5《白楊》教學(xué)實(shí)錄
5《白楊》教學(xué)實(shí)錄
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師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,看看課文中是怎樣寫(xiě)大戈壁的?怎樣描寫(xiě)鐵路沿線的白楊樹(shù)的?邊讀邊畫(huà)出主要詞句,然后,我們通過(guò)解詞析句來(lái)理解、體會(huì)。(學(xué)生認(rèn)真默讀后紛紛舉手交流學(xué)習(xí)體會(huì)。)
生:課文中寫(xiě)大戈壁用了“茫?!边@個(gè)詞?!懊C!本褪菦](méi)有邊際,模模糊糊看不清。這里是說(shuō)大戈壁廣闊。
生:我畫(huà)了這句話一“沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。”這里寫(xiě)大戈壁很荒涼。
生:這里寫(xiě)大戈壁用了“清晰”這個(gè)詞?!扒逦笔钦f(shuō)清楚,不模糊。
師:作者是說(shuō)大戈壁清晰還是模糊?
生:大戈壁模糊、不清晰。
師:所以,你只畫(huà)“清晰”是不對(duì)的,應(yīng)該畫(huà)“并不那么清晰”。(生點(diǎn)頭)
生:我還畫(huà)了“渾黃一體”這個(gè)詞。這里是說(shuō)大戈壁一片風(fēng)沙,天和地的界線不清晰,看上去都是黃色。
師:課文中寫(xiě)大戈壁用了一段話,誰(shuí)能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~概括大戈壁什么樣?
生:荒無(wú)人煙。
生:一望無(wú)垠。
生:空曠單調(diào)。
生:風(fēng)沙漫天。……
師:作者要寫(xiě)白楊樹(shù),為什么開(kāi)篇寫(xiě)這荒涼的大戈壁?我們通過(guò)“解詞析句”不僅知道作者寫(xiě)了什么,怎么寫(xiě)的,還要懂得為什么這樣寫(xiě)。
生:這就告訴我們白楊樹(shù)所生長(zhǎng)的環(huán)境很惡劣。
生:這里用惡劣的環(huán)境烘托白楊樹(shù)的高大形象。
師:我們平時(shí)描寫(xiě)參天樹(shù)木,常用哪些詞語(yǔ)?
生:高大挺立。
生:高大挺直。
生:高大挺拔。
師:請(qǐng)同學(xué)們看課文中作者描寫(xiě)戈壁灘上的白楊用了哪個(gè)詞語(yǔ)?
生:高大挺秀。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“秀”是什么意思?
生:“秀”就是不俗氣,很高雅的意思。
生:“秀”就是美,清秀,秀麗的意思。
生:“秀”就是很秀氣,很漂亮的意思。
師:作者為什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”,而用“挺秀”這個(gè)詞呢?要表達(dá)什么情感?
生:這是作者夸贊白楊樹(shù),告訴我們那普通的白楊樹(shù)不僅高大挺拔,而且清秀美麗。
生:這個(gè)“秀”字流露了作者對(duì)白楊樹(shù)的欣喜之情。本來(lái)白楊很一般,我們也常常見(jiàn)到,并不美麗,可在作者眼里,它是美麗的。
生:這個(gè)“秀”字表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù),特別是生長(zhǎng)在祖國(guó)大西北戈壁灘上的白楊樹(shù)的贊美之情。
師:作者僅僅是夸贊白楊樹(shù)嗎?(學(xué)生讀書(shū))
生:我認(rèn)為作者用這個(gè)“秀”字,表面是說(shuō)白楊樹(shù)的樣子(外表)美,實(shí)際是寫(xiě)白楊的品質(zhì)(內(nèi)心)高尚。作者透過(guò)車窗,看到鐵路兩旁飛馳而過(guò)的白楊樹(shù),便情不自禁地想到它不擇環(huán)境、不講條件、哪里需要在哪里生長(zhǎng)的高尚品質(zhì)。
生:白楊樹(shù)象征著扎根邊疆的建設(shè)者。作者對(duì)他們傾注了敬佩之情,所以描寫(xiě)白楊樹(shù)用“秀”字。
師:很好。作者別具匠心,一個(gè)“秀”字,不僅描繪了白楊樹(shù)的形象美,而且突出了白楊樹(shù)的品格美,抒發(fā)了作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美敬佩之情,為后面寫(xiě)扎根邊疆的人進(jìn)行了形象的渲染。
(板書(shū):高大挺秀、扎根邊疆)
師:(小結(jié))普普通通的白楊樹(shù)到處可見(jiàn),在庭院,在公園,在城市的道路旁,在鄉(xiāng)間的路邊。對(duì)此,人們不以為奇。然而,在滿目荒涼而單調(diào)的大戈壁能看到這高大挺秀的白楊樹(shù),卻令人驚嘆不已。那碧綠向上的葉子,銀白泛青的樹(shù)干,給茫茫的大戈壁帶來(lái)了生機(jī)和希望,也給過(guò)往的旅客增添了快慰和喜悅。這怎能不使人油然而生敬意呢?于是,白楊便成了旅客們議論的話題。課文寫(xiě)了誰(shuí)在議論呢?他們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲讀第二段。
?。▽W(xué)生讀后,在教師引導(dǎo)下討論。)
師:“一位旅客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神”,這里的“一位旅客”指誰(shuí)?
