22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二

22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二

22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二

 一、教學(xué)目標(biāo):
   1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡,學(xué)習(xí)他毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。
   2、弄清課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
   3、學(xué)習(xí)本課的生字。掌握“豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩”等詞語(yǔ)。
   4、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
  二、教學(xué)重點(diǎn):
   1、理解課文的第七自然段,從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作,神志、穿著中,體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。
   2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
  三、教學(xué)難點(diǎn):
    從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象,體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神。

                 第一課時(shí)
  一、前提測(cè)評(píng):
    導(dǎo)語(yǔ)引入:為了新中國(guó)的誕生,多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血,用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天,我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書(shū)《豐碑》。
  二、認(rèn)定目標(biāo):
   1、認(rèn)知:理解課文大意,弄清課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)感情朗讀,體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。
   2、情感:激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,受到愛(ài)國(guó)主義及革命英雄主義的教育。
   3、能力:感情朗讀,體會(huì)文中含義;勾、畫(huà)、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句;質(zhì)疑、解難,想象等綜合能力。
  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
 ?。ㄒ唬煼砰g樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》,狂風(fēng)呼嘯,貼出掛圖:紅軍爬雪山過(guò)草地時(shí)的情景。
     伴隨音樂(lè)低沉敘述導(dǎo)語(yǔ),并結(jié)合板書(shū)課題。
 ?。ǘ┎シ耪n文錄音:提出預(yù)習(xí)思考中的問(wèn)題。
    1、這篇課文講了一件什么事?
    2、把描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)。
      學(xué)生用自己組織的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意。
  (三)理清課文脈落,小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內(nèi)容,并說(shuō)出根據(jù)。
 ?。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分組討論提出問(wèn)題,教師分類(lèi)。
     再選派代表匯報(bào)本組預(yù)習(xí)收獲,或你知道了什么?
    ?。ㄖ黧w作用,自主學(xué)習(xí))
 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文一、二部分
     教師激情范讀,引入(這是一個(gè)寒冷的冬天,狂風(fēng)呼嘯,大雪紛飛……)讀課文一、二部分。
     這支隊(duì)伍面臨怎樣的考驗(yàn)?你是從哪兒看出的?
     請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
     你還體會(huì)到了什么?
     將軍擔(dān)心什么?
     請(qǐng)同學(xué)們用低沉、緩慢的語(yǔ)速自由練讀。
  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
    四人小組賽讀,選出最棒的朗讀員。

                 第二課時(shí)
  一、前提測(cè)評(píng):
    同學(xué)們,上節(jié)課我們已整體感知了課文,理清了課文主次,抓住了重點(diǎn),而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長(zhǎng)征途中所面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境,這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。
  二、認(rèn)定目標(biāo):
   1、認(rèn)知:通過(guò)字、詞練習(xí),理解重點(diǎn)詞句,深入理解文章重點(diǎn),讀中感悟,自覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心思想。
   2、情感:從字里行間滲透對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。
   3、能力:提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;自學(xué)能力;多種讀的能力。
  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
 ?。ㄒ唬?BR>   1、自由反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分,畫(huà)出最讓你感動(dòng)的地方。
   2、他(),好似(),身上落滿了雪,無(wú)法()他的面目,但可以看出,他的神志十分(),十分();他左手微微(),好像在為戰(zhàn)友指明()。()的衣服緊緊地()在他的身上。
    以上填空題幻燈打出。
    讓學(xué)生填空后體會(huì)所填詞語(yǔ),你從中明白了什么?
   ?。ù藭r(shí)結(jié)合板書(shū),一動(dòng)不動(dòng)、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼)
 ?。ǘ┪闹谐酥v軍需處長(zhǎng),還講了誰(shuí)?哪些內(nèi)容是寫(xiě)將軍的?請(qǐng)你在文中找出,朗讀體會(huì)“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎?有什么不同?
    將軍當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
    幻燈出示:將軍的臉色頓時(shí)()起來(lái),嘴角邊的肌肉()著。他( ?。┭劬?,像一頭(  ?。┍?,樣子十分(   ?。④妰扇募∪猓ā 。┲?。
    通過(guò)上面的句子,體會(huì)將軍的內(nèi)心世界。
  ▲聯(lián)想:將軍會(huì)想些什么?(用二、三句話說(shuō)說(shuō))
   將軍( ?。┝?,( ?。┱驹谘┑乩?。他的眼睛( ?。┝?。他( ?。┝艘豢跉猓ā 。┑嘏e起了右手,舉到齊肩處,向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)( ?。?。
   從上一段中你體會(huì)到了什么?同桌小聲說(shuō)說(shuō),指名匯報(bào)。
 ?。ㄈ┳詫W(xué)最后一段,把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。
 ?。ㄋ模┻_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
     質(zhì)疑問(wèn)難:針對(duì)上歸納出的問(wèn)題,重點(diǎn)解決
  ?。?、為什么說(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑?
  ?。?、為什么最后將軍想:“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)。
  ?。?、以“豐碑”為課題的含義。
  ▲聯(lián)想:軍需處長(zhǎng)在犧牲前會(huì)想到什么?他會(huì)對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么?(寫(xiě)幾句話)
   最后每人選擇一段你喜歡的段落,有感情地朗讀。

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