2022-10-11
單元測試一 一、直接寫得數. 18×5= 16-15÷3= (4+6)×3= 540-360= 17+13×2= 18-9×1= 30×23= 84×0+27= (85-85)×26= 590+100= 24÷6×3= 100-25×4= 二、填空. 1.486-320÷16×15的運算順序是;先算( )法,再算( )
2022-10-11
假設求解 【六年制三年級】 題目:小麥斯家有一些蘋果和桔子,蘋果的個數是桔子的3倍,爺爺和奶奶每天各吃一個蘋果,小麥斯每天吃一個桔子,若干天后蘋果還剩下8個而桔子剛好吃完,原來蘋果有多少個? 這題初看無從下手,但我
2022-10-11
教學目標 1.使學生在掌握長方形特征的基礎上,理解周長的意義. 2.通過抽象長方形周長的計算方法,培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力,發(fā)展學生的思維能力. 教學重點 教學長方形周長的計算方法. 教學難點
2022-10-11
教學目標 1.使學生知道長方形周長的含義. 2.正確計算長方形的周長. 教學重點 使學生掌握長方形周長的計算方法. 教學難點 使學生掌握長方形周長的計算方法. 教具學具準備 投影儀、投影片、
2022-10-11
教學目的 1.引導學生觀察長方形、正方形的邊和角的特點,認識長方形、正方形的共性和各自的特點. 2.會在方格紙上畫長方形、正方形. 3.初步認識平行四邊形. 教學重點 掌握長方形、正方形的特征 教學
2022-10-11
教案示例課題:24時計時法 教學目標 1.通過學習,使學生知道24時計時法,掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規(guī)律,學會推算經過時間. 2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察思考的能力. 3.培養(yǎng)學生的時
2022-10-11
課題:混合運算 教學目標 1.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題. 2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力,提高計算能力. 3.培養(yǎng)學生的學習興趣和敢于探索
2022-10-11
探究活動課題:用綜合算式解答兩步文字題 教學目標 1.使學生初步掌握兩步文字題的結構特點,分析方法,知道先算什么,后算什么,正確列綜合算式解答.進一步加強四則運算概念的理解,運算順序及小括號的應用的訓練.
2022-10-11
課題:列綜合算式解答一般兩步應用題 教學目標 1.使學生學會列綜合算式解答一般的兩步計算的應用題,提高學生解答應用題的能力. 2.培養(yǎng)和發(fā)展學生連貫、有順序地進行思維的能力和綜合能力. 3.初步培養(yǎng)學生
2022-10-11
課題:用整十數乘 教學目標 1.用整十數乘的口算算理及口算方法. 2.培養(yǎng)學生判斷、推理能力. 3.培養(yǎng)學生思維靈活性,激發(fā)學生學習興趣.感受知識的內在聯(lián)系的邏輯之美. 教學重點 用整十數乘的算理和方法
2022-10-11
教學目標 1.使學生學會一位數乘二、三位數連續(xù)進位乘法的計算方法,通過加大做題的難度,提高學生的計算能力. 2.培養(yǎng)學生及時驗算的好習慣,以及認真書寫的好習慣,來提高學生的一次正確率. 教學重點 指導學
2022-10-11
教學目標 1.使學生在理解的基礎上認識歸一應用題的結構特點,能正確地分析歸一應用題的數量關系,掌握這類應用題的解答規(guī)律;學會列綜合算式解答歸一應用題. 2.培養(yǎng)學生學會有條理有根據的進行思考,提高分析
2022-10-11
教學目標 1.使學生掌握兩步應用題(歸總)的結構特點和解答方法,能正確迅速地找到中間問題(先求什么). 2.使學生學會列綜合算式解答,初步掌握這類應用題的解題規(guī)律. 3.訓練學生有條理地分析數量關系,培養(yǎng)學生分析、
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課題:商二位數教學目標 1.用兩位數除商兩位數的除法的計算步驟,能夠比較熟練地筆算除數是兩位數除法. 2.培養(yǎng)學生判斷推理能力. 3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣,使學生感悟到美來自生產和時代的進步,提高審美意識.教
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課題:商三位數教學目標 1.使學生學會除數是兩位數、商是三位數的筆算除法的計算方法;會用乘法驗算除法;能正確地計算除數是兩位數的筆算除法. 2.訓練學生的觀察分析能力,不用計算能準確地判斷出每道題的商是幾
2022-10-11
課題:商中間有零的除法 教學目標 1.鞏固除數是兩位數的除法法則,并且掌握除數是兩位數、商中間有零的除法的計算方法.了解補0占位的意義. 2.能正確地掌握除數是兩位數、商中間有零的除法的計算方法. 3.通
2022-10-11
課題:商末尾有零的除法 教學目標 1.鞏固除數是兩位數的除法計算法則,通過對商末尾有零的除法的學習,進一步加深學生對兩位數除法法則的認識. 2.理解商末尾添零的意義,掌握商末尾添零占位的除法的計算方法,并
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課題:商不變的規(guī)律 教學目標 1.掌握商不變的規(guī)律. 2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)散思維,概括出商不變的規(guī)律. 3.通過商不變的規(guī)律學習,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力. 教學重點 商不變的規(guī)律. 教學難點 歸
2022-10-11
課題:除法應用題和常見的數量關系 教學目標 通過學生對已學過的除法關系應用題的解答,引導學生自己概括整理出常見的除法數量關系式,掌握并靈活地運用這些常見數量關系式解決實際問題. 通過教學,培養(yǎng)學生
2022-10-11
單元測試 1.填空. (1)69708÷92的商是( )位數,最高位是( )位. ?。?)4800÷1200=( )÷12 ?。?)在有余數的除法中,被除數=( )×( )+( ). ?。?)要使2D2÷2的商中間有0,D可以填的數是( )或( ). (5)在下面的( )里最大能填幾. 24×( )< 250 14
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