

然的把閱讀和識(shí)字練習(xí)在一起，把早期閱讀當(dāng)作提前開始的識(shí)字教育。相關(guān)調(diào)查顯示，83%的家長不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，簡單的將閱讀作為教會(huì)兒童識(shí)字的工具，社會(huì)上種種填鴨式的識(shí)字教學(xué)法機(jī)械的教會(huì)兒童識(shí)字，但是，幼兒整體閱讀能力、閱讀興趣以及相伴隨的寫作能力卻受到了壓抑。

過分功利性的目標(biāo)設(shè)計(jì)：過早強(qiáng)調(diào)將兒童的讀書活動(dòng)作為兒

童獲取信息和知識(shí)的主要工具。忽略了興趣的提高和能力的培養(yǎng)才是早期閱讀的價(jià)值所在。讓低幼兒童大量閱讀知識(shí)性、文學(xué)性內(nèi)容，對(duì)它們的成長起著拔苗助長的作用。

2）缺乏優(yōu)秀的閱讀材料：

2、        什么是早期閱讀

心理學(xué)家和教育專家普遍認(rèn)為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母

的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動(dòng)都是閱讀活動(dòng)。

3、        早期閱讀的重要性

1）能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣。

2）提高孩子語言能力的重要途徑。]

3）是孩子智慧發(fā)展的鑰匙。

4）發(fā)展今后學(xué)習(xí)所需要的閱讀預(yù)備技巧。

5）有利于兒童的健康發(fā)展。

4、什么時(shí)候開始早期閱讀

0――6歲的嬰幼兒時(shí)期，是人的生命的起跑線，是人的智慧

開發(fā)的關(guān)鍵期。美國教育機(jī)構(gòu)1998年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)能力在入學(xué)之前就已經(jīng)得到不同程度的發(fā)展，因此，兒童的早期閱讀至關(guān)重要，早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。專家認(rèn)為，0――3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，3――6歲則更側(cè)重于提高兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力。北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師伍新春教授經(jīng)過研究表明，早期閱讀的起始時(shí)間以9個(gè)月到1歲為宜，如果家庭教育的方法得當(dāng)，孩子早期閱讀能力就可能較早出現(xiàn)。