玩水（科學(xué)）

玩水（科學(xué)）

  

   一、活動目標(biāo)

　　　　1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

　　　2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　　　1．重點(diǎn)：理解水會流動的特性。

　　　2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　四、設(shè)計思路

　　　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。

　　五、活動進(jìn)程

　　　　操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

　　　　1．操作感知（個別活動）

　　　　玩水感知水會流動的特性。

　?。?）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

　?。?）玩水感知水能溶解某些東西。

　　　　為