《習作2》教學設計之四
《習作2》教學設計之四
《習作2》教學設計之四
佛山九小 張軍健
★寫作要求:語言幽默風趣;事例典型具體;感情真摯自然;評價實事求是。
★釋題
?。?)今天我們的寫作題目是什么?從題目中你了解到什么?
?。?)
小結:把自己的畫像寫下來,讓別人了解你的外表,了解你的性格,了解你的愛好,了解你的特長,寫出自己與眾不同的地方,這就是特點了。
★給自己畫像。
?。?)照鏡子,觀察自己的樣貌。
(2)用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點。
?。?)引導學生描述外表。
?。?)引導學生在講述自己外表特點的同時還要加插議論。
?。?)小結。
?。?)用幽默風趣的話加上議論向大家介紹自己。
★自述性格。
?。?)人有什么性格。
(2)寫性格特點的順序:總起句(陳述)――敘事(典型具體)――議論(實事求是)。
(3)啟發(fā)學生用陳述句的形式講一個總起句的開頭。
?。?)引導敘事部分要典型具體。
?。?)引導學生給自己以實事求是的議論
?。?)用總起句――敘事――議論的方法介紹自己的性格特點。
★自述愛好或特點。
?。?)寫作順序:總起句(問句)――敘事――抒情(真摯自然)介紹自已的愛好或特長。
?。?)自我介紹。
?。?)你認為同學們的發(fā)言哪部分講得好,好在哪里?
?。?)引導學生給自己來一個實事求是的評價。
★布局謀篇。
?。?)指導分段。
?。?)重新明確寫作要求。
★小結。
《習作2》教學設計之四
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