《素質(zhì)教育在美國》
《素質(zhì)教育在美國》
《素質(zhì)教育在美國》
黃全愈 著
廣東教育出版社1999年12月版
王淑?。哼@是一本呵護愛子的慈父寫的書
黃全愈博士給我打越洋電話:“你不是老問我,美國人究竟怎樣教育孩子嗎?廣東教育出版社最近出版了我的新著《素質(zhì)教育在美國》。怎么樣?以一個母親的角度來讀讀看……”
我調(diào)侃道:“你不是想讓中國孩子都鬧獨立、求解放吧?”
他沒像往常那樣順勢幽一兩默,而是沉默了一會兒,說:“這是一個深藏在心中多年的念頭。來美十多年,我總想找一條路,集中式與美式教育的長處,使得我們中國的孩子更聰明、更富有創(chuàng)造性……”
中國的中學(xué)生可以屢獲國際奧林匹克獎,但是成年人中,卻沒有一個獲得過諾貝爾獎。就是這個事實促使這位留美教育學(xué)博士去探究為什么中國的孩子后勁不足的問題。亞裔僅占美國人口的2%,但在大學(xué)生中所占比例很大,如在哈佛就占約18%。美式教育和中式教育的沖突與互補,為孩子的素質(zhì)教育提供了極其豐富的思考空間。這是這部書的基點?!?/P>
作者常回國探親、講學(xué),幽默而富有條理。文如其人,他的書沒有用“摸天”的理論讓我這個作母親的云里霧里走一遭,書里講述的是他和他的兒子在美國十多年親歷的一件件趣事。在學(xué)校,孩子接受的是美式教育,在家又以中式教育為主。更難得的是,記下孩子的一件件有關(guān)教育的趣事的“父親”,是個有深厚的教育理論功底的博士,他把這種種跨文化的沖突趣事,升華到理性的高度去思考,再用略帶幽默的平白語言敘述出來,讓人在輕松的閱讀中,“頓悟”不少從前想也沒想過的道理?!?/P>
教育孩子,我們常常如制盆景一樣,扭這枝、彎那根地按照我們的設(shè)計來“改造”著孩子……美國家長則不同,他們不按自己的設(shè)想塑造孩子,不強迫孩子接受家長的意志,是非曲直由孩子自己去認識。家長只是盡力為孩子創(chuàng)造環(huán)境,孩子最后怎么長、能長成什么樣是孩子的事……
的確,這就是現(xiàn)實生活。“制盆景”不正是我們的所做所為嗎?用制作盆景的方法來教育孩子,只能得到盆景式扭曲的孩子。美式教育主張給孩子提供開放的環(huán)境,讓幼苗得到必須的沃土、陽光、水分,能把先天的基因充分地發(fā)揮出來。因為自由生長,也可能歪七歪八,但畢竟是自力“根”生的,有成參天棟梁的后勁。
諸如此類,許多讓家長催心澆肝的問題,作者都在娓娓道來的故事中作了解答。如,創(chuàng)造性能不能教?能不能用左手寫字?投不投自己一票?老師能不能有錯別字?要不要教孩子什么是對、什么是錯?小學(xué)生不宜做研究嗎?懲罰孩子的目的是什么?孩子能不能對長輩說“NO”?黃全愈先生出身于教育世家,他在中美兩國都教過書,跨文化的經(jīng)歷,使得他能從一個獨特的視角出發(fā),用生動的故事和深刻的分析把對孩子進行“素質(zhì)教育”的思考,形象而系統(tǒng)地展現(xiàn)給家長?!?/P>
這是一本呵護愛子的慈父寫的書,我們不可能強求每個父親都寫一本這樣的書,但是如果每個母親都能推薦作父親的讀一讀這本書,我們的家庭“盆景制作”可能就是另一番情景了。
――摘編自《中國教育報》
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