關(guān)于想想他們的難處的教案 四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于想想他們的難處的教案 四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、想想他們的難處
教材學(xué)情分析
本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫的。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的教育。在我國(guó)的社會(huì)主義制度下,殘疾人的合法權(quán)益受到保護(hù),這是社會(huì)文明程度的體現(xiàn);在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情心的培養(yǎng),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育的重要內(nèi)容。
本課課題為《想想他們的難處》“愛(ài)心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待殘疾人,并在生活上關(guān)心和幫助他們。
教學(xué)要求
1.知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難,需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。
2.體驗(yàn)殘疾人的困難,同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人?! ?
3、遇到殘疾人有困難,盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難,能設(shè)身處地地為殘疾人著想,愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。
2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難,需要正常人的幫助,他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?,這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、名言收集
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、名畫欣賞
1.出示圖片: (1)仔細(xì)觀察這幅畫,說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?
(2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢?
二、角色扮演
1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。
思考:扮演盲女的,請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望……
扮演她的同伴的,想一想你會(huì)對(duì)盲女述說(shuō)什么?
2、指名扮演
3、通過(guò)親身的扮演體會(huì),同學(xué)們有什么感受?(全班交流)
3. 小結(jié):平時(shí)我們正常人的生活,感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊,還有這樣一些人,他們有的是看不到我們生活的美麗的世界,有的不能開(kāi)口說(shuō)話,還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音,還有的有其他方面的殘疾,作為一名正常人,我們應(yīng)該多為他們著想,多想一想他們的難處。板書課題:想想他們的難處。
三、體驗(yàn)啟發(fā)
1.觀察P8上的圖片,看一看這位無(wú)臂演員是如何生活的??催^(guò)之后有什么感受? 2.師書述:是呀,由于某方面的殘缺,這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難,在我們的生活中,你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?在生活的周圍,有殘疾人嗎?他們是怎樣生活、工作的?
3、指名說(shuō)?! ?
4、小結(jié):我們真不敢想象殘疾人會(huì)遇到如此多的困難,但是,面對(duì)這些困難,他們退縮了嗎?他們失去生活的勇氣了嗎?沒(méi)有。不僅沒(méi)有,甚至于還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看——
5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料,小組討論:談感受。
6、說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人?從他們的身上你都學(xué)到了什么?
7、師述:桑蘭、劉濤、舟舟、霍金,他們這些殘疾人,在生活上,也許不能和正常人一樣生活,但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們不僅要?dú)J佩他們,更要學(xué)習(xí)他們的精神。
四、總結(jié)
殘疾人是一個(gè)特殊的群體,面對(duì)這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢?下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師述:上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活,也看到了許多身殘志不殘的殘疾人,我想到此,同學(xué)們心里肯定有很多想法,那面對(duì)這么一個(gè)群體,我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢?
學(xué)生自由發(fā)言
2、總結(jié):殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況,因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的,但是,他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴(yán),所以,我們要尊重殘疾人。
二、辨一辨
1、出示P11圖畫
提問(wèn):圖片上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?(小組討論交流)
2、補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》
3、出示P12 《一個(gè)殘疾兒童的信》
想一想,林林最感焦慮的是什么?假如林林來(lái)到你們班,你將會(huì)怎么辦?4:小結(jié):模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn),這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人,做力所能及的事情,這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。
三、說(shuō)一說(shuō):
1、讀一讀小故事,思考:讀了這個(gè)故事你有什么想法?
2、我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的?
閱讀P14教材,班級(jí)討論交流
四、全課總結(jié):
關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn),我們從小就要為其努力,做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人,在精神上鼓勵(lì)、支持他們,成為文明的好少年。
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