小班《我來(lái)做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思

小班《我來(lái)做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思

小班《我來(lái)做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思

1、小班《我來(lái)做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

  2、通過(guò)自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  材料準(zhǔn)備

  1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

  2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

  3、電腦歌曲《讓愛(ài)住我家》。

  活動(dòng)流程

  回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求

  一、溫馨談話(huà):我親愛(ài)的爸爸媽媽

  1、教師:小朋友,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。

  (幼兒1:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职至獯螅诩依镆龊芏嗟氖虑?媽媽長(zhǎng)得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?!?

  2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最?lèi)?ài)護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?ài),還有孩子的愛(ài),才會(huì)充滿(mǎn)笑聲?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,把快樂(lè)的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好)

  (播放電腦歌曲,全體孩子一起跟唱。)

  二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?

  1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?

  2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。

  3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。

  三、自主選擇角色,開(kāi)展角色游戲“迷你一條街?!?/p>

  1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來(lái)了這么多沒(méi)有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)煤冒涯愕膼?ài)送給娃娃,好嗎?(好)

  2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)始進(jìn)入角色游戲。

  3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

  具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的'每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

  四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

  1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^(guò)了快樂(lè)的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來(lái)介紹一下你是怎么帶著娃娃度過(guò)這一天的?

  2、個(gè)別孩子抱著娃娃來(lái)用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  五、提升再次游戲的要求。

  教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

2、小班教案《和紙杯做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、紙杯玩具、小球。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?

  它是用來(lái)干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,來(lái)這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?

  (頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)。”@_@我是分割線@_@(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投?!?/p>

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車(chē)來(lái)?!笨?老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車(chē)?!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車(chē)來(lái)?!?/p>

  5、過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來(lái)?!?/p>

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?”

  “好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始?!?/p>

  我們有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)。”

  “好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。”

  “我們搭的真好,一齊給自己加加油!”

  “來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?!?/p>

  “紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤(pán)里?!?/p>

  三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們可以再來(lái)制作玩具。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

3、小班教案《爸爸和我》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

  環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

4、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

  2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

  3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、這是誰(shuí)的衣服。

  出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶,你是怎么看出來(lái)的。

  出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

  2、送衣服

  請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  送東西:請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

  連線:請(qǐng)幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。

  4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

  展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

  教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

5、小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

  2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

  茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律,做動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)歌曲:我的好媽媽。

  1、介紹歌曲名稱(chēng)。

  教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。

  2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。

  3、提問(wèn):媽媽下班回家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

  他為媽媽做什么事?

  4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

  每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

  提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

  三、音樂(lè)游戲:找小貓。

教學(xué)反思

  《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí),還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科,成為一整體。本堂課,幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠,導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈,在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

6、小班教案《我來(lái)做蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索用擠奶油的方式來(lái)裝飾蛋糕,并能用水果加以點(diǎn)綴。

  2. 發(fā)揮想象,大膽操作,在活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,了解蛋糕文化

  師:上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房,做了蔬菜拼盤(pán),今天,老師要帶你們一起去快樂(lè)的蛋糕房,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  過(guò)渡語(yǔ):在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題。

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)吃生日蛋糕?(小朋友過(guò)生日的時(shí)候)

  你吃過(guò)的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋(píng)果……)

  過(guò)生日的時(shí)候,除了吃生日蛋糕,還要干什么?

  小結(jié):小朋友過(guò)生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  過(guò)渡語(yǔ):今天,地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過(guò)生日,請(qǐng)你們幫他們來(lái)做生日蛋糕吧!

  二、探索蛋糕的制作方法

  小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕坯、奶油、水果)

  小結(jié):對(duì)要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

  過(guò)渡語(yǔ):蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們?cè)趺蠢盟鼈儊?lái)做蛋糕呢?我們先來(lái)看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

  提問(wèn):蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

  小結(jié):蛋糕房的叔叔阿姨他們很專(zhuān)業(yè),他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動(dòng)物的造型,今天我們也來(lái)做蛋糕。請(qǐng)你把奶油擠在蛋糕上。

  幼兒回答后,請(qǐng)兩名幼兒上前示范擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會(huì)把裝奶油的袋子擠破的。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們學(xué)會(huì)擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

  三、 水果點(diǎn)綴裝飾蛋糕

  1. 交代制作要求:當(dāng)音樂(lè)響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點(diǎn)狀的,擠的時(shí)候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂(lè)結(jié)束了,要放下手中的奶油坐好了。

  提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。

  2. 幼兒擠奶油,教師巡回指導(dǎo)。

  3. 小結(jié):小朋友真能干,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿(mǎn)了香甜的奶油,有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點(diǎn)評(píng))

  4. 提問(wèn):接下來(lái),我們?cè)撟鍪裁戳?(擺水果)

  5. 師:對(duì),我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什么樣的才漂亮,老師帶來(lái)幾種生日蛋糕,我們一起來(lái)看看吧!

  6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。

  7. 幼兒擺放水果,教師指導(dǎo)

  過(guò)渡語(yǔ):生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什么樣的,音樂(lè)響起時(shí)動(dòng)手把它擺出來(lái)吧!老師這里還有蛋糕的圖片,你在擺水果時(shí)可以看著它來(lái)擺。

  提醒:小朋友在擺水果時(shí)要謙讓?zhuān)荒軗專(zhuān)献?。蛋糕做好后,?qǐng)你把它放在前面的展臺(tái)上坐回自己的座位,跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你做的蛋糕是什么樣子的。音樂(lè)結(jié)束后,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,別著急,老師一會(huì)兒會(huì)留時(shí)間讓你做完。

  四、 齊唱《生日歌》,結(jié)束活動(dòng)

