《積累?運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《積累?運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《積累?運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《積累?運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:杜衛(wèi)忠

  
  教材分析:
  本單元積累運(yùn)用包括讀背四副對(duì)聯(lián)、閱讀短文、習(xí)作練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在讀背對(duì)聯(lián)中感受對(duì)聯(lián)的有趣和巧妙;所閱讀的短文,有利于開(kāi)拓學(xué)生的思路,充分發(fā)揮想象;這次習(xí)作練習(xí),可以幫助學(xué)生回憶小學(xué)生活,找出自己最難忘的人或事;實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查中受到環(huán)保教育,在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告中,復(fù)習(xí)信或建議書(shū)的寫(xiě)法。
  教學(xué)目的:
  1、在了解大意的基礎(chǔ)上,背誦對(duì)聯(lián)。
  2、閱讀短文,理解內(nèi)容,培養(yǎng)想象能力。
  3、以“難忘的……”為題,寫(xiě)一篇作文。
  4、學(xué)會(huì)做社會(huì)調(diào)查。
  教學(xué)課時(shí) 四課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程

                第一課時(shí)
  一、讀一讀,背一背
  1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)這些句子有什么特點(diǎn)?(對(duì)聯(lián))
    什么是對(duì)聯(lián)?
  2、了解對(duì)聯(lián)的大意。
 ?。?)第一副對(duì)聯(lián)是帶有比喻句的對(duì)而句?!皠h繁就簡(jiǎn)”對(duì)“領(lǐng)異標(biāo)新”,“三秋樹(shù)”對(duì)“二月花”?!皠h繁就簡(jiǎn)”是指去掉一些繁雜的文辭,使文章簡(jiǎn)明、精練,“三秋樹(shù)”,深秋的樹(shù),黃葉枯枝落了,更顯枝干蒼勁?!邦I(lǐng)異標(biāo)新”是與眾不同,富有新意,“二月花”指早春的花。這副對(duì)聯(lián)可以理解為:文章去掉多余的文辭,簡(jiǎn)明、精練就如深秋的樹(shù);與眾不同。富有新意就像二月里的鮮花一樣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
 ?。?)第二副對(duì)聯(lián)是歇后聯(lián)。前文像謎面,后文像謎底。“稻草捆秧父抱子,竹籃提筍母懷兒”用“稻草捆秧”“竹籃提筍”形象的點(diǎn)明父母子女的親密關(guān)系。
 ?。?)第三、第四副對(duì)聯(lián)描寫(xiě)了生活中所見(jiàn)的情景,富有情趣,且用字準(zhǔn)確、貼切。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生自己先讀,再指名讀,并對(duì)易讀破的地方進(jìn)行指點(diǎn)。
  (4)熟讀以后,讓學(xué)生用自己的方式練習(xí)背誦。
  2、學(xué)生進(jìn)行朗讀并進(jìn)行背誦。

                第二課時(shí)
  閱讀短文(一)
  1、學(xué)生自讀。
  2、分角色朗讀。
  3、短文主要講了一件什么事?(乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)聯(lián)。)
  4、乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐為什么能巧妙的出上聯(lián),對(duì)下聯(lián)?
  5、理解“花甲”、“古稀”?!皻q月、春秋”都能表示年度。
  閱讀短文(二)
  1、學(xué)生自讀。
  2、分小組讀。
  3、短文講了一件什么事?
  4、祝枝山和唐伯虎為什么也能巧妙的出上聯(lián),對(duì)下聯(lián)?
  總結(jié):對(duì)對(duì)聯(lián),要靠平時(shí)對(duì)事物的認(rèn)真觀察思考和廣泛的知識(shí)積累。
  在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把上題的四副對(duì)聯(lián)和故事中的對(duì)聯(lián)連起來(lái)讀一讀,背一背,進(jìn)一步感受對(duì)聯(lián)的妙趣。還可以讓學(xué)生自己試著對(duì)對(duì)子。

                第三課時(shí)
  一、習(xí)作指導(dǎo)
    這次習(xí)作練習(xí)是以“難忘的……”為題,寫(xiě)一篇作文。
   1、明確要求。
    這次作文,讓你選印象最深的一個(gè)人、一件事或一堂課等,把它寫(xiě)成文章。內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,敘述要有一定的順序。
   2、選材要新穎
    當(dāng)你確定了寫(xiě)作對(duì)象以后,就要認(rèn)真地進(jìn)行選材,要選給你印象最深、最有意義的事來(lái)寫(xiě)。
   3、內(nèi)容要具體。
    寫(xiě)作文時(shí),不僅要寫(xiě)出誰(shuí)干什么,還要寫(xiě)出趕的過(guò)程。
   4、寫(xiě)好后認(rèn)真修改。
   5、同學(xué)之間進(jìn)行交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

                第四課時(shí)
  實(shí)踐活動(dòng)
  這次的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)做一次社會(huì)調(diào)查。
  1、要求:圍繞“我們與周?chē)h(huán)境“做調(diào)查。
  2、調(diào)查方法和步驟。
  (1)訪問(wèn)有關(guān)單位或個(gè)人,了解生態(tài)環(huán)境遭破壞的情況。
 ?。?)去圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。
  (3)整理材料,進(jìn)行分析。
 ?。?)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。說(shuō)清調(diào)查結(jié)果,針對(duì)問(wèn)題提出建議。
  3、調(diào)查的深入擴(kuò)展。
  辦小報(bào)、畫(huà)圖表,展示調(diào)查結(jié)果。寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好人好事。寫(xiě)建議書(shū),向有關(guān)部門(mén)有關(guān)人士提出保護(hù)環(huán)境的建議。


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