《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)
《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)
《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解25個(gè)新詞語。能找出“仗著、凝望、覺察”的近義詞，初步分辨“吩咐、囑咐”“快樂、快慰”的詞義差別。
3、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“勤勞善良”這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的含義。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、揭題，審題導(dǎo)入。
?。?、讀課題，讀準(zhǔn)“囑咐”的字音，理解“囑咐”的詞義。與“吩咐”有什么不同？試完成《作業(yè)本》第５題選詞填空（１），然后回答。
２、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰囑咐誰？囑咐什么？
二、初知課文大意。
１、聽課文錄音，思考：文中寫誰對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？
?。?、交流問題答案，再填空：（ ?。﹪诟牢覒?yīng)該（ ?。?。用自己的話連起來說說課文內(nèi)容。
?。?、母親的囑咐源于自身的人品，找出全文的重點(diǎn)詞句，再說一說上面的填空題。
三、自學(xué)課文，初步理解字詞。
?。薄⒆詫W(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語。
?。?、檢查自學(xué)效果。
讀音難點(diǎn)：畦眸
字形難點(diǎn)：蓑笠理解其意，加以區(qū)別。
四、通讀課文，了解大意。
?。?、帶著審題時(shí)的問題，通讀課文。
?。?、默讀課文，填空：
我四五歲的時(shí)候，母親（），我欺侮小伙伴時(shí)，母親（），母親上山采藥回來發(fā)高燒時(shí)，還（）。
五、理清脈絡(luò)，給課文分段。
?。?、提示：課文中哪一部分寫母親對(duì)“我”無聲的囑咐？
?。病⒂谩皘|”給文章分段。
六、作業(yè)。
１、抄寫字詞。
?。?、《作業(yè)本》第1題。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，默寫重點(diǎn)句。
二、研讀第一段。
１、自由讀第一段。
?。?、討論第一段寫什么?！盁o聲的囑咐”指什么？
三、研讀第二段。
?。?、從什么地方看出母親的愛是用無聲的囑咐傳給“我”的？
?。?）認(rèn)真默讀第2 自然段，想一想，抓住哪些重點(diǎn)詞句理解課文？
?、僭谑裁辞闆r下，表現(xiàn)母親的目光的重點(diǎn)詞語是哪幾個(gè)？含著什么意思？
“笑瞇瞇”“閃著光芒”的目光是贊許、鼓勵(lì)的目光，仿佛母親在囑咐孩子：“孩子，你真乖，就應(yīng)該這樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！?br> ?、谛〗Y(jié)：課文通過母親的眼睛的描寫，表現(xiàn)母親美好的心靈，傳遞母親對(duì)孩子的愛。
?。?）讀讀、劃劃、想想，學(xué)習(xí)3――5自然段。
?、儆媚阆矚g的符號(hào)劃出在什么情況下、母親的眼睛怎樣？（重點(diǎn)詞）
?、谙胍幌?，“母親眼睛里閃著淚花”是什么意思？母親在囑咐“我”什么？
③學(xué)生在議論中體會(huì)母親的愛。
理解：母親充滿怒氣的臉，閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。母親的內(nèi)心是囑咐
“我”應(yīng)該怎樣做人。
④母親的目光與囑咐“我”的哪一句話的意思是一致的？劃下來，理解句子的意思：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
先說說帶點(diǎn)字的意思，再連起來說說整句話的意思，完成《作業(yè)本》第２題。
四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第２、３題。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
１、說說下列詞語的近義詞。
囑咐（ ?。┯X察（ ?。┴?zé)備（ ）快慰（ ?。?br> 凝望（ ?。┢谕ā 。B(yǎng)育（ ?。?br> ２、說說課文幾次寫到母親的眼睛，她的目光──無聲的囑咐，具體表示什么意思。
二、指名讀第６自然段，思考：為什么說“母親對(duì)我的囑咐就是祖國母親對(duì)我的期望”？用自己的話通順連貫地回答。
三、小結(jié)：勤勞善良是我國勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，世世代代延續(xù)下來。千千萬萬個(gè)母親也正是用自己的言行來囑咐教育后代做到勤勞善良的。所以，我們不能不聽母親的教育，更不能辜負(fù)祖國的期望，要做一個(gè)對(duì)祖國對(duì)社會(huì)都有用的人。
四、齊讀全文。
五、作業(yè)。
?。?、完成《作業(yè)本》第５、６、７題。
?。?、學(xué)有余力的學(xué)生完成：聯(lián)系課后第４題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一則200字左右的小議論文。
板書：
學(xué)干農(nóng)活 笑瞇瞇 做得好（贊揚(yáng)）
欺負(fù)小伙伴 嚴(yán)厲逼人 太不懂事（責(zé)備）
趴在發(fā)高燒的母親身邊 疲倦 應(yīng)該做（希望）
勿以善小而不為 勿以惡小而為之
教學(xué)后記
指導(dǎo)學(xué)生明白寫人的文章，也可以像本文一樣寫得含蓄、深沉。
《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)