  小朋友真能干,在快樂(lè)蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕,相信雅安的小朋友看到后一定會(huì)非常高興的,小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過(guò)生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維為直觀行動(dòng)思維,活動(dòng)初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景,引導(dǎo)幼兒談話(huà)了解蛋糕文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過(guò)程中,為幼兒提供豐富的材料,在裱花步驟,大部分幼兒能夠用擠點(diǎn)、線得方式進(jìn)行裝飾,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點(diǎn)綴環(huán)節(jié),幼兒因有制作蔬菜拼盤(pán)的基礎(chǔ),以及蛋糕圖片的影響,他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案,有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕,目標(biāo)達(dá)成不錯(cuò)。在快樂(lè)的蛋糕房中幼兒體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣,也用他們自己的方式詮釋了美。

  活動(dòng)不足是我提供的材料有食物、有模型,導(dǎo)致了食物的浪費(fèi),如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕,自制奶油改為真實(shí)奶油,這樣最后制作出來(lái)的蛋糕還可以食用,孩子們不僅能體會(huì)制作的樂(lè)趣,還能分享成功的快樂(lè),我想這樣效果會(huì)更好。

7、小班教案《花兒送給爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼,并知道圓心對(duì)圓心。

  2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒帶一張全家照。

  2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。

  3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  環(huán)節(jié)要求:回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

  1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?

  (引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)

  2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物,他們這么愛(ài)寶寶,那么我們是不是也

  想給爸爸媽媽送禮物呢?

  3、請(qǐng)孩子們想一想,然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?

  (先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解,然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)

  二、 裝飾相框

  環(huán)節(jié)要求:在老師的提示下,積極地參與裝飾活動(dòng)。

  1、教師出示范例,提問(wèn):照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

  2、引導(dǎo)幼兒共同制作

  1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置,待用。

  (巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,把照片貼在底紙的中間位置。)

  2)接著取大、中、小三張花形紙片,教師講解。

  (提示幼兒三片花的顏色要不一樣,這樣粘貼出來(lái)才好看。)

  3)然后把花背后雙面膠紙撕去,按大中小數(shù)序重疊粘貼,并且注意用三個(gè)不同的顏色。

  (引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里,在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

  4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?,并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾,放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

  (巡回指導(dǎo),幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)

  三、花兒送給爸爸媽媽

  環(huán)節(jié)要求:鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感

  1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)

  2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

  (可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框,送給你們,希望你們喜歡。)

  3、展示幼兒制作的相框,幼兒欣賞。

  (可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品,也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)

延伸活動(dòng):

  請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程,并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心,雖然有些孩子話(huà)語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與。通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法,當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看,要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí),孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

  從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng),都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主,孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧,但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的,以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。

8、小班社會(huì)教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

  2、懂得為父母做些力所能及的小事。

  3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集爸爸媽媽的生活用品。

  2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程

  一、探索爸爸媽媽的物品。

  1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

  哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

  老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?

  來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?

  二、物品分類(lèi)。

  1、小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你!”

  2、檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

  再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

  三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

  1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

  2、爸爸媽媽在做什么?

  3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話(huà),你想到什么話(huà)來(lái)告訴大家!你的話(huà)真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

  我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

  四、談話(huà)小結(jié),提升情感。

  我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話(huà)。

教學(xué)反思

  “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

9、小班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

教學(xué)方法

  示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法

重難點(diǎn)

  探究一次性紙杯的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

  一次性紙杯、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

  一、探討紙杯的用途

  談話(huà)導(dǎo)入:在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯? 紙杯可以用來(lái)做什么事情?

  二、和紙杯做游戲

  (一)單個(gè)紙杯的玩法

  1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)

  2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

  3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

  (二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

  1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

  2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

  嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè),

  3、教師總結(jié):誰(shuí)搭建的高樓最高,誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

  (三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?

  出示紙杯作品

活動(dòng)延伸

  “聽(tīng)話(huà)筒”游戲。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

10、小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

  2.通過(guò)氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沒(méi)充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

  2.欣賞故事“氣球吃什么”。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

  二、實(shí)驗(yàn),感知

  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。

  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?

  3.模仿氣球亂竄的樣子。

  三、游戲:流星球大戰(zhàn)

  1.將所有氣球充氣。

  2.聽(tīng)口令,幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展:

  在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附:故事《氣球吃什么》

  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn):“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō):“我、我的肚子餓癟了?!毙?dòng)物們說(shuō):“我們找些東西來(lái)給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”

  小兔找來(lái)了餅干,小豬找來(lái)了饅頭,小熊找來(lái)了一大把糖,小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣?ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢?jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、小班教案《爸爸媽媽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

  3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

  三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

  四、結(jié)束部分。

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵?、他們的屬相、做什么工作等等,好?

12、小班語(yǔ)言教案《動(dòng)物寶寶和媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

  2.能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

  3.感受動(dòng)物之間的親情。

  4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

  ◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)

  ◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)

活動(dòng)與指導(dǎo)

  ☆談話(huà)

  1.出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:看一看,圖上都有誰(shuí)呀?

  2.操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

  師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

  還有一些小動(dòng)物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

  ☆辨認(rèn)

  1.幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

  師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

  小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

  師:青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?

  它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來(lái)吧。

  小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

  ☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

  師:你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?

  它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

  ☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

活動(dòng)建議

  本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn),感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

  活動(dòng)前,教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?;顒?dòng)后,可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  此外,本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾,完成作品。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿(mǎn)了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物,什么是胎生動(dòng)物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

13、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

  環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

14、小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事《我爸爸和我》。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片

活動(dòng)分析:

  這是一堂談話(huà)活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài),這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話(huà)活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

  2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

  環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

15、小班美術(shù)教案《花兒送給爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子對(duì)于父母還是很依賴(lài)的,觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路,還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng),我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”,希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè),同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼,并知道圓心對(duì)圓心。

  2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。

  3、感受作品的美感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒帶一張全家照。

  2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。

  3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  環(huán)節(jié)要求:回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

  1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?

  (引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)

  2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物,他們這么愛(ài)寶寶,那么我們是不是也

  想給爸爸媽媽送禮物呢?

