學做爸爸媽媽(小班)

學做爸爸媽媽(小班)

  

 

一、活動目標

　　從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

二、重點與難點

從區(qū)分物品中，產(chǎn)生關心爸爸媽媽的情感。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

1．準備爸爸媽媽日常生活中使用的物品（手提包、口紅、領帶、胡須刀等等）數(shù)量稍超過本班兒童數(shù)。

2．創(chuàng)設一個“家”的環(huán)境，有廚房、有房間等?！巴尥藜摇币嗫?。

3．爸爸媽媽在家做事的錄像。

四、設計思路

　　這是一則偏重于萌發(fā)愛父母情感的活動設計。小班幼兒自我意識開始萌芽，他們開始認識自己，以自我為中心，但很少會關心別人，甚至于最親近的人――父母。

　　當幼兒人園后，幼兒園的集體生活要求孩子能逐漸看到別人的存在，逐漸懂得關心別人，逐漸“學會關心”。對于3歲左右的孩子來說，“關心”教育最貼近的切人口便是愛父母的情感啟蒙。這就是設計本活動的意圖。

　　在設計中，根據(jù)3歲孩子的直覺認知特點和易受直觀刺激的環(huán)境感染的情感發(fā)生特點，通過區(qū)分爸爸媽媽平時使用的物品，來引導幼兒對父母的關注，通過了解爸爸媽媽做的事，啟發(fā)幼兒對父母的關心，從而達到培養(yǎng)愛父母情感的目的。

　　整個活動注重讓幼兒在感知中，觸發(fā)情感，因此，教學的直觀性原則在此設計中被普遍運用。

五、活動流程

　　情感感知、區(qū)分物品――體驗理解、了解爸媽的事――內(nèi)化遷移、學做爸媽

（一）區(qū)分爸爸媽媽的物品

1．引導幼兒觀察

　　教師將爸爸媽媽的物品布置成一個展覽，引導