幼兒興趣培養(yǎng):國際象棋活動中的情感教育

幼兒興趣培養(yǎng):國際象棋活動中的情感教育

幼兒興趣培養(yǎng):國際象棋活動中的情感教育

幼兒興趣培養(yǎng):國際象棋活動中的情感教育
 
 
  情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的心理體驗。一般來說,凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物就能使人產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情感。反之就會使人產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定情感體驗。皮亞杰說:“沒有一個行為模式不含有情感因素作為動機?!痹趪H象棋活動中,幼兒作為學習的主體,其情感直接影響學習的效應與質(zhì)量,與此同時學習了國際象棋又能促進幼兒各種情感的發(fā)展,兩者是相輔相成,相互促進的。
一、 促進自行心得發(fā)展
在學習國際象棋的過程中有一個至關重要的心理因素,那就是自行心。它是對自身力量做肯定性評價的一種心理狀態(tài),是一種良好的心理品質(zhì),所以在國際象棋教學活動中,我非常注重這方面的培養(yǎng),努力為每個孩子營造一個良好的情感交流環(huán)境,尊重每個孩子,對孩子多說:“你肯定行?!薄澳阏姘簦 薄跋嘈拍銜?。”等國力的方式增強幼兒學下棋的自信心。我班有個小男孩,他挺機靈的,一開始學國際象棋也聽感興趣的,但是后來由于好動被我批評幾次,這一來把他的自行心也給批評掉了。于是我馬上進行了補救活動,利用中午的飯后空余時間跟他交流,跟他切磋棋藝,有時兩人對弈時,故意輸給他,慢慢的他又找回了自行心,漸漸的他又喜歡上了國際象棋。如今他的棋藝又向前邁進了一大步。

二、鍛煉堅強的意志
意志是為了達到一定的目的,自覺地組織自己的行為并克服困難的心理過程。在國家象棋學習過程中,經(jīng)??吹捷斊宥薇亲拥暮⒆?。任何競技比賽中沒有“常勝將軍”,成功是無數(shù)次的失敗積累而成的。于是我給小朋友們將謝軍阿姨的艱苦奮斗歷程,給他們講棋后、棋王小時候的故事,讓小朋友們明白成功是要付出努力的。國際象棋會給幼兒在學期的過程中制造一些挫折,兩人對弈時必定有一輸一贏。這樣可以讓幼兒在學棋過程中承受輸贏的滋味,從中體會到只有經(jīng)過不斷的失敗,不斷地艱苦努力,才會得到成功,直到成功來之不易,逐漸養(yǎng)成積極向上,永不服輸?shù)钠床瘛?/p>

三、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范
法國教育界人士認為,均衡的教育就像金字塔的,底座是情感教育,中間是社會規(guī)范教育,頂端時知識技能教育。從這句話可以看出,情感教育非常重要,而中間的社會規(guī)范教育也同樣很重要。社會的進步關鍵是在于人的素質(zhì),而學習國際象棋同樣也是人的素質(zhì)培養(yǎng)。學習國際象棋首先要學習對局的基本規(guī)則,在學習過程中要“禮”字當先,禮讓三分。按國際象棋慣例,執(zhí)白棋一方先走,小朋友不能不講道理搶走棋,不能按自己的性子亂動子,要記住摸子就走,摸對方棋子就必須吃掉它。發(fā)現(xiàn)棋子歪了,要有禮貌地先說一句“我擺正棋子”后,才能擺正豪棋子;王車易位要先拿王后拿車等等。學習國際象棋可以使幼兒學會互相尊重,公平競爭,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范??梢哉f國際象棋是一項“紳士”運動,它可以使幼兒在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成遵守規(guī)范的好習慣,長大后做個遵紀守法的文明人。

四、形成團體合作精神
每個孩子的發(fā)展水平都不一樣,學習國際象棋的水平也參差不齊。在學習國際象棋活動中,光靠老師一個人的力量很難快速提高幼兒的棋藝。于是我就經(jīng)常讓棋藝水平高的幼兒與棋藝水平低的幼兒對弈,讓孩子教孩子,讓孩子問孩子。這樣既可以幫助老師解決教學中的困難,又可以讓孩子們在相互合作中提高棋藝,形成團結(jié)合作精神,同時也增進了幼兒之間的友誼。

五、發(fā)揮家庭社區(qū)的力量
充分發(fā)揮家庭社區(qū)的資源,對于提高幼兒的國際象棋棋藝有著很大的幫助。一方面從與家長的對弈中增進父母與孩子間的情感,另一方面同時又可以提高父母與孩子的棋藝水平。另外讓孩子走出家庭與社區(qū)的孩子進行對弈練習,這樣又能增進孩子的社會交往能力。所以我們會經(jīng)常聽到這樣的對話:“你不知道,我昨天贏了我爸爸呢!”“我上一次和小學里的大哥哥比賽,我贏了?!薄?br />總之,通過學習國際象棋,它不僅能有助于開發(fā)智力,培養(yǎng)邏輯思維和想象能力,增進幼兒敏銳的觀察力和有意注意的能力,它還能增進友誼,陶冶高尚情操,培養(yǎng)頑強、勇敢、堅毅、沉著、機智、靈活的優(yōu)秀品質(zhì)。他是一把啟智的魔杖,又是一張人的素質(zhì)培養(yǎng)的階梯,讓我們都來學習這一項高雅的藝術吧,相信它會使人更聰明,更文明,更健康。
 
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