22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

  教學(xué)目標(biāo):
   1 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神?BR>   2 深刻理解課題的含義。
   3 有感情地朗讀課文。
  教學(xué)重點(diǎn):
   1 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神?BR>   2 深刻理解課題的含義。
  教學(xué)難點(diǎn):
    抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、舍己為人的崇高精神?BR>  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,看錄象激情感
   1 通過(guò)初讀,我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事。
   2 觀看錄象,感受紅軍爬雪山時(shí)環(huán)境的惡劣。
   3 自讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。
   4 指名讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子,讀中體會(huì)環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生?
   5 教師帶讀。
  二、自讀、自悟,理解文章內(nèi)容
 ?。ㄒ唬┨岢鰡?wèn)題:面對(duì)重重困難,紅軍戰(zhàn)士們能否經(jīng)受住考驗(yàn)的?
   1 自讀課文并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句,邊讀邊體會(huì),
   2 小組討論。
   3 全班交流。(采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式)
   (1)將軍
    A 將軍讓馬(與士兵同心協(xié)力)
    B 聽(tīng)說(shuō)士兵被凍死,很傷心。(一愣步履踉蹌眼睛迷離)
    C 面對(duì)凍死的士兵,很氣憤。(陰云密布肌肉抽動(dòng)肌肉抖動(dòng))
    D 第13自然段:吃驚――自責(zé)、內(nèi)疚――傷心――崇敬。(怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴(yán)的軍禮)
     讀中通過(guò)理解詞語(yǔ)感悟?qū)④姷那楦凶兓?BR>  ?。?)軍需處長(zhǎng)(讀出不同的理解。)
    A 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟軍需處長(zhǎng)的精神。(一尊塑像倚著單薄)
    B 想象軍需處長(zhǎng)在犧牲前會(huì)想什么?
    C 有感情地朗讀這一段。
  三、理解題目、解題。(小組合作交流)
   1 理解題目、解題:此時(shí),你對(duì)題目有了什么更深的理解?
   2 教師小結(jié):軍需處長(zhǎng)像一座豐碑,矗立在長(zhǎng)征路上,指引道路。
  四、理解最后一段的含義。
   1 齊讀最后一段。
   2 你讀懂了什么?
   3 看錄象,分享紅軍勝利時(shí)的喜悅。
  五、總結(jié)全文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬之情。
   1 學(xué)生展示自己查找到的資料。
   2 向?qū)W生介紹一本書(shū)《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》。
   3 教師總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬之情。

      1. 我要投稿|聯(lián)系我們

        Copyright 2005-2022 m.1rezervasyon.com.All rights reserved.