《捎口信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《捎口信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《捎口信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：姚鶯

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、會用“什么時(shí)間在什么地方干什么，請誰怎么樣”以及“什么時(shí)間干什么”、“誰請誰干什么”等句式說話。
　　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、記話、說話的習(xí)慣。
　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把別人的話聽明白，快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信，并學(xué)會兩種傳話方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會改變說話傳話的方法。
　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
　　四、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬﹫?bào)通知，揭示課題。
　　上課鈴聲響后，老師遲一點(diǎn)進(jìn)去，一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。（同學(xué)們，我告訴大家一個(gè)通知：星期天晚上七點(diǎn)鐘，在學(xué)校開家長會，請你爸爸或媽媽來參加。）說完后轉(zhuǎn)身走了。
　　這時(shí)候，教師走進(jìn)教室，就會看見有學(xué)生舉手。問：“××同學(xué)，你有事嗎？”“剛剛進(jìn)來一個(gè)人，告訴我們一個(gè)通知?！薄罢f是開家長會?！薄捌唿c(diǎn)鐘?！薄霸趯W(xué)校里?！薄罢埌职只驄寢??！?br>　　老師轉(zhuǎn)身板書：捎口信。
　?。ǘ┟鞔_要求，復(fù)述通知。
　　1）明確要求
　　討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢？
　　板書：聽得明白，講得清楚。
　　2）復(fù)述通知
　　①先四人小組討論（要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事）。
　?、趯W(xué)生復(fù)述（根據(jù)復(fù)述情況，個(gè)別糾正）。
　　3）改說通知
　?、俑嬖V學(xué)生回家后不能按照原話講，討論應(yīng)該怎樣對爸爸、媽媽說（同桌討論）？
　　②全體學(xué)生各自練說
　?、壑该f
　　④找到自己最好的朋友說
　?、荼硌?br>　　4）小結(jié)
　　我們要傳好通知，必須做到：
　　a、要認(rèn)真聽，聽清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
　　b、能正確復(fù)述通知。
　　c、能把通知正確傳達(dá)給爸爸、媽媽，有些話要能改變說法。
　?。ㄈ┛磮D，練習(xí)說話。
　?。?）看插圖，練說話。
　　圖上的小朋友在干什么？
　?。?）捎口信比賽。
　　①明確比賽規(guī)則：不能離開座位，傳話聲音輕，不讓別人聽到，沒有輪到的要守紀(jì)律。
　?、谟螒蜻^程
　　a、第一次比賽，男女同學(xué)比。男同學(xué)的內(nèi)容是：今天傍晚我值日。女同學(xué)的內(nèi)容是：今天晚上開聯(lián)歡會。請優(yōu)勝組的代表說說為什么能得優(yōu)勝？
　　小結(jié)：別人說話要認(rèn)真聽，聽明白，要記住這句話，說話時(shí)口齒要清楚。
　　b、第二次比賽，每個(gè)小組參加比賽。
　　內(nèi)容：明天早上請你家長來校，老師有事。（比賽程序一樣）
　?。ㄋ模┛偨Y(jié)談話，明白道理。
　　小朋友們，我們做了捎口信的游戲，大家很開心，老師也和你們一樣高興，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說話時(shí)要認(rèn)真聽，聽明白，才能正確，清楚地把口信捎到。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　20 捎口信（聽說訓(xùn)練）
　　　　　　　　　　　　　聽得明白　講得清楚

　　說課：
　　本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽說訓(xùn)練組成。一是聽讀通知，然后進(jìn)行復(fù)述。在這一環(huán)節(jié)中，我故意讓一位其他年級的同學(xué)來說通知，這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們在上課鈴聲響后，靜等老師來上課之時(shí)，突然闖進(jìn)一位陌生人對他們講了一些話，同學(xué)們會很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來之后，說給老師聽，這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內(nèi)容。二是捎口信。我用游戲的形式來捎口信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，他們會表現(xiàn)得更好，在寓教于樂中輕松學(xué)習(xí)。
　　這堂課的各環(huán)節(jié)在可行性上應(yīng)該說一般地課堂都可以可以嘗試，比較實(shí)用，對于小班化的班級更好。如果人數(shù)比較多，那么很容易引起課堂氣氛比較亂。
　　這課教材著重訓(xùn)練學(xué)生能正確地聽話、傳話，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和記憶力。初步養(yǎng)成聽話時(shí)集中注意力，安靜地聽的習(xí)慣以及聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。我運(yùn)用在輕松的、活躍的氣氛中練習(xí)說話、聽話、記話，覺得效果比較好。
《捎口信》教學(xué)設(shè)計(jì)