角色區(qū)材料的投放與使用
角色區(qū)材料的投放與使用
“”,角色區(qū)材料的投放與使用
一、角色區(qū)的教育功能與目標(biāo)
角色區(qū)的裝扮與假想游戲,尤如在“幻想”的世界里遨游,使幼兒將日常生活中所觀察到的情景、事物富于創(chuàng)造地模仿和再現(xiàn),或是細(xì)心呵護(hù)嬰兒的媽媽,或是精心照料病人的醫(yī)生,或是熱情周到的服務(wù)員,或是手藝精湛的理發(fā)師,在這里他們裝扮自己熟悉的人物,象征性地運(yùn)用一些物品或動作來交流思想感情,嘗試著從不同的角度了解真實(shí)的世界并體驗(yàn)多彩的人生。在這里,他們自由自在,充滿幻想,富于創(chuàng)造,盡情表達(dá)自己的愿望與情緒。在這里,他們與同伴保持較為持久的友好關(guān)系,結(jié)交朋友,彼此適應(yīng),發(fā)展他們卓越的社交技能,由此可見,裝備和布置一個(gè)角色活動區(qū)是特別重要的事情。
*通過角色扮演,擴(kuò)展對周圍環(huán)境的認(rèn)識,了解社會成員及不同職業(yè)的人們的勞動,體會這些角色所表現(xiàn)的行為和他們之間交往的關(guān)系。
*在角色分配和游戲過程中,學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。
*借助假想活動,表達(dá)和渲泄愉快、恐懼、壓抑等情感情緒。
*在角色之間的交往中,運(yùn)用語言進(jìn)行溝通,表達(dá)思想和感受,從中學(xué)習(xí)新的詞匯和語句,提高語言表達(dá)能力。
*創(chuàng)造性地使用材料,以物代物,用具體事物表達(dá)意念,發(fā)展幼兒的智能。
*學(xué)習(xí)各種工具的操作方法,促進(jìn)幼兒小肌肉動作的發(fā)展。
*遵守扮演角色的行為規(guī)范,具有一定的規(guī)則意識。
*在取放和收拾整理材料時(shí),把相同和類似的物品放在一起,學(xué)習(xí)對應(yīng)、配對、分類等技能。
二、角色區(qū)的中心內(nèi)容――娃娃家
每個(gè)幼兒最熟悉的地方莫過于家庭,最先了解的成人勞動便是父母所從事的家務(wù)事,無論是小班幼兒還是大班幼兒,娃娃家都具有強(qiáng)大的吸引力。他們常常是圍繞娃娃家的活動情節(jié)擴(kuò)展其他的角色內(nèi)容,把他們看到和經(jīng)歷過的人或事結(jié)合在一起表現(xiàn)出來。因此,娃娃家可作為一個(gè)長設(shè)區(qū)布置在活動室中,所需材料主要有以下幾方面:
1.家具:娃娃床、小型桌椅、沙發(fā)、用品柜、梳妝臺、屏風(fēng)等。
2.娃娃用品:毛絨玩具、奶瓶、尿布、各式服裝、衣架、化妝用品、頭上飾物、梳子、嬰兒手推車、浴盆、毛巾、被褥等。
3.家用電器:電視機(jī)、錄音機(jī)、電熨斗、熨衣板、吹風(fēng)機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、吸塵器、鐘表、電話等。
4.廚房用具:爐灶、盆、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、水杯、筷子、刀子、菜板、圍裙、各種蔬菜、食品、水果等。
5.清潔用具:掃帚、簸箕、搓板、抹布、墩布等。
6.其它材料:還可設(shè)種植的內(nèi)容及買賣的錢幣和針線盒等。
以上所提供的用品、用具可根據(jù)不同年齡幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐步投放和豐富,特別是在娃娃的選擇上,年齡小的孩子應(yīng)提供大一點(diǎn)的娃娃,準(zhǔn)備一些嬰兒的衣服讓
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