在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)

  

重慶市巫溪縣鳳凰鎮(zhèn)幼兒園  陳建玲

皮亞杰認(rèn)為:數(shù)學(xué)開始于對物體的動作,真正理解數(shù)意味著兒童通過自己的活動發(fā)現(xiàn)或能動地建立關(guān)系。因此構(gòu)建初步的數(shù)概念是以幼兒對物體的探究所獲得的感性認(rèn)識為基礎(chǔ),作為數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者,教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過動手操作、自主探索、實踐應(yīng)用等主體活動去親近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),真正成為數(shù)學(xué)活動的主人。

一、創(chuàng)設(shè)融洽、愉悅的氛圍,誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的基本前提和條件。課堂教學(xué)是教與學(xué)雙邊活動的主要陣地,課堂教學(xué)中師生之間的情感直接影響幼兒的學(xué)習(xí)情緒,師生情感是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)能力的有力因素。教師要營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍,讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí),使幼兒形成求知的心理愿望和性格特征,形成一種以自主學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的心理趨向。傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法把教學(xué)過程看成是知識的傳遞過程,把幼兒當(dāng)作聽話筒、收音機(jī),幼兒沒有學(xué)習(xí)的積極性和主動性,不能體會到學(xué)習(xí)的愉悅。為此,我們要把微笑帶進(jìn)課堂,把期望帶給幼兒,尊重、理解和寬容幼兒。如在中班“認(rèn)識7”的活動中,幼兒胸前分別掛著1~6的數(shù)字卡片扮演數(shù)字娃娃,老師胸前也掛著一張數(shù)字卡片“7”以數(shù)字姐姐的身份與