《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

  教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文。
        2、讀懂小河與小草的對(duì)話。
  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入
   1、我們又一次來到這彎彎的小河,你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。(出示掛圖)
   2、讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。
   3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么?
  二、多媒體創(chuàng)造情境
   1、你們聽,它們又在說話了。(靜靜聽,認(rèn)真地看,不要打擾它們說話)
   2、你們聽到了什么?看到了什么?
   3、想不想做小河與青草也來說說話。
  三、讀課文
   1、想做小河的小朋友,戴上了小河的頭飾,想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾,去讀一讀課文,再把自己說的話多讀一讀。
   2、指名分角色讀。
     直接讀青草與小河的對(duì)話。
   3、議:通過自己的讀書和聽了小河與青草的對(duì)話,你信又知道了什么了?
   ?。?)四人一小組交流。
   ?。?)把你知道的告訴大家,集體交流。
      ▲①我聽了小草對(duì)小河說:“你的水真清啊,一眼能看到底。”
         我知道。
       ②看到如此清的水,你想干什么?
      ?、鄞藭r(shí),你也想對(duì)小河說:“?!?br>        看著這清清水,小草們?cè)賹?duì)小河說一聲:“?!?br>       ④過渡:此時(shí)在你頭腦立刻又會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)什么問題?
        你們能在課文中找到答案嗎?同桌交流一下,你們還知道什么?
      ▲①我讀了小河說:“這要感謝呀!”
        我知道是________________。
      ?、谧x了這句話還知道了什么?
        我還知道______________。
        渾渾的泥水是什么樣的?
      ?、廴绻麤]有青草把泥土緊緊抱住,這小河早已成為渾濁的泥水了,小河怎么能不感謝青草呢?讓我們充滿感激之情,來讀一讀。
      ?、苓€有哪條小河還沒說?
       ⑤讓我們一起深情地對(duì)青草說一聲:“”。
      ▲①你還知道了什么?
       ②你喜歡嗎?你學(xué)習(xí)小河說一說。
       ③誰能說得更喜歡地點(diǎn)。
      ?、芪覀兛磿系膱D,小草長得碧綠碧綠的,還可以說怎樣的小草?
      ?、葸@嫩嫩的、綠綠的、青青的小草,天天陪伴著小河,小河怎么不喜歡它呢?
   4、分角色讀
   ?。?)多好的一對(duì)好朋友,真是誰也不離開誰。還想學(xué)著小河和青草說說話嗎?
   ?。?)找你附近的小草小河說一說吧,如果能加上動(dòng)作會(huì)更棒。
   ?。?)請(qǐng)一對(duì)小草與小河來表演表演。
   5、深一步感受悟。
     你想對(duì)青草、小河說些什么?
     又想對(duì)自己說什么?
   6、你們瞧,聽著你們說的話,小河流得更歡了,小草也得更綠了。
  四、課外作業(yè)
    同桌互編一段沙漠與青草對(duì)話。