《練習(xí)6》

《練習(xí)6》

《練習(xí)6》

  一、教學(xué)要求
   1、用鋼筆描紅。
   2、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。
   3、寫幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
   4、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
   5、熟記成語(yǔ)。
   6、讀讀背背。
   7、說話:即席演講。
   8、學(xué)寫毛筆字。
  二、教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)
  三、教學(xué)過程

                第一課時(shí)
  一、教學(xué)第一題
  1、審題
  (1)指名讀題。
 ?。?)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
  2、指導(dǎo)。
 ?。?)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。
 ?。?)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運(yùn)筆方法。
 ?。?)教師示范書寫。
 ?。?)學(xué)生自練。
  3、練習(xí)。
  學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
  4、反饋。
  將寫得好的字展示給大家看,指出存在的問題,進(jìn)行矯正性練習(xí)。
  二、教學(xué)第二題
  1、審題。
 ?。?)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
  (2)教師指出,“不”字在不同的詞語(yǔ)里,它的讀音也有不同,那么,“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢?請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ),自己讀一讀。
 ?。?)讓學(xué)生觀察比較:上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同?“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系?
 ?。?)請(qǐng)同學(xué)說說“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
 ?。?)教師歸納小結(jié)。
 ?。?)學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
  2、反饋練習(xí)。
  四、教學(xué)第三題
  1、審題。
  (1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
 ?。?)成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考,找出這樣的成語(yǔ)。
  2、指導(dǎo)
 ?。?)學(xué)生交流匯報(bào),說出這樣的成語(yǔ),并簡(jiǎn)要地說出成語(yǔ)出處的寓言故事。
  (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
  3、練習(xí)。
  讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫下來(lái)。

                第二課時(shí)
  一、教學(xué)第四題
  1、審題。
 ?。?)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求
 ?。?)再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
  2、指導(dǎo)。
  (1)教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
  學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
  我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書效果。
 ?。?)學(xué)生體會(huì)討論后,教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知:前一個(gè)表示有這樣的條件,才會(huì)有這樣的結(jié)果;后一個(gè)表示有這樣的條件,就會(huì)有這樣的結(jié)果。
  3、練習(xí)。
  把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),合并成一句話。
 ?。?)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
 ?。?)我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。
 ?。?)我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。
  4、反饋。
  二、教學(xué)第五題
  1、審題。
  讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
  2、指導(dǎo)。
 ?。?)讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ),要求讀正確。
 ?。?)全班讀成語(yǔ)。
 ?。?)讓學(xué)生結(jié)合查字典說說成語(yǔ)大意。再讀一讀,體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。
  三、教學(xué)第六題
  1、審題。
 ?。?)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
 ?。?)說說這道題有幾個(gè)要求。
  2、指導(dǎo)。
 ?。?)讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。
 ?。?)讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。
 ?。?)在老師的幫助下,學(xué)生正確地理解詩(shī)意。
 ?。?)讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
 ?。?)讓學(xué)生練習(xí)背誦。

                第三課時(shí)
  一、教學(xué)第七題
  1、審題。
 ?。?)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
 ?。?)什么叫即席演講?
  2、指導(dǎo)。
 ?。?)請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。
 ?。?)教師先選擇一個(gè)合適話題,指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng),并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備,并在小組中練說,再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。
  3、練習(xí)。
 ?。?)讓學(xué)生任選一個(gè)話題說一說。
 ?。?)推舉代表在全班面前說一說。
 ?。?)公布即席演講結(jié)果。
  二、教學(xué)第八題。(略)
  

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