《望廬山瀑布》教學設計

《望廬山瀑布》教學設計

《望廬山瀑布》教學設計之三
作者：福建省永安市北門小學 陳麗蓉

　
　　教學過程：
　　一、以舊引新，激發(fā)興趣。
　　　　我們已經(jīng)學過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）
　　　　大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）
　　二、緊扣題眼，品詞析句。
　　　　師：李白五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。今天，我們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。
　　?。?、師范讀全詩。全班自由讀。
　　?。病W習生字，分別是廬、瀑、爐。
　　?。场⑷帻R讀這首詩。
　　　　師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒應該用哪個詞更準確些？解釋題目的意思。（指名回答）
　　　　師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）
　　　　師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。
　　　　師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……
　　　　　看完后，請你來夸夸它。（觀看后指名回答）
　　　　師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？
　　?。础⒅附M讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。讀。
　　?。?、總結(jié)學法：讀詩句、看注釋、說意思。
　　?。丁⒏鶕?jù)以上學法自學二、三、四句詩。
　　　７、匯報自學情況。
　　　　　為什么要遙看？
　　　　　“飛流”、“直下”說明什么？
　　　　　怎么理解“三千尺”？
　　　　　“疑”是什么意思？
　　　　師：學到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜怼＃ㄙ|(zhì)疑解答）
　　　　師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）
　　三、自讀自悟，深入理解。
　　　　師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……)
　　　　師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，