  3、請(qǐng)孩子們想一想,然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?

  (先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解,然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)

  二、 裝飾相框

  環(huán)節(jié)要求:在老師的提示下,積極地參與裝飾活動(dòng)。

  1、教師出示范例,提問(wèn):照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

  2、引導(dǎo)幼兒共同制作

  1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置,待用。

  (巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,把照片貼在底紙的中間位置。)

  2)接著取大、中、小三張花形紙片,教師講解。

  (提示幼兒三片花的顏色要不一樣,這樣粘貼出來(lái)才好看。)

  3)然后把花背后雙面膠紙撕去,按大中小數(shù)序重疊粘貼,并且注意用三個(gè)不同的顏色。

  (引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里,在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

  4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?,并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾,放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

  (巡回指導(dǎo),幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)

  三、花兒送給爸爸媽媽

  環(huán)節(jié)要求:鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感

  1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)

  2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

  (可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框,送給你們,希望你們喜歡。)

  3、展示幼兒制作的相框,幼兒欣賞。

  (可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品,也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)

延伸活動(dòng):

  請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程,并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心,雖然有些孩子話(huà)語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與,通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法,當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看,要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí),孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

  從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng),都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主,孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧,但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的,以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。

16、小班優(yōu)秀安全教案《我等媽媽來(lái)接》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接,不能跟別人走,

  2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

  教師:(1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

  (2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接,有其他人要帶走,你會(huì)怎么辦?

  2、教師使用木偶表演故事情景。

  (1)教師:有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

  (2)教師操作木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒(méi)有人來(lái)接,這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來(lái)接你。來(lái),我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

  妮妮:你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

  (3)教師:①小朋友們,你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

  ②如果妮妮跟著這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

  (1)情景創(chuàng)設(shè):

  旁白:××小朋友正在等媽媽來(lái)接他,老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話(huà)。這時(shí),一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái),跟這個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)。

  別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來(lái)接你。

  (2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演,請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

  (3)組織幼兒討論:你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎,為什么?

  (4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

 ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō):我不跟你走,我要等媽媽。

 ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對(duì)老師說(shuō):老師,這個(gè)阿姨要接我。

  ③我們一起學(xué)說(shuō)這兩句話(huà)。

  4、幼兒閱讀、操作幼兒用書(shū)。

  (1)教師:說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的,在那幅圖上打√。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

17、小班教案《爸爸媽媽的卷發(fā)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

  2、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

  2、人手一個(gè)頭飾。

  3、音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動(dòng)手操作法等。

教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  一.開(kāi)始部分

  談話(huà)引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

  師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?

  師:今天,老師為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽?zhuān)銈兿肟磫?我們來(lái)拍手歡迎他們!

  師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  師:卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?

  兩位小朋友拉著手進(jìn)場(chǎng),女孩子頭戴長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

  此環(huán)節(jié)通過(guò)交流討論的方法引出課題,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭發(fā),來(lái)激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

  二.基本部分

  (一)出示課件,給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?

  2、師:你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?

  3、師:卷發(fā)師怎么做的呢?

  (二)教師示范。

  1、師:老師來(lái)做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面壓一壓)

  2、師:卷好后,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。

  3、師:做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動(dòng)手做呢?

  4、師:接下來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)給爸爸媽媽做卷發(fā)。

  (三)幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。

  觀看課件中各種卷發(fā)。

  與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

  認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā),并且學(xué)習(xí)兒歌。

  知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

  回答教師提出的問(wèn)題。

  幼兒實(shí)踐操作,為爸爸媽媽做卷發(fā)。

  此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā),讓幼兒對(duì)各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識(shí)。

  此環(huán)節(jié)教師示范操作,運(yùn)用簡(jiǎn)單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶并對(duì)于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象,有助于他們自主操作。

  讓幼兒自己動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

  三.結(jié)束部分

  幼兒展示作品。請(qǐng)爸爸媽媽走秀。

  幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。

  體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。

18、小班科學(xué)教案《和紙杯做游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探究一次性紙杯的多種玩法

  2.與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

  3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.大膽說(shuō)出自己的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一次性紙杯若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、探討紙杯的用途

  談話(huà)導(dǎo)入:在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯? 紙杯可以用來(lái)做什么事情?

  二、和紙杯做游戲

  (一)單個(gè)紙杯的玩法

  1.探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)

  2.集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

  3.集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

  (二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

  1.再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

  2.多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

  嘗試用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)。

  3.教師總結(jié):誰(shuí)搭建的高樓最高,誰(shuí)的高樓最奇妙。(www.banzhuren.cn)請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

  (三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?

  出示紙杯作品。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

19、小班主題教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)父母,萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。

  2、能很好的模仿和扮演父母。

  3、幼兒積極的參與活動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與父母的合影照片。

  2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

  (2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习?,很辛苦?/p>

  2、給爸爸媽媽送禮物:

  (1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量?,我們送什么禮物給他們呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

  3、模仿爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽?zhuān)7掳职謰寢尩囊恍﹦?dòng)作和話(huà)語(yǔ)。

活動(dòng)反思:

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

20、小班安全活動(dòng)教案《我等媽媽來(lái)接》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接,不能跟別人走。

  2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

  教師:(1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

  (2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接,有其他人要帶走,你會(huì)怎么辦?

  2、教師使用木偶表演故事情景。

  (1)教師:有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

  (2)教師操作木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒(méi)有人來(lái)接,這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。!.快思.教案網(wǎng)!你媽媽加班,她讓我來(lái)接你。來(lái),我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

  妮妮:你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

  (3)教師:①小朋友們,你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

 ?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

  (1)情景創(chuàng)設(shè):

  旁白:××小朋友正在等媽媽來(lái)接他,老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話(huà)。這時(shí),一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái),跟這個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)。

  別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來(lái)接你。

  (2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演,請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

  (3)組織幼兒討論:你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎,為什么?

