正面教育之對(duì)幼兒友愛(ài)感的培養(yǎng)

正面教育之對(duì)幼兒友愛(ài)感的培養(yǎng)

  

友愛(ài)情感的培養(yǎng)是幼兒形成其他高級(jí)情感的基礎(chǔ)。在對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育中，注重幼兒對(duì)周圍人和事的友愛(ài)情感的培養(yǎng)與教育，為幼兒在將來(lái)形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體的最高道德情感打下良好的基礎(chǔ)。在此，談?wù)剬?duì)本班幼兒進(jìn)行幼兒友愛(ài)情感培養(yǎng)的嘗試：

一．從觀念的樹(shù)立出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的友愛(ài)意識(shí)

我班共有幼兒44名，全部都是獨(dú)生子女，他們得到來(lái)自家庭、親友、老師等多方的關(guān)懷、照顧與保護(hù)，快樂(lè)的成長(zhǎng)?？墒牵c此同時(shí)，客觀環(huán)境的影響也使得他們不同程度地表現(xiàn)出任性、孤僻、自私……等弱點(diǎn)，因此，在本學(xué)期里，我們?cè)谄返屡囵B(yǎng)中，把對(duì)他們進(jìn)行友愛(ài)教育放到首位，即對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人、照顧他人、體貼他人、友愛(ài)他人和樂(lè)與他人相處的教育。

培養(yǎng)幼兒友愛(ài)意識(shí)是進(jìn)行友愛(ài)教育的第一步。在教學(xué)中，我們通過(guò)講故事、情境表演、念兒歌、唱歌曲等方式，向幼兒提供一些在生活中經(jīng)常遇到而又感到困惑的道德情境，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒能夠在與同伴的討論中，學(xué)習(xí)從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，了解到別人的需求和感受，不斷增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想意識(shí)，從而萌發(fā)關(guān)心別人幫助別人的情感及愿望。比如：我們講述故事《白云枕頭》，配上圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。然后，在理解故事的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論。從情感入手，讓幼兒知道關(guān)心人是做人應(yīng)有的情感和態(tài)度。一個(gè)懂得關(guān)心人的小朋友會(huì)擁有很多的朋友與快樂(lè)。

二．從正面出發(fā)，教給幼兒友愛(ài)的行為方式，誘導(dǎo)