《大自然的語言》教學設(shè)計

《大自然的語言》教學設(shè)計

《大自然的語言》教學設(shè)計之五
佚名

　　
　　一、教學目標
　　　1、學會本課的2個生字；理解4個新詞語的意思。
　　　2、能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫句子。
　　　3、能背誦課文。
　　　4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛科學的興趣。
　　二、教學重點：背誦課文，用“只要……就能……”寫句子。
　　三、教學難點：用讀兒童科普文章的方法閱讀課文
　　四、教學課時：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學目標：
　　1）會本課的2個生字，理解“準是”等詞語的意思；
　　2）把反問句改寫成陳述句；朗讀和背誦2---6節(jié)。
　　3）能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛科學的興趣。
　　二、教學過程：

　　1、揭題激趣范讀
　　　1）上一節(jié)課我們學習了《會說話的燈》，不僅燈會說話，大自然也會說話呢！大自然在說些什么呢？
　　　2）師范讀課文。
　　　3）學生交流。
　　2、初讀課文，自學生字詞。
　　　1）自學生字詞
　　　2）讀通課文，要求正確流利。
　　　3）質(zhì)疑問難。
　　　4）自學檢查。
　 　　　給多音字注音：假如請假假裝弄虛作假病假
　 　　　組詞：雁（　?。【帲ā　。《海ā　。?br>　 　　　　　　燕（　　）　偏（　?。《梗ā　。?br>　 　　　抽讀課文，正音。
　 　　　質(zhì)疑釋疑。
　　3、再讀課文，學習2---6節(jié)
　　　1）說說這首詩介紹了哪些大自然的語言，用“-------”劃出，他們都說些什么？
　　　2）學生交流歸納，教師板書。
　　　 　觀察到了什么知道了什么
　　　 　白云飄得高高明天準是晴天
　　　 　螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘
　　　 　蝌蚪在水中游泳春天來到人間
　 　　　大雁在編隊南飛秋天已在眼前
　　　3）課文是怎樣用生動的語言介紹的？選擇自己喜歡的一節(jié)詩研讀、體會。
　　　4）根據(jù)交流隨機點撥：
　　　　　第2節(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“準是”，用“因為……所以……”說一句話。
　　　　　第3節(jié)：用“因為……所以……”說一句話。
　　　　　第4節(jié)：理解比喻句，把反問句改成陳述句。
　　　　　第5節(jié)：理解“編隊”及比喻句，把反問句改為陳述句。
　　　　　第6節(jié)：結(jié)合插圖理解“年輪”。
　 　5）朗讀2----6節(jié)，嘗試背誦。
　 　6）討論；大自然的語言與人類生活有什么關(guān)系。
　　4、作業(yè)
　 　1）完成《作業(yè)本》3、5。
　 　2）收集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學目標：
　　1、理解“假如、視而不見”等詞語，仿照例句用“只要……就能……”寫句子。
　　2、學懂1、7節(jié)，懂得平時要注意觀察大自然的變化并要勤動腦勤思考的道理。
　　3、背誦課文。
　　二、教學過程

　　1、復習檢查
　 　　1）檢查詞語：獨立完成《作業(yè)本》1
　 　　2）有感情朗讀2---6節(jié)。
　　2、學習1、7節(jié)。
　　 　1）自由朗讀，思考：怎樣才能發(fā)現(xiàn)和看懂大自然的語言呢？
　　 　2）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“假如、視而不見”等詞語的意思。
　 　　3）齊聲朗讀1、7節(jié)。
　 　　4）背誦
　 　　5）完成《作業(yè)本》4
　　3、信息交流，仿寫詩句
　　　1）說說你還知道哪些大自然的語言？
　　　2）學生交流，教師板書。
　　　3）研究寫法，仿寫詩句。
　　　4）學習交流片段。
　　4、作業(yè)
　　　1）背誦全文。
　　　2）完成作業(yè)本6
　　　3）嘗試寫一首《大自然的語言》（自選）
　　5、板書
　 　　大自然的語言
　　 　觀察到什么知道了什么
　 　　（根據(jù)學生的交流隨機板書）

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