讓孩子愉快的接受規(guī)則

讓孩子愉快的接受規(guī)則

  

讓孩子愉快的接受規(guī)則

論文摘要：

《上海市學(xué)前教育課程指南（試行稿）》指出，生活教育的目標(biāo)是：幫助嬰幼兒形成基本的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，使嬰幼兒愉快、安全、健康地成長。生活教育的內(nèi)容涉及生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面，涵蓋了文明生活、安全生活、愉快生活、自理生活等四種經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》中指出：教師要“在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?！?/P>

主題詞： 生活教育  交往禮儀  生活規(guī)則  自律

在以往的保教工作中，孩子總是在保教人員的指令下被動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)則，教師像警察似的時(shí)刻監(jiān)督著孩子執(zhí)行規(guī)則，這樣做教師辛苦，孩子被動(dòng)。怎么讓孩子自覺遵守規(guī)則呢？在一日活動(dòng)中，我們減少教師指令性的語言，采取一些孩子樂于接受的方式進(jìn)行常規(guī)教育，在愉快的活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)孩子萌發(fā)自律規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒的思維具有直觀性、具體性、形象性的特點(diǎn)，他們最初的行為習(xí)慣，幾乎都通過模仿家長、老師而來，他們的道德觀念、價(jià)值觀念也是在家長、老師潛移默化的影響下形成的。教師和家長應(yīng)從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來感染幼兒。教師要熱愛自己的工作，關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，主動(dòng)幫助有困難的孩子。小班的孩子剛?cè)雸@，常規(guī)不是很好，需要老師和家長的幫助，孩子容易模仿的人是老師和家長，所以我們要注意自己的言行舉止。

一、    在有趣的游戲中感悟規(guī)則

游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)方式之一，我們把常規(guī)教育與游戲結(jié)合

起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣。例如每天的點(diǎn)心及午餐前總有一段等待的時(shí)間，孩子洗完手后總是這里摸摸那里抓抓，于是我們設(shè)計(jì)了《蝴蝶與花兒》、《小蜜蜂采花蜜》等游戲，請1~2名孩子扮演蝴蝶或蜜蜂，其余孩子坐在座位上將雙手放在桌子上作開花的樣子，小蝴蝶與小蜜蜂隨著《蝴蝶飛》或《小蜜蜂》的音樂穿梭飛舞，從小朋友用小手做的“手心花”中采花粉和花蜜------小朋友們在愉快的游戲中學(xué)會(huì)了安靜等待。根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，我們還設(shè)計(jì)了{(lán)手指操}，通過做這種手指操，即讓孩子靜下心來安靜的等