《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
松滋市英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉丹

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1 、認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11 個(gè)生字。
　　　2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。
　　　3 、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　1 、讓學(xué)生從鄉(xiāng)親沒(méi)們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美；
　　　2 、學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
　　教學(xué)流程：

　　一、齊讀課題，談?wù)剬?duì)搭石的了解。通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)搭石有哪些了解？
　　二、學(xué)習(xí)第一自然段
　　　　自讀本段，你明白了什么？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？找出文中的詞語(yǔ)理解體會(huì)。
　　　　“平整方正”是為了讓人們……按照“兩尺左右”的間隔均勻擺放是為了……從中感受鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。
　　三、提綱挈領(lǐng)學(xué)習(xí)2 ――4 自然段
　　　　在這美麗的山村，搭石成了一道亮麗的風(fēng)景，讓我們睜大眼睛發(fā)現(xiàn)美、一起來(lái)欣賞美。
　　　1、指名分段讀二三四自然段，邊聽(tīng)邊想象，說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)到了哪些美麗的畫(huà)面。
　　　2、生談自己發(fā)現(xiàn)的美
　　　?、倮先思皶r(shí)調(diào)整搭石
　　　?、谝恍腥藚f(xié)調(diào)有序地過(guò)搭石
　　　?、蹆扇讼嘤?，招手禮讓?zhuān)挥鲆?jiàn)老人，背負(fù)過(guò)溪。
　　　3、欣賞第一幅：讀段落想象，老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做？滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？
　　　　討論后表演有感情地朗讀。
　　　4、欣賞第二幅：聽(tīng)讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，聽(tīng)到了什么？理解“緊走搭石慢過(guò)橋”，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)，生活默契，所以動(dòng)作協(xié)調(diào)。配樂(lè)感情朗讀，讀中體會(huì)美好情感。
　　　5、欣賞第三幅：用自己喜歡的方式讀拿起筆發(fā)現(xiàn)美、尋找美。然后各抒己見(jiàn)。重點(diǎn)體會(huì)“理所當(dāng)然”感悟每一位鄉(xiāng)親都是這么做的，都具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
　　四、用朗讀來(lái)理解最后的段落
　　　　在反復(fù)的朗讀中，悟出無(wú)私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。

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