《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教材分析
　　1．背景知識(shí)
　　書(shū)信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊(cè)教材應(yīng)用文教學(xué)的重點(diǎn)。第一單元的留言條其實(shí)是一封簡(jiǎn)單的信，通過(guò)訓(xùn)練為寫(xiě)信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
　　2．教材分析
　　教材共分四個(gè)部分。第一部分是一封信。這是一個(gè)實(shí)例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先看事例，再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)信人、寫(xiě)信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫(xiě)作對(duì)象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫(xiě)好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　1．懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。
　　2．學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體、清楚。
　　教學(xué)難點(diǎn)：信封的格式。
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　投影儀。把課文上的信寫(xiě)在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫(huà)有書(shū)信格式的書(shū)寫(xiě)投影片、信封格式的投影片各一張，空白書(shū)寫(xiě)投影片若干張，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)信封。
　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　1．懂得信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。
　　2．懂得信和信封的格式。
　?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題。
　　（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。
　　（2）出示課題。給同輩（親友）寫(xiě)信（習(xí)作訓(xùn)練）
　?。?）什么是"同輩"？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）
　　2．初學(xué)范文。
　?。╨）自由讀給表哥的一封信。思考：樂(lè)樂(lè)在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？
　?。?）交流。
　?、僦饕獌?nèi)容："我"和表哥在國(guó)慶節(jié)曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)面，盼望春節(jié)再見(jiàn)面；"我"在元旦慶祝會(huì)上被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目。
　　②信比留言條多了祝愿語(yǔ)。
　?。?）寫(xiě)信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）
　　3．學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。
　?。╨）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。
　?。?）交流。
　　把書(shū)信除正文部分外的投影片打開(kāi)，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。
　　（如：學(xué)生說(shuō)說(shuō)"稱(chēng)呼"的寫(xiě)法--合上復(fù)合片，屏幕上書(shū)信開(kāi)頭出現(xiàn)稱(chēng)呼--再讀這部分課文，強(qiáng)化記憶。）
　?。?）練一練。
　?、侔?quot;當(dāng)天我給表弟寫(xiě)信"的內(nèi)容在書(shū)寫(xiě)投影片上練習(xí)格式。
　?、谠谕队皟x上評(píng)議、改正。（重點(diǎn)指導(dǎo)祝愿語(yǔ)的兩種格式不要混淆。）
　　4．學(xué)習(xí)信封的格式
　?。╨）投影片出示信封格式，觀察后說(shuō)說(shuō)信封的格式。
　?。?）對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書(shū)寫(xiě)位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫(xiě)錯(cuò)。
　?。?）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評(píng)議。
　　5．作業(yè)。
　?。╨）在作業(yè)本上按書(shū)信格式給自己的同輩寫(xiě)信（正文不寫(xiě)）。
　?。?）寫(xiě)好信封。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)
　　（一）教學(xué)目標(biāo)
　　接要求學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信。格式正確，敘事清楚。
　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)書(shū)信、信封的格式。
　　在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書(shū)信、信封），分別講評(píng)（格式、同輩），及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
　　2．實(shí)例與課文對(duì)照學(xué)習(xí)。
　?。╨）再學(xué)范文。
　　投影出示樂(lè)樂(lè)給表哥的信，自由讀正文，想一想：書(shū)信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？
　?。?）交流歸納。
　　書(shū)信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫(xiě)多件事，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。
　?。?）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)：要緊的事情寫(xiě)在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫(xiě)。
　　3．學(xué)習(xí)寫(xiě)信。
　?。╨）出示課文最后一段，明確要求。（對(duì)象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級(jí)里的事。）
　?。?）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對(duì)方？（選一兩件。）
　?。?）學(xué)生寫(xiě)信，教師巡視。
　?。?）選一篇完整的書(shū)信講評(píng)：格式、內(nèi)容（重點(diǎn)放在是否把事情敘述清楚）。
　?。?）學(xué)生修改書(shū)信。
　　4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去。

《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)