  (4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

 ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō):我不跟你走,我要等媽媽。

 ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對(duì)老師說(shuō):老師,這個(gè)阿姨要接我。

 ?、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話(huà)。

  4、幼兒閱讀、操作幼兒用書(shū)。

  (1)教師:說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的,在那幅圖上打√。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

21、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我爸爸和我》含反思

【活動(dòng)分析】

  這是一堂談話(huà)活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài),這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話(huà)活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),輪流交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

  教師談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

  孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

  環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

  鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

22、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我愛(ài)媽媽》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

  2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、視頻《世上只有媽媽好》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以?xún)焊枰鲋黝}。

  師:我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

  二、教師講述故事。

  1、出示圖片一至四。

  師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰(shuí)來(lái)幫助她?

  媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿(mǎn)頭大汗)

  紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué),陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

  紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

  2、小結(jié)

  師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的媽媽對(duì)她那么好,紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

  三、師幼集體交流。

  1、媽媽對(duì)你的愛(ài)

  師:紅紅很愛(ài)她的媽媽?zhuān)膵寢屢埠軔?ài)她,那小朋友,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

  2、寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

  師:媽媽愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的,你們可以為媽媽做什么?

  【課后反思】

  本次我教壇新秀開(kāi)課,我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽?zhuān)敲總€(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事。

  根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題,用一組簡(jiǎn)短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái),我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買(mǎi)衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài),情孩子說(shuō)說(shuō),自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

  可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

23、小班游戲教案反思《和紙杯做游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、紙杯玩具、小球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?

  它是用來(lái)干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,來(lái)這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?

  (頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)。”

  (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投?!?/p>

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車(chē)來(lái)?!笨?老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車(chē)?!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車(chē)來(lái)?!?/p>

  5、過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來(lái)?!?/p>

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?”

  “好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始?!?/p>

  我們有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)?!?/p>

  “好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭?!?/p>

  “我們搭的真好,一齊給自己加加油!”

  “來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?!?/p>

  “紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤(pán)里。”

  三、探索新的玩法

  除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們可以再來(lái)制作玩具。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

24、小班美術(shù)教案《漂亮媽媽帥爸爸》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽的自畫(huà)像、幼兒打扮衣服的方式,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和畫(huà)圓、敲印章的方法打扮衣服。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力,從而開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展,達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  通知書(shū)、畫(huà)好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫(huà)工具(筆、印章)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 發(fā)放通知書(shū),要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。

  2、 家長(zhǎng)在自己家中畫(huà)自己的自畫(huà)像。

  3、 把畫(huà)好的自畫(huà)像帶到幼兒園。

  4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]引導(dǎo)幼兒用格子線或畫(huà)圓的方法打扮,畫(huà)好后在空地方用印章印上圖案。

  5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái),裝飾在墻面上。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。

25、小班主題教案《做蛋寶寶的爸爸和媽媽》含反思

  活動(dòng)一:帶蛋寶寶上幼兒園

教育目的:

  1鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心,體驗(yàn)做蛋爸爸媽媽的辛苦。

  2幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  3培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教育過(guò)程:

  讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園,并帶著蛋寶寶參加半日活動(dòng),要求不能將蛋寶寶打碎。

  活動(dòng)二:想站立的蛋寶寶

教學(xué)目的:

 ?、币龑?dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來(lái)的多種辦法,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。

 ?、才囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍,并裝飾成蛋寶寶。

  各種供幼兒操作的材料:橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教學(xué)過(guò)程:

 ?、?設(shè)疑提問(wèn),激發(fā)好奇。

 ?、蓖嬉煌妫汉偷皩殞氄f(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

 ?、苍囈辉嚕鹤尩皩殞氄酒饋?lái)。

  師:許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕個(gè)小洞,才能站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破,有沒(méi)有辦法讓它站起來(lái)?

 ?、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋?lái)?

  ㈡.感知,體驗(yàn)。

  1、認(rèn)識(shí)教師所提供的材料。師:今天,孟老師請(qǐng)來(lái)了材料王國(guó)的朋友們,都有些什么?

 ?、菜鼈兡軒偷皩殞氄酒饋?lái)嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋寶寶站立的方法。)

 ?、?語(yǔ)言表達(dá)。

  請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來(lái)的。讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  ㈣.活動(dòng)延伸。

  ⒈孟老師也有一個(gè)蛋寶寶,它會(huì)跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會(huì)嗎?我們?nèi)ピ囋嚒?/p>

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

26、小班主題活動(dòng)教案《爸爸媽媽的用品》含反思

  內(nèi)容:爸爸媽媽的用品

  目標(biāo):

  1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

  2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師一家的照片

  收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

  爸爸媽媽的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“我的爸爸媽媽”

  出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

  二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

  三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

  1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

  2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

  3、找找擺放的是否正確。

  4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

  四、幼兒裝扮爸爸媽媽

  今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

  五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。

  六、整理爸爸媽媽用的物品。

  哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

27、小班角色游戲教案《超市的游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

  (1)在超市中,不能按類(lèi)收拾游戲材料。

  (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

  *引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家 進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

  *教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  *提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

  活動(dòng)反思:

  去超市購(gòu)物是每個(gè)幼兒最開(kāi)心的事,他們總喜歡一下子買(mǎi)好多好多,什么都要,也不管家長(zhǎng)愿不愿意,通過(guò)游戲活動(dòng)也讓幼兒從中學(xué)會(huì)節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中,我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓他們懂得節(jié)約用錢(qián)的,要求幼兒每次購(gòu)物時(shí),只挑選兩樣物品,也方便后面的顧客購(gòu)買(mǎi)自己需要的東西。

28、小班游戲教案《我和媽媽做游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  慶?;顒?dòng),在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?說(shuō)明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒集體表演《我的好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)和難點(diǎn):知道三八節(jié),并用各種方式向媽媽表示祝賀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師引出活動(dòng)

