《釣蝦與放?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《釣蝦與放?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《釣蝦與放?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《釣蝦與放?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一
老百曉

  
  一、 教材分析
  1、文記敘了魯迅小時候與農(nóng)家小朋友的友情。課文通過釣蝦與放牛兩件事,反映了農(nóng)家小孩子天真活潑、聰明大膽和對朋友真誠無私的特點(diǎn),表達(dá)了魯迅對勞動人民的熱愛。
  2、本課的課后練習(xí)題,為課文分段作了鋪墊,為落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)(概括段落大意)提供了一定條件。
  二、教學(xué)目標(biāo)
  1、能給課文分段,概括段落大意。
  2、能借助拼音讀生字的字音,理解新詞在課文中的意思。
  3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對朋友真誠無私的特點(diǎn)。
  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
  教學(xué)重點(diǎn):概括段落大意,了解農(nóng)家小朋友的特點(diǎn)。
  教學(xué)難點(diǎn):本課第二段(3――10自然段)、第三段(11――15自然段)主要以對話形式表現(xiàn),自然段較多,給概括段意增加了一定的難度。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音帶
  五、教學(xué)時間:2課時
  六、教學(xué)過程:

                第1課時
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
  1、自學(xué)字詞,讀通課文。
  2、給課文分段,概括段落大意。
 ?。ǘ┙虒W(xué)過程:

  1、揭題審題:
 ?。?)出示課題,齊讀。
  (2)讀了課題后,你知道課文主要寫什么?寫了幾件事?
  2、聽課文錄音,思考:課文主要寫誰?主要寫了什么事?
  3、交流。
    簡介魯迅。魯迅是城里的少爺,可熱愛農(nóng)村生活,和農(nóng)村親戚朋友建立了濃厚的感情,樟壽是他的小名。
  4、自學(xué)字詞、課文。
 ?。?)借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音,讀通課文。
 ?。?)聯(lián)系下下文理解新詞的意思。
 ?。?)給課文標(biāo)出自然段序號,并參照課后習(xí)題2給課文分段。
  5、反饋分段情況。討論時占撥:
 ?。?)第10自然段從“你教我們識字,我們教你釣蝦”來看,是緊接著釣蝦這件事寫的,不宜單獨(dú)成段。
 ?。?)第15自然段也是緊接著放牛這件事寫的,也不宜單獨(dú)成段。
  6、概括段落大意。
 ?。?)指名讀第一段。
 ?。?)概括第一段中第1、2自然段的段意。
 ?。?)用自然段段意歸并法概括第一段段意。
 ?。?)指名讀第二、三段。
 ?。?)因第二、三段主要以對話形式表現(xiàn),自然段多,因此沒有必要給每個自然段概括段意,可直接從課題出發(fā)去概括兩段的段意。
  7、齊讀課文。

                第2課時
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
     理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)家孩子天真活潑、聰明大膽、真誠無私的特點(diǎn)。
  (二)教學(xué)過程

  1、回憶課文寫了魯迅和農(nóng)家孩子之間的哪兩件事?
  2、指導(dǎo)閱讀:
 ?。?)快速閱讀課文,從文中找出反映農(nóng)家小朋友特點(diǎn)的詞語。(天真活潑聰明大膽真誠無私)
  (2)默讀課文,找一找,哪些地方可以看出他們天真活潑,聰明大膽?哪些地方可以看出他們真誠無私?并把這些詞句劃下來。
  (3)交流:
     用“農(nóng)家小朋友是_______________________的,因?yàn)開____________________。”的句子來告訴大家。
 ?。?)你讀了課文后,覺得魯迅是一個怎樣的人?
    ?。ㄊ匦庞?、虛心學(xué)習(xí)、熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動人民)
     用“魯迅是一個_____________________的人,因?yàn)開____________________?!钡木渥觼砀嬖V大家。
  (5)魯迅和農(nóng)村小朋友為什么能相處得這樣好?
  3、有感情地朗讀全文。

《釣蝦與放牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

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