學做爸爸媽媽(小班)
學做爸爸媽媽(小班)
一、活動目標
從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品,模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。
二、重點與難點
從區(qū)分物品中,產(chǎn)生關心爸爸媽媽的情感。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設
1.準備爸爸媽媽日常生活中使用的物品(手提包、口紅、領帶、胡須刀等等)數(shù)量稍超過本班兒童數(shù)。
2.創(chuàng)設一個“家”的環(huán)境,有廚房、有房間等?!巴尥藜摇币嗫?。
3.爸爸媽媽在家做事的錄像。
四、設計思路
這是一則偏重于萌發(fā)愛父母情感的活動設計。小班幼兒自我意識開始萌芽,他們開始認識自己,以自我為中心,但很少會關心別人,甚至于最親近的人――父母。
當幼兒人園后,幼兒園的集體生活要求孩子能逐漸看到別人的存在,逐漸懂得關心別人,逐漸“學會關心”。對于3歲左右的孩子來說,“關心”教育最貼近的切人口便是愛父母的情感啟蒙。這就是設計本活動的意圖。
在設計中,根據(jù)3歲孩子的直覺認知特點和易受直觀刺激的環(huán)境感染的情感發(fā)生特點,通過區(qū)分爸爸媽媽平時使用的物品,來引導幼兒對父母的關注,通過了解爸爸媽媽做的事,啟發(fā)幼兒對父母的關心,從而達到培養(yǎng)愛父母情感的目的。
整個活動注重讓幼兒在感知中,觸發(fā)情感,因此,教學的直觀性原則在此設計中被普遍運用。
五、活動流程
情感感知、區(qū)分物品――體驗理解、了解爸媽的事――內(nèi)化遷移、學做爸媽
(一)區(qū)分爸爸媽媽的物品
1.引導幼兒觀察
教師將爸爸媽媽的物品布置成一個展覽,引導
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