  (二)慶?;顒?dòng) 媽媽游戲——搶椅子集體表演《我的好媽媽》關(guān)心媽媽?zhuān)鹤尯⒆觿兲呛烷僮咏o媽媽吃,體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)送禮物

  (1)祝賀,送禮物 說(shuō)明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

  (2)給媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話(huà),如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

  1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的,媽媽在家里要做許多許多的事情,在講述中,幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦,表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

  2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中,表演了許多的節(jié)目,媽媽看到了孩子們精彩的演出,全都熱烈的鼓掌。

  3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下,都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目

  4.孩子們和媽媽一起做游戲,在和媽媽共同游戲中,體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中,一直為媽媽加油,每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ),母子情感得到了升華。

  5.在送禮物的環(huán)節(jié)中,孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物,并說(shuō)了一句祝福的話(huà),每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

  本次活動(dòng)的不足之處:

  1.由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng),幼兒比較興奮,一直和媽媽講話(huà),紀(jì)律較為松散,幼兒“聽(tīng)”的習(xí)慣比較差。

  2.媽媽沒(méi)有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單,因此,有的幼兒開(kāi)始哭鬧、有的幼兒開(kāi)有的幼兒開(kāi)始埋怨,嘟起了小嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒,對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然,我們教師在后來(lái)的活動(dòng)中,采取了一些措施,請(qǐng)媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子也參加了游戲,但是,對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),今天損失的不僅僅是沒(méi)有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒(méi)有做到細(xì)致之處。

  教學(xué)反

  回顧本節(jié)的教學(xué)活動(dòng),下面我談一談自己的體會(huì):本節(jié)活動(dòng)可以歸納一下幾點(diǎn):

  (1)、幼兒成為活動(dòng)的主體——積極性高

  (2)、幼兒全員參與活動(dòng)——自信心強(qiáng)

  (3)、幼兒高興的游戲。

29、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng),并為媽媽感到自豪。

  3、能用一句好聽(tīng)的話(huà)表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來(lái)園)。幼兒親手做好禮物一件。

  2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備,在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

  3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書(shū)《我的好媽媽》上的調(diào)查。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

  教師:今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng),你們知道這是為什么嗎?

  教師:今天是媽媽的節(jié)日,也叫“三八”婦女節(jié),除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?

  教師(請(qǐng)媽媽站到面前):今天媽媽過(guò)節(jié),看,媽媽們多漂亮,笑得多開(kāi)心,讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!

  2、夸夸好媽媽。

  教師:我們都有一個(gè)能干的好媽媽?zhuān)瑡寢寕冇行┦裁幢绢I(lǐng)呢?

  媽媽代表給幼兒講講自己的工作,展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

  教師:你的媽媽有些什么本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書(shū)上的調(diào)查,并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹)

  3、禮物送給好媽媽。

  教師:小朋友的媽媽真能干,不但能做出香噴噴的飯菜,給小朋友們編織毛衣,還能把工作做得很棒,真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛(ài)自己的好媽媽?zhuān)覀兛梢栽鯓訍?ài)媽媽 呢?

  教師組織幼兒討論:我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。

  請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前,將自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

  4、歌表演《媽媽?zhuān)辉贌┠憷病?、《我的好媽媽》?/p>

  教師:我們學(xué)了歌表演《媽媽?zhuān)辉贌┠憷病?,現(xiàn)在我們表演給媽媽們看,讓媽媽欣賞我們的節(jié)目,好嗎?

  每一位幼兒找到自己的媽媽?zhuān)瑸閶寢尡硌莞枨段业暮脣寢尅贰?/p>

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),更加的愛(ài)媽媽。

  在活動(dòng)的最后,我請(qǐng)幼兒,想一句感謝媽媽的話(huà),在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。整個(gè)活動(dòng),幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

30、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒還特別依賴(lài)父母,因此常模仿大人模樣,富有愛(ài)心,想象力豐富,但還不懂得怎樣關(guān)心他人,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較差,針對(duì)這些,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)娃娃家活動(dòng),掌握活動(dòng)的基本技巧。

  2、 了解爸爸媽媽的辛苦,知道感恩。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)爸媽的辛苦,懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  娃娃家活動(dòng)區(qū):娃娃家 醫(yī)院 商店

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、開(kāi)始部分

  教師放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

  幼兒做律動(dòng),引出下一環(huán)節(jié)。

  二、基本部分

  教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫(yī)生 、售貨員、司機(jī)等角色。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力:爸爸去上班,媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機(jī)在開(kāi)車(chē);警察在指揮交通;售貨員在賣(mài)貨;教師在本環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督促,如:醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機(jī)要靠右側(cè)通行,聽(tīng)從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況:有個(gè)寶寶生病了,爸爸媽媽非常焦急,媽媽急得要哭了,趕緊叫車(chē)趕往醫(yī)院,為孩子看病,通過(guò)治療,寶寶的病好了,爸爸媽媽開(kāi)心地笑了。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))爸爸媽媽帶著寶寶去游樂(lè)園玩,一家人玩得特別開(kāi)心,媽媽不小心把腳扭了,爸爸去買(mǎi)藥,寶寶細(xì)心的照顧媽媽。

  引出:爸爸媽媽很辛苦,要感謝他們。

  爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。

  三、結(jié)束部分

  總結(jié)本課,知道感恩很重要。

  四、延伸部分

  搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片,了解爸媽的職業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

31、小班主題公開(kāi)課教案《爸爸媽媽的用品》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

  2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師一家的照片

  收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

  爸爸媽媽的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“我的爸爸媽媽”

  出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

  二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

  三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

  1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

  2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

  3、找找擺放的是否正確。

  4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

  四、幼兒裝扮爸爸媽媽

  今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

  五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。

  六、整理爸爸媽媽用的物品。

  哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

32、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和媽媽玩游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅,能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