生:“一位旅客”指的是爸爸。
師:這里的“衛(wèi)士”指什么?
生:“衛(wèi)士”指的是白楊樹(shù)。
師:作者為什么不用“一位旅客正望著戈壁灘上的白楊樹(shù)出神”呢?
生:作者將白楊比作衛(wèi)士,形象地寫(xiě)出了白楊樹(shù)傲然挺立的樣子。
生:這里也暗指那些建設(shè)者們像衛(wèi)士那樣守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆,絲毫也不動(dòng)搖。
師:這是一個(gè)比喻句。句中沒(méi)有出現(xiàn)本體“白楊”的字樣,也沒(méi)有比喻詞,而是直接用比喻物來(lái)代替被比物,誰(shuí)能用上“白楊”和比喻詞,重新說(shuō)一句。
生:白楊樹(shù)好像戈壁灘上的衛(wèi)士一樣。
生:白楊樹(shù)猶如戈壁灘上的衛(wèi)士一般。
生:白楊樹(shù)恰似戈壁灘上的衛(wèi)士。
生:白楊樹(shù)宛如戈壁灘上的衛(wèi)士。
師:請(qǐng)三名同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。思考:誰(shuí)的話是主要的?兄妹倆對(duì)白楊有什么看法?(學(xué)生朗讀課文。)
生:三個(gè)人的話中父親的話是主要的。
生:哥哥說(shuō)白楊樹(shù)高,妹妹說(shuō)白楊樹(shù)直。
師:孩子們看到的只是樹(shù)的高大挺直,爸爸是怎樣介紹白楊樹(shù)的?(教師領(lǐng)讀父親的三句話。)請(qǐng)同學(xué)們按照前面解詞析句的方法談體會(huì)。
生:“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直,這么高大?!边@里是說(shuō)白楊樹(shù)姿態(tài)很美,一向是高大、筆直的?!爸薄毕笳髦说恼?,“高大”象征著人的品質(zhì)高尚。
生:“哪兒需要它,它很快就在哪兒生根、發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。”這告訴我們,無(wú)論把白楊樹(shù)栽到哪里,它就在哪里生根、發(fā)芽,為人類造福。
生:這是說(shuō)白楊樹(shù)具有強(qiáng)大的生命力,能適應(yīng)各種生活環(huán)境。這正是白楊的品格。
生:是金子在哪里都會(huì)閃光。我們邊疆建設(shè)者都具有白楊的品格,他們?cè)谘睾3鞘心馨l(fā)揮自己的作用,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到大西北工作,照樣能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。祖國(guó)需要在哪兒安家,他們就在哪里生根、開(kāi)花、結(jié)果。
生:作者寫(xiě)物,意在喻人?!帮L(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水”是指建設(shè)者所遇到的困難;“堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖”是寫(xiě)建設(shè)者們把一生獻(xiàn)給了祖國(guó)邊疆那種頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。
生:白楊樹(shù)在惡劣的自然環(huán)境中,不曾有過(guò)分毫的屈曲,仍舊長(zhǎng)得那么端莊、凝重,筆直地聳入高空,正象征建設(shè)者們?cè)诖笪鞅被哪峡朔N種困難、扎根邊疆的精神。
師:爸爸的這番話含蓄深沉。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)白楊樹(shù)的熱愛(ài),對(duì)邊疆建設(shè)者的敬佩之情,齊讀這段話。(生齊讀)
師:這段話用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生畫(huà)后交流)
生:這里用了“哪兒……哪兒……”。
生:還有“不管……不管……總是……”
師:這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得恰當(dāng),更有力地突出了白楊的品格。請(qǐng)分別用上這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)邊疆的建設(shè)者。
生:哪兒最艱苦,哪兒就有建設(shè)者的足跡。
生:祖國(guó)哪兒需要,建設(shè)者們就在哪兒安家。
生:不管困難多大,不管條件多艱苦,邊疆建設(shè)者總是那么堅(jiān)強(qiáng),那么樂(lè)觀。
生:不管風(fēng)餐露宿,還是語(yǔ)言不通,不管缺水少菜,還是生活習(xí)慣不同,邊疆建設(shè)者總是不軟弱,不動(dòng)搖,毅然扎根那里,開(kāi)花結(jié)果。
?。ń處煱鍟?shū):生命力強(qiáng)不畏艱難)
師:(小結(jié))白楊樹(shù)不擇環(huán)境,不講條件,哪里需要,就在哪里生根、發(fā)芽。城市需要它,它就默默無(wú)聞地舒展豐姿供人欣賞;農(nóng)村需要它,它就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防風(fēng)林墻;如今,戈壁灘需要它,它就在這兒生根了。它上擎青天,下踩戈壁,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。這就是白楊的品格。