鄉(xiāng)村幼兒園教育
您的位置: 首頁 > 兒童 > 經(jīng)驗論文 > 鄉(xiāng)村幼兒園教育 > 鄉(xiāng)村幼兒園教育

鄉(xiāng)村幼兒園教育

  • 利用農(nóng)村資源,豐富美術(shù)活動內(nèi)容

    2022-10-11

                         “”                對于幼兒來說,美術(shù)活動是他們較感興趣的活動之一。然而受農(nóng)村經(jīng)濟條件的影響,我們農(nóng)村孩子的美術(shù)活動內(nèi)容可以說是少之又少。如何利用農(nóng)村資源,對幼兒實施豐富多樣的美術(shù)教學,

  • 淺談農(nóng)村幼兒探索精神的培養(yǎng)

    2022-10-11

                        淺談農(nóng)村幼兒探索精神的培養(yǎng)從當前獨生子女的特點來看,普遍存在嬌生慣養(yǎng)、百般依賴的不良傾向,在學習活動中也表現(xiàn)出十分被動的狀態(tài)。而農(nóng)村的幼兒由于受多種條件的限制,他們在活動中表現(xiàn)出的探索精

  • 開發(fā)利用農(nóng)村資源,豐富幼兒游戲活動材料

    2022-10-11

                        “”                        《綱要》要求為每個幼兒提供豐富的玩具、圖書和可操作材料能給幼兒提供多種感官、多種方式與事物不斷互動的條件,為他們創(chuàng)造主動探究和學習的機會。目前市場上的玩教

  • 怎樣指導農(nóng)村幼兒的游戲活動

    2022-10-11

                        怎樣指導農(nóng)村幼兒的游戲活動前幾年我參加中國聯(lián)合幾童基金會“早期幾童發(fā)展”教育項目下鄉(xiāng)指導隊后,發(fā)現(xiàn)我縣目前許多農(nóng)村學前班中游戲活動是個極為薄弱的環(huán)節(jié),其主要原因是由于資金不足、設(shè)備簡陋

  • 與孩子共享過程

    2022-10-11

                        與孩子共享過程作為一所農(nóng)村幼兒園,如何開展適宜的農(nóng)村幼兒教育,充分挖掘和利用地理優(yōu)勢和特有的資源,讓幼兒親近自然,在探索、發(fā)現(xiàn)、游戲活動中得到自由的體驗,享受到成功的快樂,是我們教育者的使命。

  • 利用農(nóng)村特有資源靈活運用新教材

    2022-10-11

                               利用農(nóng)村特有資源靈活運用新教材 上海市學前教育“課程指南”中明確指出,課程要改變當前學前教育教育課程過于強調(diào)學科的要求,缺乏整合教師中心的傾向,突出課程的有效整合。作為農(nóng)村幼兒園教

  • 農(nóng)村幼兒園改革發(fā)展現(xiàn)狀

    2022-10-11

                        農(nóng)村幼兒園改革發(fā)展現(xiàn)狀     ()          2001年,新的《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布實施,全國上下掀起了幼兒教育改革的新一輪高潮,農(nóng)村幼兒園也被卷入了這樣的一個熱潮中。但是農(nóng)村幼兒園,尤其是不

  • 在農(nóng)村早期教育中我們能最先幫家長做些什么

    2022-10-11

                        在農(nóng)村早期教育中我們能最先幫家長做些什么      作者姓名:賈平    工作單位:北京密云古北口中心園“”案例:然然的媽媽真是急壞了――3歲的然然面對9個蘋果數(shù)個不停,3個蘋果加上3個蘋果,再加上3個蘋果等于

  • 改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀 促使家園教育一致

    2022-10-11

                        我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀 促使家園教育一致 當今社會,第二代獨生子女家庭越來越多,不少家庭都存在著

  • 利用農(nóng)村自然資源,培養(yǎng)幼兒科學興趣

    2022-10-11

                        利用農(nóng)村自然資源,培養(yǎng)幼兒科學興趣 什么是興趣?興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產(chǎn)生特別的注意,對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以

  • 農(nóng)村幼兒交往合作行為的研究

    2022-10-11

                        農(nóng)村幼兒交往合作行為的研究一、課題分析新《綱要》在社會教育領(lǐng)域從社會關(guān)系的緯度提出了幼兒與他人的關(guān)系是樂群、互助、合作、分享、同情,幼兒與群體的關(guān)系是遵守規(guī)則、愛護公物與環(huán)境,幼兒與社

  • 農(nóng)村教育存在的問題

    2022-10-11

                        農(nóng)村教育存在的問題  新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然存在很多的問題。首先是管理問題,傳統(tǒng)守舊,部門之見突出,現(xiàn)在的管理只重視行政管理和序慣性管理,缺乏對社會大背景的理解和把握,缺乏長遠規(guī)劃,缺乏整體構(gòu)

  • 利用農(nóng)村資源的優(yōu)勢促進科學教育活動

    2022-10-11

                        ”,利用農(nóng)村資源的優(yōu)勢促進科學教育活動    多年來的幼兒園課程研究實踐使我們清楚地認識到,幼兒園課程建設(shè)的重要目標是建構(gòu)適合本園實情的園本課程。因為課程設(shè)計,開發(fā)和實施的全過程只有充分考慮

  • 影響農(nóng)村4―6歲兒童侵犯行為的家庭因素的調(diào)查研究

    2022-10-11

                        影響農(nóng)村4―6歲兒童侵犯行為的家庭因素的調(diào)查研究永春東平中心幼兒園    郭秀明侵犯行為最早出現(xiàn)于嬰兒期。在兒童社會化的過程中,由于社會的要求,兒童應(yīng)逐步學會控制侵犯行為,發(fā)展親社會行為。 在

  • 農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)的提升

    2022-10-11

                        農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)的提升永春縣東平中心幼兒園        郭秀明一、現(xiàn)狀調(diào)查我縣現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師85人,其中幼師畢業(yè)生16人,幼教職高畢業(yè)生20人,68%的教師缺乏幼教專業(yè)知識。針對目前的現(xiàn)狀,我縣幼教隊伍

我要投稿|聯(lián)系我們

Copyright 2005-2022 m.1rezervasyon.com.All rights reserved.