  2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

  3.掌握爬和頂球的技能。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)能夠熟練的爬行

  2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做模仿操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,練習(xí)爬行。

  教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。

  2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車(chē)、吃竹葉、跳舞等,然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

  二、練習(xí)手、膝爬行。

  1.出示彩球,讓幼兒練習(xí)玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。

  2.教師示范不同的玩球方法,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

  教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

  3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。

  4.請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示:手、膝著地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。

  5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

  三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里,寶寶快來(lái)找",要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā),邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向,并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

  四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

  2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。

  3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

  延伸活動(dòng):

  1.幼兒園:在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

  2.家庭:鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

33、小班主題優(yōu)秀教案《爸爸媽媽的用品》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

  2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師一家的照片

  收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

  爸爸媽媽的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“我的爸爸媽媽”

  出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

  二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

  三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

  1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

  2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

  3、找找擺放的是否正確。

  4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

  四、幼兒裝扮爸爸媽媽

  今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

  五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。

  六、整理爸爸媽媽用的物品。

  哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

34、小班教案《我媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

  2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)自己的對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”

  二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

  1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

  幼:是媽媽

  師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

  分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

  1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

  2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。

  師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩

  1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

  2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

  五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

  師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?

  噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

  “節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?!?歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

  “親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋0部?感謝你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)?!?/p>

活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

35、小班數(shù)學(xué)《跟點(diǎn)點(diǎn)做游戲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字。

  2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)。

  3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣,能遵守游戲規(guī)則。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出現(xiàn)背景ppt

  1、師:哇,小朋友們,它們是誰(shuí)(紅色和藍(lán)色)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們,你們好!)

  2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)

  師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……)

  師,你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎?想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友?(1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè))?(介紹魔法筆的使用方法)

  (幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái))幼兒畫(huà)的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。

  二、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲

  1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)

  師:點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦,咦,又有誰(shuí)來(lái)了?(黃點(diǎn)點(diǎn))

  黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):我會(huì)變身,誰(shuí)來(lái)幫我變一變?(用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn),看有什么變化——變多)

  師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))

  2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)

  師:現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn),它們說(shuō):我的身體又圓又大,我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢,誰(shuí)來(lái)找一找?(移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))

  小結(jié):這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦,一會(huì)變出好多個(gè),一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲!

  三、送同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)回家(顏色分類(lèi))

  師:玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)累了,想回家了,這里有三座房子,分別是黃色、紅色、和藍(lán)色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把它們送回家,好嗎?(好)它們的家在哪里?誰(shuí)上來(lái)試一試,用連線的方式送它們回家哦?

  幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。(如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類(lèi),什么顏色住什么家)

  小結(jié):黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。

  四、游戲:點(diǎn)點(diǎn)抱一抱

  1、師:點(diǎn)點(diǎn)們都回家了,小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來(lái):點(diǎn)點(diǎn)們,來(lái)和我們做游戲哦,(鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá))

  2、師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊?現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)

  請(qǐng)看大屏幕。(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片)

  引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則:播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞,但音樂(lè)停止,立刻要按照屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行抱一抱游戲哦,一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)代表一個(gè)人,你們要看好哦。準(zhǔn)備好了嗎?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。

  第一次:倆人抱

  第二次:增加難度規(guī)則:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩,聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。

  第三次:排成一條直線,開(kāi)火車(chē)回教室。(聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi))

  課后反思:

  我分四個(gè)層次開(kāi)展活動(dòng):

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲

  1.點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)2.點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)。

  三、送同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)回家(顏色分類(lèi))。

  四、游戲:點(diǎn)點(diǎn)抱一抱

  分析:

  動(dòng)手操作、自主探索學(xué)習(xí)是最重要的環(huán)節(jié)。

  在第一個(gè)認(rèn)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)環(huán)節(jié)中,讓幼兒先熟悉點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)與點(diǎn)點(diǎn)做游戲的興趣。

  在第二環(huán)節(jié)里面,讓孩子通過(guò)與圓點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)、圓點(diǎn)點(diǎn)躲貓貓等游戲讓幼兒更加投入游戲氛圍中,緊緊抓住幼兒學(xué)習(xí)的目光。

  在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒送點(diǎn)點(diǎn)回家,開(kāi)始我并沒(méi)有提醒孩子如何送,而是讓孩子自己嘗試,通過(guò)孩子們的嘗試得出結(jié)果并小結(jié),此環(huán)節(jié)讓孩子們獲得了成功及成就感。

  在第四個(gè)環(huán)節(jié)中,主要讓孩子們通過(guò)跳舞游戲、抱一抱等方式、認(rèn)識(shí)倆個(gè)倆個(gè)抱起來(lái)、男孩女孩抱一起、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)抱一起等,延續(xù)游戲情節(jié),為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字等打好基礎(chǔ)。

  通過(guò)此次活動(dòng),孩子們加深了點(diǎn)數(shù)的能力,以及學(xué)會(huì)了要遵守游戲要求,否則不會(huì)游戲等。

  通過(guò)這次活動(dòng),我自己也有了提升,一篇教學(xué)設(shè)計(jì)要讓每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,每次總結(jié)的語(yǔ)言要能夠提示幼兒,讓幼兒能更快的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,所有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)都要突破活動(dòng)的重難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)。

36、小班《我來(lái)做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

  2、通過(guò)自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  材料準(zhǔn)備

  1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

  2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

  3、電腦歌曲《讓愛(ài)住我家》。

  活動(dòng)流程

  回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求

  一、溫馨談話(huà):我親愛(ài)的爸爸媽媽

  1、教師:小朋友,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。

  (幼兒1:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职至獯螅诩依镆龊芏嗟氖虑?媽媽長(zhǎng)得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?!?

  2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最?lèi)?ài)護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?ài),還有孩子的愛(ài),才會(huì)充滿(mǎn)笑聲?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,把快樂(lè)的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好)

  (播放電腦歌曲,全體孩子一起跟唱。)

  二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?

