7《烏塔》教學設(shè)計之三

7《烏塔》教學設(shè)計之三

7《烏塔》教學設(shè)計之三

  教學目標:
   1.認識本課5個生字。
   2.能有感情地朗讀課文。
   3.讀懂課文內(nèi)容,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。
    同學們喜歡旅游嗎?旅游時,你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的?今天我們就來學習第7課。(板書課題)
  二、初讀課文,整體感知。
   1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準字音,把課文讀通順。
   2.交流初讀感受,提出疑難之處。
   ?。ń處熓崂?、歸納學生提出的問題。)
  三、再讀感悟,發(fā)表見解。
   1.學生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。
   2.小組內(nèi)交流討論。
   3.全班交流,互助解疑。
   ?。╨)教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?
   ?。?)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。
   ?。?)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?
   ?。?)出示課文插圖,看插圖,你認為烏塔是個什么樣的孩子?
   4.學生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學習和生活情況等的資料,談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處,你認為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學習,中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的?
  四、課堂總結(jié)
   1.有感情地朗讀全文。
   2.學了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。

  附:板書設(shè)計

  教案點評:
  教學中教師引導學生多讀、多想,鼓勵學生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導學生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學習情況的資料,有助于學生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲?!苯處熤笇W生進行研究性學習,激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習,使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展,體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

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