《積累?運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容，并能說(shuō)出對(duì)短文最后一段的體會(huì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的意識(shí)。
　　3、引導(dǎo)學(xué)生就“怎樣保護(hù)地球”開(kāi)展討論，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
　　4、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)想象作文。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、讀讀背背
　　1、學(xué)生自由讀名言。
　　要求：把字音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀熟練。
　　2、指名讀。
　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說(shuō)一說(shuō)。
　　4、指名說(shuō)一說(shuō)名言的意思。
　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。
　　6、試著背誦兩則名言。
　　二、閱讀短文。
　　1、學(xué)生自由讀短文。
　　2、小組討論
　　（1）短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)？你對(duì)哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣？
　　（2）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一段的體會(huì)。
　　3、指名發(fā)言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　口語(yǔ)交際：
　　怎樣保護(hù)環(huán)境
　　訓(xùn)練準(zhǔn)備
　　1、復(fù)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保及其重要性。
　　2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。
　　訓(xùn)練步驟：

　　1、啟發(fā)談話
　　學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度越來(lái)越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說(shuō)，我們就這問(wèn)題討論一下。
　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見(jiàn)整理一下，在全班說(shuō)。
　　教師深入小組，相機(jī)指點(diǎn)。
　　3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
　　4、把各組的意見(jiàn)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四課時(shí)
　　一、啟發(fā)談話
　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。
　　20年后，你和你的同學(xué)都長(zhǎng)大成人了。那時(shí)候你們會(huì)是什么樣子的？社會(huì)、家庭、學(xué)校又會(huì)是什么樣子的？中國(guó)和世界又會(huì)變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？
　　二、出示作文題目
　　　　20年后的---------
　　三、打開(kāi)書(shū)，學(xué)習(xí)作文要求。
　　四、討論交流。
　　五、指導(dǎo)習(xí)作。
　　1、先明確你想寫(xiě)的題目是什么？
　　2、想表達(dá)一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。
　　3、按什么順序選擇材料，列出小標(biāo)題。
　　六、學(xué)生練習(xí)列提綱。
　　同桌互相評(píng)一評(píng)。
　　七、根據(jù)提綱獨(dú)立作文。
　　課后小結(jié)：本次習(xí)作，學(xué)生都能展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來(lái)寫(xiě)，比較精彩。
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