  1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?

  2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。

  3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。

  三、自主選擇角色,開(kāi)展角色游戲“迷你一條街?!?/p>

  1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來(lái)了這么多沒(méi)有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)煤冒涯愕膼?ài)送給娃娃,好嗎?(好)

  2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)始進(jìn)入角色游戲。

  3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

  具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的'每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

  四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

  1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^(guò)了快樂(lè)的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來(lái)介紹一下你是怎么帶著娃娃度過(guò)這一天的?

  2、個(gè)別孩子抱著娃娃來(lái)用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  五、提升再次游戲的要求。

  教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

37、小班美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》教案反思

  班次:小班

  設(shè)計(jì)意圖:

  家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極影響,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,選擇多種材料,運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

  3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂(lè)。

  4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

  2.水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。

  3.幻燈片課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà):激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。

  1.出示領(lǐng)帶,小朋友,你們知道這是什么呀?(領(lǐng)帶)它是干什么用的呢?我們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,帥不帥啊?小朋友的家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶啊?(爸爸)哦,爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神,還很帥。

  2.領(lǐng)帶有很多種,老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,我們一起來(lái)看看吧!出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

  3.看了這么多的領(lǐng)帶,我們知道了領(lǐng)帶有很多種,每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,那小朋友喜歡哪一條呢?想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢?

  二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶,并告訴幼兒是用什么材料做成的,引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

  1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料,我們可以用水彩筆、油畫(huà)棒給爸爸畫(huà)一條領(lǐng)帶,還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶,更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。

  2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法,老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

  三、畫(huà)一畫(huà),粘一粘,印一印,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶,體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,老師巡回指導(dǎo)提示。

  四、教師、幼兒一起展示作品,并評(píng)價(jià)。

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮,馬上就要過(guò)父親節(jié)了,我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸,作為父親節(jié)的禮物好嗎?

  提問(wèn)小朋友,送給爸爸禮物時(shí),準(zhǔn)備對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?

  活動(dòng)延伸:

  下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家,親手送給自己的爸爸,并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)

  課后反思:

  領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。然而,由于工作環(huán)境的限制,現(xiàn)在的爸爸很少戴領(lǐng)帶,孩子們對(duì)領(lǐng)帶的了解更是少之又少。所以活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們喜歡領(lǐng)帶,第二個(gè)環(huán)節(jié)才是我為爸爸做領(lǐng)帶,第三個(gè)環(huán)節(jié)就是我為爸爸帶領(lǐng)帶。

  在先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,孩子們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。這個(gè)環(huán)節(jié)遵循孩子自主選擇的權(quán)利,引導(dǎo)幼兒用涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領(lǐng)帶。

  考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),在材料準(zhǔn)備上,我選用了孩子平時(shí)接觸較多的材料:彩紙、油畫(huà)棒和范畫(huà)。然而,當(dāng)孩子們把自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶展現(xiàn)給大家看的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了簡(jiǎn)單的粘貼裝飾,整個(gè)畫(huà)面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領(lǐng)帶之外,也有部分幼兒未能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。

38、小班語(yǔ)言《我的好媽媽》教案反思

  母親節(jié)語(yǔ)言教案:我的好媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

  3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

  2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

  重點(diǎn)難點(diǎn): 能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹節(jié)日

  教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、引導(dǎo)

  幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

  4、組織討論

  知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的話(huà),不讓媽媽生氣等。

  愛(ài)心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng),請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

39、幼兒園小班健康活動(dòng)《媽媽我也行》教案反思

  設(shè)計(jì)背景:

  現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護(hù),是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)媽媽照顧自己的情形;

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí);

  3、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):知道自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT故事:《媽媽?zhuān)乙残小?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師提問(wèn):“請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)都

  幫你做過(guò)哪些事情呢?”

  教師追問(wèn):“你幫爸爸媽媽做過(guò)什么事情呢?”

  二、播放PPT故事《媽媽?zhuān)乙残小芬龑?dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

  教師:“小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣

  的故事,快來(lái)看看吧。”

  1、播放故事前半部分,教師提問(wèn):“故事中的小兔子做的好嗎?為什么?”

  2、提問(wèn):“你會(huì)像小兔子這樣,自己做這些事嗎?你是怎么做的?”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  3、播放故事后半部分,教師提問(wèn):“小兔子的媽媽生病了,那小兔子又是怎么做的呢?”

  4、教師追問(wèn):“如果我們的親人生病了,你會(huì)怎么做?”

  5、教師小結(jié):

  教師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,爸爸媽媽如果生病了,你們還要學(xué)會(huì)照顧他們哦,這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

  三、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華。

  游戲--穿衣小能手

  游戲規(guī)則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

  教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),邊說(shuō)兒歌,邊穿衣服。

  附兒歌:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

  活動(dòng)延伸:我們小朋友真能干,今天還學(xué)會(huì)了穿衣服的新本領(lǐng),請(qǐng)小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情,明天和大家一起交流分享。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)了自己的想法,自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先,教師通過(guò)故事的形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),通過(guò)和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后的游戲環(huán)節(jié),讓每一個(gè)幼兒通過(guò)實(shí)操掌握穿衣技能,積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

  但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,個(gè)別地方幼兒的反應(yīng)和教師預(yù)期目標(biāo)有一定的差距,比如幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足,出現(xiàn)了答非所問(wèn)的現(xiàn)象。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)目標(biāo)基本完成,解決了幼兒的實(shí)際問(wèn)題,幼兒的自主,自立意識(shí)、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

40、幼兒園小班角色游戲《醫(yī)院》教案反思

  游戲目標(biāo)

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。

  3、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  游戲準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備好類(lèi)似醫(yī)院的場(chǎng)地。

  2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

  游戲過(guò)程

  1、課前談話(huà),引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

  (2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?

