利用民間美術對幼兒進行美感教育
利用民間美術對幼兒進行美感教育
在幼兒園,每當老師吟唱那些古老的民謠,或講述那些不知流傳了幾代的故事時,可以看到孩子聚精會神的目光認真的神態(tài)。這些神奇的傳說使孩子們感覺它忽遠忽近,各個聽的入迷,有的仿佛身臨其境,有的蕩起情感的波瀾,無不受之感染。每當老師請小朋友欣賞小古董時,孩子們會為之驚喜贊嘆,拍手稱好,隨之而涌的一種探究興致油然而生。這就是民間藝術的魅力所在,它并沒有被時尚的洋玩具所沖淡,它將以源源流長的氣勢流芳百世,并在幼兒教育中發(fā)揮不可低估的力量。為使民族文化得以延續(xù),為使我們的后代繼承民族文化,我們在幼兒園開展民間藝術教育,旨在弘揚民族文化,振奮民族精神,培養(yǎng)幼兒的中華美德。提高全民族的整體素質(zhì)。
民間美術是一個廣義的概念,是相對于正統(tǒng)文化中宮廷的,文人雅士的藝術 ,是勞動人民在日常生活中,為抒發(fā)情感,寄托希望和理想,表示祝愿和慶賀,或由于實用與審美的需要而創(chuàng)造的美術。民間美術是民族大文化的范疇,是我國整個美術領域和民族美術傳統(tǒng)的重要組成部分,是民族歷史文化體現(xiàn)的一個重要方面。
中國的民間美術遍布農(nóng)村、牧區(qū)等等,沒有一個人不與民間美術有著親密的關系,他們或者是創(chuàng)造者,或是享用者,無不置身其中,而民間美術的審美形式、種類和形態(tài)豐富多采,其文化內(nèi)涵深遠豐富,與原始文化藝術觀念遙相互應,它的許多造型、圖案可以上溯到華夏民族的起源與中國文明的源頭。
民間美術的創(chuàng)造技藝,沒有專門的學校訓練,它是以家族的個體方式傳承沿襲,工具材料簡單易找,創(chuàng)造時,既有沿襲下來的,又可自由想象,在漫長的歷史中,自然形成了獨特的審美觀點、造型、色彩和發(fā)展規(guī)律。 民間美術活動是幼兒喜愛的藝術活動,其內(nèi)容豐富,具有很強的趣味性,而且活動形式符合幼兒好奇、好動的年齡特征。在日常教學中,我想就民間美術教學的粗淺體會介紹一下,敬請指導。
第一、泥塑
遍不中華大地的黃土,對以中國老百姓來說,是最寬厚、最親切的物質(zhì),也是最豐富廉價的物質(zhì)。我們中華民族世代以黃土來塑造心愛的動物、植物、人物,以增加生活的樂趣,寄托理想和愿望。人們塑造的泥玩都以鮮艷醒目的色彩,動物、娃娃身上繪有花卉圖案裝飾,非常吸引人,幼兒對于泥土的喜愛是與生俱來的,在摔摔打打中找到許多的樂趣。開始玩泥,并不要求孩子必須捏成什么東西,而是純粹的玩,任他們捏的亂七八糟,七扭八歪。然后試著讓他們學習團、揉、壓、捏等的技巧,初學時,只是團團、壓餅、搓條,接著,捏黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、橘子等等,成型后,放在平板上涼干,再用水彩涂上相應的顏色,幼兒對獨立完成手工制品分外喜愛,他們被成功的快樂包圍著,興奮的心情溢于言表,在
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