《小稻秧脫險記》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小稻秧脫險記》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小稻秧脫險記》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小稻秧脫險記》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
   1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第30課,齊讀課題
  ?。?、課件出示,看這些小稻秧長得怎么樣?
   3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們想一想,課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險?哪幾自然段寫脫險?  (板書 遇險  脫險)
  二、學(xué)習(xí)第1、2自然段
  ?。薄⒋蜷_書本,默讀1、2節(jié),找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險?
  ?。?、交流,課件出示句子
     一群雜草把小稻秧團團圍住,氣勢洶洶地嚷道:“快把營養(yǎng)交出來!”
     這群雜草不由分說,一擁而上,拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
  ?。?、自讀這兩句話,找出說明小稻秧遇險的詞語。
     交流,加點(團團圍住 氣勢洶洶 嚷 不由分說 一擁而上 拼命 搶)
  ?。?、指導(dǎo)朗讀句子,通過表演理解詞語。
   5、朗讀1、2節(jié),發(fā)頭飾表演,再讀
  ?。丁⑹前?,小稻秧垂下了頭,臉色蠟黃,病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
     突然,小稻秧的救星來了,是誰?課件演示噴霧器。
  三、學(xué)習(xí)3、4自然段
  ?。?、聽3、4自然段課文錄音,一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話,用曲線畫出噴霧器大夫的話。
   2、交流:雜草說了哪些話?噴霧器說了哪些話?課件出示。
  ?。场⒄埧辞懊妫l把第一句讀一遍。
     理解“警覺”,可表演。(點出)
  ?。?、噴霧器大夫是怎樣回答的?聲音是怎樣的?(點出)
  ?。?、指導(dǎo)朗讀
   6、自己練習(xí)下面的對話
  ?。?、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話。
   8、理解“紛紛” ,站起來做動作。
  ?。?、同桌互相練習(xí)對話,可配上動作。
  ?。保?、練習(xí)朗讀3、4自然段。
  四、學(xué)習(xí)第5自然段
  ?。?、雜草被噴霧器大夫收拾光了,沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了,小稻秧脫險了,看?。ㄕn件演示),多神氣,多高興!
  ?。病⑿〉狙砻撾U了,你們高興嗎?齊讀第五自然段。
  五、總結(jié)課文,課外延伸
  ?。薄⒎纸巧首x課文(發(fā)頭飾)
  ?。?、總結(jié)課文,(板書:搶 灑 →)
  ?。?、學(xué)習(xí)了課文,老師還想知道后來小稻秧長成了什么?你們想知道嗎?
  ?。?、指名答,課件出示成熟的稻子。
     這些稻子長得怎么樣?看著這些稻子,你們想到了什么呢?(同桌討論)
  ?。怠⒔涣?,可當(dāng)個小作家寫下來,回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽!

  板書          ?。常啊⌒〉狙砻撾U記
                遇險  →  脫險
                 搶     灑

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