  (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

  (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

  (2)醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

  (3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

  游戲反思

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。 在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。 還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。 幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。

41、小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案反思

  《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)層次梯級(jí):

  挑戰(zhàn)4 自主選擇角色并演唱

  挑戰(zhàn)3 自主獨(dú)立演唱(游戲:小蝌蚪找媽媽)

  挑戰(zhàn)2 自我完善學(xué)唱(出示課件學(xué)唱歌曲)

  挑戰(zhàn)1傾聽(tīng)、理解歌詞內(nèi)容(師幼互動(dòng))

  故事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽(tīng)教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

  3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。

  4.熟悉“小蝌蚪找媽媽”歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽?zhuān)揖褪悄且恢粍偝錾男◎蝌?,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

  二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

  媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽?zhuān)闶俏业膵寢寙?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽?zhuān)瑡寢屇阍谀睦镞?),你們

  能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

  單獨(dú)練習(xí)一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結(jié):你們的歌聲真好聽(tīng)!

  三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。 指導(dǎo)語(yǔ):我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

  提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

  指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

  3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

  指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

  指導(dǎo)語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽?zhuān)俏也粫?huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?

  通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

  四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

  1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

  2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

  表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結(jié)。

  課后反思:

  在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。

42、小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》科學(xué)教案反思

  小朋友都對(duì)小蝌蚪很感興趣,通過(guò)故事的導(dǎo)入和觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪,在提問(wèn)中不但了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和外形,也鍛煉了幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)力。

  一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征;

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力;

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣;

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸

  2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

  3、PPT

  三)活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題

  1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的,象什么?"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等)。

  二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程,并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。

  參考資料:

  1、卵子:一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

  2、剛出生的小蝌蚪:過(guò)2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái),大大的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,特別象魚(yú),并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,開(kāi)始生活。

  3、長(zhǎng)大的小蝌蚪:大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒(méi)有了,但尾巴還沒(méi)有脫落。

  4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時(shí),它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個(gè)能干的小青蛙。

  三、師生共同小結(jié),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。

  1、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化,直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。

  2、提問(wèn):

  (1)為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)

  (2)青蛙吃什么呢?(昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……)老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。

  (3)為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙?(它是捉害蟲(chóng)的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它)

  附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽

  1、一個(gè)卵子圓又圓,動(dòng)一動(dòng),動(dòng)一動(dòng),真好玩;(動(dòng)作緩慢)

  2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽;(動(dòng)作輕快)

  3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在哪里?(歡快)

  4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

  教學(xué)反思:

  1、在備課過(guò)程中,我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過(guò)程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維, 不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話(huà),我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

43、幼兒園小班語(yǔ)言《長(zhǎng)腿爸爸》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)講故事,讓眾多害怕上學(xué),有依賴(lài)心理的孩子找到認(rèn)同。

  2、激發(fā)家長(zhǎng)的共鳴,讓父母?jìng)冎婪蛛x焦慮的概念。

  3、通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子感受到父親對(duì)自己的愛(ài)。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、繪本故事、音頻、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、講故事《長(zhǎng)腿爸爸》,了解故事內(nèi)容

  2、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道故事中的馬修想出來(lái)哪些問(wèn)題來(lái)難倒爸爸?

  3、故事中的爸爸想出了哪些解決辦法讓馬修放心?

  二、引出分離焦慮

  1、什么是分離焦慮?它的概念是什么?

  2、分離焦慮產(chǎn)生的原因有哪些?

  三、解決分離焦慮的方法

  1、提出汐見(jiàn)稔幸的幸福四步驟概念。

  2、如何解決父母和孩子之間的分離焦慮。

44、小班角色游戲《快樂(lè)街》教案反思

  游戲目標(biāo):

  1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

  2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  7.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

  2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

  游戲過(guò)程:

  (一)談話(huà),引出游戲主題。

  1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)"新年"節(jié)。

  (二)提出游戲要求。

  1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)"新年"節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話(huà)?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

  2.師:過(guò)"新年"節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話(huà)和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

  (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

  (四)游戲評(píng)價(jià)。

  1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

  2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

  3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了"新年"節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

  (五)收拾、整理游戲材料。

  游戲反思:

  給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

45、幼兒園小班角色游戲《肯德基》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、建立初步的分工意識(shí),嘗試事情分著做。

  2、知道自己在游戲中的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “肯德基餐廳”的游戲材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

  2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

  從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。

  3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰(shuí)?他們會(huì)做哪些事?

  經(jīng)過(guò)討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做,有的收錢(qián),有的服務(wù),有的去買(mǎi)食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

  4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

  5、幼兒自主展開(kāi)游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵(lì)他們大方地說(shuō)出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會(huì)使用“謝謝、再見(jiàn)”等。

  6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):你做了什么?你怎么做的?

  活動(dòng)反思:

  在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn),但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^(guò)的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最?lèi)?ài),而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中,但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲,有時(shí)也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過(guò)渡很有必要。

  游戲開(kāi)始時(shí),我沒(méi)有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺(jué)得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn),然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對(duì)游戲的開(kāi)展無(wú)疑起到推波助瀾的作用。

  當(dāng)然,孩子游戲時(shí)的觀察更重要,我在這一點(diǎn)上沒(méi)有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語(yǔ),并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來(lái)觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。

46、幼兒園小班角色游戲《拔蘿卜》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂(lè),幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容。

  2. 讓幼兒樂(lè)于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語(yǔ)言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書(shū)。

  2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3.教師提問(wèn):“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽(tīng)。

  三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問(wèn):“這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰(shuí)拔起來(lái)了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來(lái)的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《拔蘿卜》,讓幼兒從書(shū)中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒提問(wèn):“蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

  教學(xué)反思

  通過(guò)上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)?;顒?dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺(jué)得以后的語(yǔ)言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺(jué)得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!

47、幼兒園小班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、 嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

  3、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

  3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

  三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

  四、結(jié)束部分。

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

  延伸:講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵帧⑺麄兊膶傧?、做什么工作等等,好?

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。