海濱小城* - 小學四年級語文教案

海濱小城* - 小學四年級語文教案

海濱小城* - 小學四年級語文教案

   教學目標:

  1.認識5個生字。

  2.熟讀課文,體會海濱小城景色的特點,學習作者抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護意識。

  教學過程

  學習目標:

  熟讀課文,體會海濱小城景色的特點,學習作者抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  教學步驟:

 ?。ㄒ唬?/P>

  1.出示課題:海濱小城

  2.課題由哪兩個詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫哪些內容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。)

  3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)

  (二)提出學習目標

  1.海濱小城美麗的風景有什么特色?

  2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點進行描述的?

 ?。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

  1.學生輕聲朗讀課文,想想每個自然段講些什么?

  2.學生交流自學情況。

  第1自然段:蔚藍色的浩瀚的大海上,許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。

  第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

  第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時,海灘上就喧鬧起來。

  第4自然段:小城里每一個庭院都栽了許多樹。

   第5自然段:小城公園里的榕樹很美。

  第6自然段:小城的街道多,而且用細沙鋪成,十分干凈。

  (四)指導分段

  1.第一段:1-3自然段。

  第二段:4-6自然段。

 ?。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。)

  2.作者按照什么順序來觀察海濱小城的?

  明確:從海濱→小城,也就是從遠→近的順序觀察的。

 ?。ㄎ澹W習寫“海濱”部分的課文

  1.自學這個部分的生字新詞。

  2.理解詞語的意思。

  浩瀚:本課指海面遼闊無邊。

  交界:兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。

  水平線:本課指海平面。

  鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。

  寂寞:孤單、冷清。

  喧鬧:聲音很大,很熱鬧。

  3.講讀“海濱”部分的課文

 ?。?)從這座小城看大海是什么樣的?

  (2)這部分課文,作者寫了哪些景物?是怎么寫的?

  明確:景物:大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無際的,海面上有許多機帆船和軍艦來來往往,天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著云朵。

  (3)大海什么時候景色最美?美在哪里?

  明確:大海在早晨的時候,景色最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

 ?。?)海灘有什么特點?

  明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

 ?。?)作者用什么方法寫出海濱的美?

  明確:一是概述了景物的色彩,通過“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫海灘特點時,先寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時的喧鬧,兩者形成鮮明的對比,前者寫靜態(tài),后者寫動態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機勃勃,惹人喜愛。

 ?。?)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。

  學習目標:

  了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護意識。

  教學步驟:

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  1.作者寫“海濱”部分,寫了哪兩個地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點?

  2.作者這樣寫有什么好處?

 ?。ǘW習寫“小城”部分的課文

  1.自學這部分的生字。

  2.學生討論自學情況。

  理解下列詞語的意思。

  庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

  亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長。

  籠罩:像籠子似的罩在上面。

  每逢:每次遇到。

  甚至:連詞,有進一層的意思。

  3.講讀寫“小城”部分的課文。

  (1)默讀課文,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。

  明確:作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點。

  (2)小城的庭院有什么特點?請從這段文中找出一句能概括庭院特點的句子來。

 ?。?)作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點的?這樣寫有什么好處?

  明確:作者圍繞總述句先寫樹的種類,再寫按樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外,從樹的種類,也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。

 ?。?)有感情地讀這段課文。

 ?。?)總結學法:我們學習這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫,最后再有感情地朗讀這段課文。

  (6)用同樣的方法學習寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風,可以遮太陽,擋風雨?!睂懶〕堑慕值?,具體寫了街道多是用細沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

  (7)作者寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點是什么關系?

  明確:這些特點都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點來寫的。兩者是先分述再總述的關系。

 ?。?)有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

 ?。?)齊讀課文最后一個自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?

  明確:總結全文。

 ?。ㄈ┛偨Y全文,學習寫法

  1.這篇課文讀后給你留下什么印象?

  2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個地方的什么特點來寫的?

  明確:由遠及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。

  3.作者怎么抓特點寫具體?

  4.學生有感情地朗讀全文。

 ?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  1.抄寫詞語。

  2.完成課后練習。

 ?。ㄎ澹?strong>板書設計

  

 ?。╇S堂練習

  (一)看拼音寫詞

  

 ?。ǘ┌凑n文內容填空并作答

  1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。

  2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好________躺在那里。遠處響起了汽笛聲,那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著________的魚,還有________的是蝦和蟹,________的海螺。船隊一靠岸,海灘上就喧鬧了。

 ?。?)寫出“喧鬧”的近義詞的反義詞

  

 ?。?)用“||”把這段話分為兩層,寫出每層的意思。

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 ?。?)孩子們不去理睬那美麗的貝殼,是因為________海灘上熱鬧起來,是因為________這些都是海濱小城沙灘的特點。

 ?。ㄈ┌严旅娴木渥友a充完整,并再加上標點符號

  1.人們把街道打掃得

  2.看見一望無際的大海

  3.藍藍的天空飄著

  4.住在海濱小城的孩子們

教案點評:

  本篇教學設計的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐活動,加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟,進一步學習抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。