《習作2》教學設計之四

《習作2》教學設計之四

《習作2》教學設計之四
佛山九小 張軍健

　
　　★寫作要求：語言幽默風趣；事例典型具體；感情真摯自然；評價實事求是。
　　★釋題
　　?。?）今天我們的寫作題目是什么？從題目中你了解到什么？
　　?。?）
　　小結：把自己的畫像寫下來，讓別人了解你的外表，了解你的性格，了解你的愛好，了解你的特長，寫出自己與眾不同的地方，這就是特點了。
　　★給自己畫像。
　　?。?）照鏡子，觀察自己的樣貌。
　　　（2）用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點。
　　?。?）引導學生描述外表。
　　?。?）引導學生在講述自己外表特點的同時還要加插議論。
　　?。?）小結。
　　?。?）用幽默風趣的話加上議論向大家介紹自己。
　　★自述性格。
　　?。?）人有什么性格。
　　　（2）寫性格特點的順序：總起句（陳述）――敘事（典型具體）――議論（實事求是）。
　　　（3）啟發(fā)學生用陳述句的形式講一個總起句的開頭。
　　?。?）引導敘事部分要典型具體。
　　?。?）引導學生給自己以實事求是的議論
　　?。?）用總起句――敘事――議論的方法介紹自己的性格特點。
　　★自述愛好或特點。
　　?。?）寫作順序：總起句（問句）――敘事――抒情（真摯自然）介紹自已的愛好或特長。
　　?。?）自我介紹。
　　?。?）你認為同學們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？
　　?。?）引導學生給自己來一個實事求是的評價。
　　★布局謀篇。
　　?。?）指導分段。
　　?。?）重新明確寫作要求。
　　★小結。
《習作2》教學設計之四