《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
執(zhí)教:覓渡橋小學(xué) 金海燕


  教學(xué)目標(biāo):
  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
  2、通過(guò)精讀,理解沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因。
  3、憑借具體語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,激情導(dǎo)入
   1、揭題
   2、媒體出示(十大元帥圖):同學(xué)們,你們看,這十位莊重威武,氣宇軒昂的軍人就是我國(guó)赫赫有名的十大元帥。他們是――(生讀元帥名)。
   3、指圖,這位就是被德國(guó)醫(yī)生尊稱(chēng)為“軍神”的劉伯承元帥。
     媒體出示:簡(jiǎn)介劉伯承
  二、初讀,自主發(fā)現(xiàn)
   1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。
   2、你們覺(jué)得文中哪些句子比較難讀?
   3、組織交流,指導(dǎo)讀好難讀的句子。
  三、細(xì)讀,自主探究
   1、指圖,沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為“軍神”呢?
   2、細(xì)讀課文,提出要求:
     從文中找出令你感動(dòng)的語(yǔ)句,多讀讀,讀好它。然后再把你的感受和學(xué)習(xí)小組中的伙伴交流交流。
   3、巡視指導(dǎo)
   4、組織匯報(bào),文中哪些地方令你感動(dòng)?為什么?
   5、學(xué)習(xí)整合,師生分角色朗讀課文。
  四、總結(jié),升華認(rèn)識(shí)
   1、歸納:劉伯承真是一位了不起的軍神:求治時(shí)――,手術(shù)前――,手術(shù)中――,手術(shù)后――。
   2、此時(shí)此刻,你最想對(duì)劉伯承爺爺說(shuō)什么?
     媒體出示:劉伯承爺爺,我想對(duì)你說(shuō)……
  五、課后延伸:
    組織語(yǔ)文專(zhuān)題性學(xué)習(xí),了解偉人故事,學(xué)習(xí)偉人品質(zhì)。

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

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